英语课程教学设计教案Let's act

Recycle1课题:Recycle1(1)课型:新授主备人:使用时间:组别:学习目标:1、学习Let'sact.复习1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话.2、培养在实际情景中运用语言的能力.[课前尝试]1、听歌《Hello》，拍手跟唱.2、问候接力赛.[课堂探究]1、两人对话操练“Whoareyou?I'm”2、观看课件Let’sact部分，了解人物关系和故事的大概含义.3、选择相对应的句子，将句子序号写在括号内.①我有一枝铅笔.

②摸摸你的鼻子.③向我展示你的尺子.

④你好吗？⑤打开你的书.

⑥你叫什么名字？Showmeyourruler.(

)

B、Openyourbook.(

)C、Touch

yournose.(

)

D、Ihave

a

pencil.(

)E、What’syourname?(

)

F、Howareyou?(

)[课后检测]1、听录音，跟读对话.2、选择合适的答句，将序号填在括号里.1）What，syourname?(

)A、I，mfine.

B、Mynamei，sMike.

C、me

too.2）Howareyou?(

)A、Fine，thanks.

B、I，m

Sarah.

C、bye.3）Happy

New

Year

!(

)A、Good

bye.

B、orange.

C、Thank

you.4）Ilike

purple.

(

)A、Me

too.

B、orange.

C、blue.5）Have

milk.(

)A、a.

B、an

C、some.[作业设计]选出你听到的单词序号.(

)1.A.bag

B.black

C.bear(

)2.A.pen

B.pencil

C.pencil-case(

)3.A.face

B.mouth

C.body(

)4.A.red

B.bread

C.head(

)5.A.cat

B.cake

C.coke课题:Recycle

1（2）课型:新授主备人:使用时间:组别:[学习目标]:1.学习Chantandfind通过童谣复习文具.2.学习Chantandcolour通过童谣的形式来复习颜色.[课前尝试]1．听歌“ColourSong”拍手跟唱.2．问候接力赛.3．写出单词的汉语意思.eraser

pencil

crayonbookpenrulersharpener[课堂探究]1.情景操练What'sthis?It’saWhatcolourisit?It’s2.听Chantandfind的录音，拍手跟录音读歌谣.3.Chantandcolour按照听的童谣涂色，看看谁的小丑最滑稽好笑.4.用线将相应的中英文连起来.head鼻子foot耳朵face头eye胳膊nose手ear腿mouth手指arm脚hand脸body眼睛finger嘴leg身体[课后检测]1、英汉对照找朋友，连一连What’syourname?

摸摸你的头.Thisismymouth.

你叫什么名字？Touch

your

head.

这是我的嘴巴.How

are

you?

我喜欢黄色.Ilikeyellow.

你好吗？2、吟唱Let'splay的两首童谣课题:Recycle

1（3）课型:新授主备人:使用时间:组别:[学习目标]:1、能听懂会说本单元所学的身体部位的单词.2、学会制作一个有趣的脸谱.3、学会见面打招呼问好的歌曲“Howareyou?”.[课前尝试]1、日常对话交流.2、两人一组，一边拍手，一边说童谣.3、选出你听到的单词序号.(

)1.A.bag

B.black

C.bear(

)2.A.pen

B.pencil

C.pencil-case(

)3.A.face

B.mouth

C.body(

)4.A.red

B.bread

C.head(

)5.A.cat

B.cake

C.coke[课堂探究]1、游戏:贴眼睛把眼、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上.2、听录音，选择正确的译文.(

)1.A.粉红色的球

B.红色球(

)2.A.我喜欢蓝色

B.我喜欢绿色(

)3.A.你好吗？

B.你好！(

)4.A.让我们走吧！

B.坐下！(

)5.A.向我们展示你的绿蜡笔！B.向我们展示你的蓝橡皮！[课后检测]1.将下列汉语用直线与其相应的英语连接起来.白色和蓝色

Howareyou?一朵红色的花

Let’spaint.你好吗？

Thankyou.咱们画画吧！

Aredflower.谢谢！

Whiteandblue.[作业设计]1.将单词字母序号按要求分别填到横线上.a.eraser

b.dog

c.oranged.schoole.pencil

f.headg.crayonh.arm

i.finger

j.pink

k.brownl.book学习用具:____________________________________身体部位:____________________________________各种颜色:____________________________________Recycle1第一课时教学目标:1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话.2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语.教学重点:学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话.教学难点:readaloud部分的故事情节的理解.教具准备:1教师准备故事内容的教学课件.2教师准备Sarah，BaiLing，Zoom，Zip的头饰.3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图.4教师准备故事内容的配套挂图.教学过程:热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱.（2）教师主动向某个学生打招呼、问好.Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.（3）教师让学生做问候接力.方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同.呈现新课(Presentation)（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等.尽量让学生自己总结出来.A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说:Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?(I’m)Fine，thankyou./Verywell，thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合.]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说:What’syourname?Yourname，please?Mynameis?/I’m?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说:Thisis?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说:Let’sgotoschool?.（2）游戏:你是谁面朝黑板的学生:Whoareyou?下面的学生:Mynameis??/I’m?.可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no.（3）教师播放故事课件，展示readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义.（4）听录音，跟读故事.趣味操练(Practice)教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况.如:Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?（2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演.为全体学生的小组练习做准备.（Mike，John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演.将学生按6人一小组，按人物进行练习.（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示.课堂评价(Assessment)让学生听录音做练习.做本单元第1部分的练习.板书:Recycle1Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?Recycle1第二课时教学目标:复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词.教学重点:能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词.教学难点:对三会单词的灵活运用教具准备:1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔.2教师准备本单元所学文具的实物和一个书包.3教师准备一个骰子4，学生准备小丑图.教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏:开火车教师建议:T:Let’sdoagame，OK?S:Great.六至七人一组，做开火车的游戏.从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning，A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine，thankyou.并提问Howareyou?以此类推.（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”.（3）游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色.学生们众说纷纭，将颜色词练习.猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏.2呈现新课(Presentation)（1）“猜一猜”的游戏.将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜.教师同时问:What’sinthebag?从而复习学过的文具词.（2）教师出示listenandcolour挂图，解释图片和内容.（3）教师让学生听listenandcolour的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心到”.（4）检查，核对答案（5）学生观察gouptheladders，godowntheladders，游戏规则，每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的为赢家.3趣味操练(Practice)（1）游戏:I’mlucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中.学生进行猜单词.（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑.4课堂评价(Assessment)复习1—3单元单词.板书:Recycle1What’sinthebag?Recycle1第三课时教学目标:1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌.教学重点:能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写教学难点:正确区分字母的大小写形式教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话.（2）教师播放第2课时的歌谣，让学生边拍手边说歌谣.2呈现新课(Presentation)（1）教师出示字母学生认读，并且认读字母的发音及相关单词.（2）在练习本上正确书写字母.（3）教师播放歌曲HowAreYou?，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲.（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏.3趣味操练(Practice)（1）让学生跟着录音一起唱歌曲HowAreYou?，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’mfine.时指着自己.还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱.一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词.（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友（3）写35页字母Homework练习写A-I的大小写板书:Recycle1AaBbCcDd教学反思:课题Recycle

1课型复习课课时第1课时教学目标知识与能力目标:1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话.2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语.过程与方法目标:学生通过游戏和角色表演操练对话.情感态度价值观目标:在各种活动中培养自信心.重点难点重点:学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话.难点:readaloud部分的故事情节的理解.学法指导情景教学法、角色表演教具学具面具、头饰、小球通案个案（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.师播放歌曲Hello，学生听音，伴以拍手等动作.2.接力赛（参看Unit3）.（二）新课展示（Presentation）1.师生对话总结问候语教师根据问候接力，总结所学问候语等.尽量让学生自己总结出来.A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说:Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning/afternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合.]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说:What’syourname?Mynameis…/I’m…C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说:Thisis…D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说:Let’ssing/play/gotoschool….2.游戏:你是谁击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球的人.可说假名也可说真名，Mynameis…/I’m….发问者自己判断yes和no.3.教师播放课件，展示readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义.4.教师放录音，让学生跟读对话.5.学生组内练习模仿对话.（三）趣味操练（Practice）1.教师播放课件，并根据对话提问题，如:IsthisZoom?等等.2.教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演.为全体学生的小组练习做准备.（Mike，John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）

3.小组练习，角色扮演.

4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示.（四）课堂评价（Assessment）做活动手册复习一单元第1部分的练习.（五）Homework1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容.2.让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容.课堂检测一、选择最合适的答句，并连线.1.Goodmorning.A.I’mChenJie.2.what’syourname?B.Hi.3.Bye!.C.Nicetomeetyou，too.4.Hello.D.Goodmorning.5.Nicetomeetyou.E.Goodbye.()1.Mike:?John:MynameisJohn..A. What’syourname?B.Howareyou?()2.Zip:？Zoom:Fine，thankyou.A.Whoareyou?B.Howareyou?()3.Sarah:.Mike:OK.A.Let’sgotoschool.B.Nicetomeetyou.教学反思课题Recycle

1课型复习课课时第2课时教学目标知识与能力目标:将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说.过程与方法目标:通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握.情感态度价值观目标:让学生感受用英语交流的乐趣和成功感.重点难点重点:能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词.难点:对三会单词的灵活运用学法指导游戏教具、学具文具的实物和一个书包、蜡笔、骰子通案个案（一）、复习(Warm-up/Revision)1.开火车教师建议:T:Let’sdoagame，OK?S:Great.六至七人一组，做开火车的游戏.从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning，A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine，thankyou.并提问Howareyou?以此类推.（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）2.播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”.3.“GuessingGame”让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色.学生们众说纷纭，将颜色词练习.猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏.4.游戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具.把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个书包.教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分.教师同时问:What’sinthebag?奖励班里第一个说出这个词的学生.

5SimonSays的游戏复习小丑身体的部位.5.SimonSays的游戏复习小丑身体的部位.(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listenandcolour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色.教师巡视，检查学生掌握情况.最后师生校对答案.对于做得好的学生进行表扬或奖励.2.教师让学生做Gouptheladders，Godownthesnakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下.只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度.只要谁能最快到达终点就算赢.3(三)、趣味操练（Practice）（1）游戏:I’mlucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中.学生进行猜单词.（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑.（四）、课堂评价（Assessment）做课时练本单元第二部分练习.课堂检测Ⅰ.Listenandnumber听录音排顺序.

（听力材料:1.book2.eraser3.pen4.bag5pencil）Ⅱ.为彩虹标上你学过的颜色吧.教学反思课题Recycle

1课型复习课课时第3课时教学目标知识与能力目标:1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌.过程与方法目标:学生通过听、跟唱学歌曲，通过听游戏能准确地把九个字母读出来和写出来.情感态度价值观目标:通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高.重点难点重点:能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写难点:正确区分字母的大小写形式学法指导读一读、写一写、唱一唱教具、学具字母卡片和图片、录音机通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手.(2)学生间进行日常对话.二、新课展示（Presentation）（1）教师出示字母学生认读，并且认读字母的发音及相关单词，复习九个字母的大小写.（2）让学生完成Match，writeandreadaloud..并能大声读出这些字母.而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视.（3）教师播放歌曲《HowAreYou?》动画，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲.(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏.三、趣味操练（practice）（1）让学生跟随录音一起学唱歌曲“Howareyou?”，唱Hello时挥手，唱I'mfine时指自己.也可将全班分成两组，对唱，一组唱前两行，另一组唱后两行.在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励.（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友（3）写35页字母

四、课堂评价（Assessment）做课时练本部分的练习.五、Homework将“Howareyou?”这首歌唱给家长和同学听课堂检测1.Draw.画一画.ayellowcrayonanorangebookablueeyearednose2．Draw画一张娃娃脸，并标出身体部位单词.教学反思Recycle1第一课时总19课时教学目标:1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用.2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏.3．学唱歌曲“Howareyou?”教学难点:知识的遗忘和回忆.教具准备:头饰等.教学过程:1．热身/复习（Warm-up/Revision）教师播放歌曲Hello，学生听音，伴以拍手等动作.2．新课展示（Presentation）(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?I'm...(2)两人对话操练Whoareyou?I'm...(3)听录音来展示Let'sact部分的教学内容.3．趣味操练（Practice）(1)教师根据对话提问题，如:IsthisZoom?等等.(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话.(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演.(5)游戏:到底你是谁4．课外活动（Add-activities）(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容.(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容.板书设计:Recycle1Sarah（头像）ChenJie（头像）John（头像）Mike（头像）Zoom（头像）Zip（头像）教学反思:Recycle1第二课时总20课时教学目标:1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词.2、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识.教学难点:歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识.教具准备:单词卡教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)让学生听“ColourSong”并拍手跟唱.(2)问候接力赛.(3)用“GuessingGame”来复习颜色.教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色.并引出颜色grey.(4)用游戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具.(5)用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位.（游戏规则同前）2．新课展示（Presentation）(1)教师出示万圣节的挂图，教师播放Listenandcolour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色.教师巡视，检查学生掌握情况.最后师生校对答案.对于做得好的学生进行表扬或奖励.(2)教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度.然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看.3．趣味操练（Practice）(1)教师让学生做Gouptheladders，Godownthesnakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下.只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度.只要谁能最快到达终点就算赢.4．课外活动(Add-activities)将Let'splay的两首童谣唱会.教学反思:Recycle1第三课时总21课时教学目标:1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价.2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱.3、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌、知含义.教学难点:复习过程中的兴趣培养.教具准备:教师准备教材配套的录音带；学生准备胶水；教师准备身体部位的名称图片.教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手.（2）师生之间进行英语对话.2呈现新课(Presentation)（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问:Whatisit?（2）教师出示单词卡片说:Thisisafunnyface.重复afunnyface，学生跟读afunnyface、Thisisafunnyface..（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写.让学生完成连线的练习.并能大声读出这些字母.而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视.（4）教师播放歌曲HowAreYou?，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲.（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏.3扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分.如教师说:Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分.板书设计:Recycle1Thisisafunnyface.教学反思:Recycle2

教学目标与要求:

1.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用.

2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏.

3.巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音.

第一课时

一．教学内容与分析:

Readaloud

本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下.突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟.是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力.

二．课前准备:

1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰.

2．教师准备4-6单元的图片和词卡

3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕.

4．教学录音器材

三．教学步骤

1．热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)

师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式.

（2）教师出示词卡，让学生认读.

2．新课展示(Presentation)

（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的.What’sintheforest?Look，look，look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly，fly，fly.Doyoulikethebird?Yes，Ilikeit.\No，Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthetree.What’sthis?Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的单词)

（2）故事呈现

（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意.讲故事过程中，教师必须要突出Ilikeit的不同语气.

（2）Freetalk

教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thankyou\Thanks.

(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读.

（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，

3.趣味操练(Practice)

(1)教师放录音，让学生跟读对话

(2)将学生分组，进行角色表演.

(3)请学生上讲台进行角色表演.

4．课堂评价(Assessment)

本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励.做部分练习，方法和步骤参考第一单元.

5．课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容.

(2)让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容.

板书设计:

Recycle2

Doyoulikethebird?Yes，Ilikeit.\No，Idon’tlikeit.第二课时

一．教学内容与分析:

1.Gouptotheladders.Godownthesnakes.

本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母.本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’sthis?\What’sthat?It’s…\Havesomewater.\Hereyouare.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’m….\Howmany…?

2.Listenandtick.

本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词..

二．课前准备:

1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇.

2.一个骰子.

3.学生四人一组准备1-12的数字卡片.

4.学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个.

三．教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles.用手指来代替candle.如唱onelittlecandle时伸一个手指.

(2)学生进行日常对话，如:

P1:Hello!Howareyou?

P2:I'mfine，thankyou.Andyou?

P1:I'mfine，thanks.等等.

(3)教师展示动物的图片，通过Guessinggame来复习单词.

请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes，no来回答.

2．新课展示（Presentation）

(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上.Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

（2）完成课本第67页Listenandtick.

（3）完成课本第68页Crossoutwordsthatdon’tbelong.

(4)让学生同桌两人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

3.语用活动

1.呈现情景“BirthdayParty”

生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy的年龄，限定猜测次数.

2.猜礼物

(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如:abear，aschoolbag…

(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量.

3.Party大食会

教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party的同学，自编对话并表演.Thereisalotofanddrink.I’dlikesomewater，please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

4．课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分和第3部分练习.

5．课外活动(Add-activities)

在课下和同学一起玩Let'splay的游戏.

板书设计:

Recycle2\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’m….\Howmany…?

第三课时

一．教学内容与分析:

1．Fillintheblanks

本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写.同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词.

2．Let'ssing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口.

二．课前准备:

1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音.

2、教师卡片，录音器材

三．教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)学生间进行日常对话.

(3)将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong.

2．新课展示（Presentation）

(1)字母接龙:教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母.完成课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作业.

（2）Bingo游戏:提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母.游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.

(3)学唱歌曲Singasong中的歌曲.学生可以一起拍手演唱.教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立.

3．趣味操练（Practice）

(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量.

(2)根据字母代表单词自编歌谣.

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4、5部分.

5．课外活动（Add-activities）

将这首歌唱给家长和同学听.

板书设计:Recycle2Ilike…教学反思:Recycle2课题:Recycle

2（1）课型:复习主备人:使用时间:组别:[学习目标]:1.复习第4-6单元所学的会话，并能在实际的情景中加以运用.2.听懂、会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的单词，并能按指令做游戏.[课前尝试]1、听歌曲《HappyBirthdaytoYou!》2、问候接力赛（用问答的方式练习）.A.Hello!What’syourname?B.Hello!Myname’s...A.Howoldareyou?B.I’m3、选出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里.（

）1、A、car

B、plane

C、crayon（）2、A、rabbit

B、red

C、bear（）3、A、seven

B、milk

C、eight（）4、A、hamburger

B、hot

dog

C、balloon[课堂探究]1、两人对话操练Howmanycakes?...用数字回答:one...ten.2、两人对话操练.A.HappyNewyear!A.Howmanycakes?B.HappyNewyear!B.Eight.A.Ihaveagiftsforyou.A.CanIhaveacake?B.Thankyou.B.Sure?[课后检测]1、观看故事课件Let’sact部分，并了解人物关系和故事的大概含义.2、听录音，跟读对话.3、认读并翻译成汉语:a.新年祝贺语.HappyNewYeartoYou!b.询问某物有多少？Howmanycakes/books/…?c.询问某物在哪里？Wherearethey?e.征求别人意见.May/CanIhaveacake/ahamburger/…?[作业设计]1、自己认读单词并翻译成汉语:cakejuicecardollmonkeycatrabbitpandaduckpigbearmousegiftmay课题:Recycle

2（2）课型:复习主备人:使用时间:组别:[学习目标]:1.学习Chantandmove通过游戏复习数字1—10、并学习数字11—12.2.学习Findandmatch复习本单元动物的单词.[课前尝试]1.听《HappyBirthdaytoYou!》拍手跟唱.2.问候接力赛.A.Hello!Howareyou?B.I’mfine，thankyou.Andyou?A.I’mfine，thanks.等3.两人比赛说食品单词，看谁说的多，数一数.milk，hamburger，tea，water，Frenchfries，Coke，hotdog，cakebread，chicken，juice，coffee…4、把下面数字从小到大排列，只填序号.①three

②one

③four

④nine

⑤seven

⑥two

⑦eight

⑧ten

⑨six

⑩five

(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)[课堂探究]1、游戏:数字接力2、听Let’splay--Chantandmove部分的录音，用手指表示数字，做相应的动作.3、课件展示Findandmatch跟读:Helpthebirdgethome…4、看图连线.birdmonkeyrabbitdogcat[课后检测]1、填上算式中所缺的数字.six+five=three+seven=two+nine=four+eight=three×two=two×four=ten－six=nine÷three=[作业设计]1、A栏，B栏，找朋友.A栏B栏1.What’syourname?A.I’mfine.2.Howoldareyou?B.MynameisZhangPeng.3．MayIhavealook?C.Sure，hereyouare.4.Howmanybooksdoyouhave?D.I’mnine.5.Howareyou?E.Nine.课题:Recycle

2(3)课型:复习主备人:使用时间:组别:[学习目标]:1、按照英语指令，学会做摇摇乐.2、学唱英文歌曲HappyNewYear，能听懂、会唱、知含义.[课前尝试]1、日常用语的对话练习.2、两人一组，一边拍手，一边说歌谣.3、听HappyNewYear的歌曲，跟着节奏拍手唱.[课堂探究]1、出示一月一日的日历，学习:NewYear，HappyNewYear.2、两人一组，相互检查歌曲演唱情况.3、制作摇摇乐，观察制作方法.4、连一连.monkey鸟rabbit大象panda猪bear老虎bird鸭子elephant兔子duck熊猫tiger熊pig猴子dog狗[课后检测]1、唱HappyNewYear，打节拍唱.2、将每组单词中不同类别的词找出来，将序号填写在括号内.()1.A.breadB.milkC.ballD.coffee()2.A.boatB.kiteC.planeD.car()3.A.greenB.yellowC.purpleD.paint()4.A.animalB.dogC.monkeyD.bear()5.A.crayonB.sharpenerC.pencilD.brown()6.A.threeB.fourC.teaD.nine[作业设计]1、根据所给情景，选择最佳答语.（）1．在过教师节的时候，我们应对老师说:______A．Goodmorning.B．Howareyou?C．HappyTeachers'Day!（）2．当你把你爸爸介绍给MissWu时，你应说:______A.ThisisMissWu.B．MissWu，thisismydad.C．Heismydad.（）3.当别人称赞你的衣服漂亮时，你应说:_______A.Thankyou.B.Notatall.C.You'rewelcome!（）4.当你见到一位新朋友时，应该说:________A.Howoldareyou?B.Goodbye.C.Nicetomeetyou!（）5.当问别人岁数时，应该说:________A.Howareyou?B.Howoldareyou?C.Verywell，thanksRecycle2教材分析本单元是一个复习单元，是对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习.通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固.同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性.其中Readaloud.不分班是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型Ilike/don’tlike…/Whereis…?Listenanddraw.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法.Gouptheladders.Godownthesnakes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音.Singasong.部分是通过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇.而在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高.教学目标知识目标复习4-6单元的语音和词汇.复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中.能够根据情境图片听懂、会说Readaloud.的内容.能够完成复习单元的各项活动和各项练习.学唱英文歌曲.能力目标能够听、说、认读4-6单元的三会单词.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音.能够听懂、会唱英文歌曲“Shortvowelsong”.情感、文化及学习策略目标激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力.单元课时划分第一课时:Readaloud.第二课时:Listenanddraw.第三课时:Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.

第一课时教学内容Readaloud.教学目标及要求复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达.能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’mbigandtall.从而进行形容词的复习运用.能够运用句式Icangetthe…Ilike/don’tlike…进行语言交际活动.通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用.积极调动学生主动学习的兴趣，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力.教学重点和难点重点:复习水果banana，grape，strawberry，apple的英文表达，动物giraffe，elephant，monkey，mouse，rabbit，tiger的英文名称.形容词fat，tall，short的复习及运用.复习数字1-20的英文表达.正确运用句式I’m…and…Icangetthe…Ilike/don’tlike…难点:单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动.教学准备:录音机及磁带，水果照片，动物图片Step1Warmingup&Revision Singasong:“Atthezoo”and“Fruits”let’schantonpageReview1)game:Who’sfastest?教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者Lookandsay出示多媒体课件，让学生认真看水果图片并回答问题.如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问:Whocangetthegrapes?S:Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答:Giraffeisbigandtall.Itcangetthegrapes.从而进行水果的复习Let’scount(review1-20).出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20Step2Presentation&PracticeSentences:Look!Somuchfruit!I’m…and….Icangetthe…Drawabigtreeandmuchfruit.Look!Somuchfruit!在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词Showtheanimalsphotos.What’sisit?Whatisitlike?Itissmallandshort.…出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词Introduce:I’m….I’m…and….Icangetthe…给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式:I’m….I’m…and….Icangetthe…Everyonechooseananimalandintroduceit.Sentence:13bananas!Ilike/don’tlike….Whereis…?Hereyouare!Showthefruit.Ilikeapples.Whatdoyoulike?Metoo!/Idon’tlikeapples.（Ilike/Idon’tlike….）Ask:Whereis…?(putthefruitindifferentplace)T:Whereismybananas?S:Hereyouare!Bananas!Step3Extension&ConsolidationFreetalkT:Whocangetthebananas?S1:Monkeys!T:Yes，I’mamonkeys.I’msmallandshort.Icangetthebananas.Haveatest连词成句·So，fruit，Look，much__________________·don’t，apples，like，I_____________________·are，you，here.____________·grapes，I，the，get，can__________________选词填空A.don’tB.youC.bananasD.big·I’mamonkey，Icangetthe________·I______likegrapes.Ilikeapples·I’m_______andtall.Icangetthegrapes.·Here_____are!finishtheworkbookStep4SummingupReviewthesentencesinthislesson.Homework:Makeanewdialoguelikepage66.Blackboardwriting:第二课时教学内容Listenanddraw.教学目标及要求复习Whereisthe…?句式，并熟练运用方位词on，in，under来回答.能够运用句式Whereisthe…?It’son/in/under…进行Listenanddraw.中的语言交际活动.调动学生主动学习的积极性，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力.教学重点和难点重点:掌握方位介词on，in，under，正确运用句式Whereisthe…?It’son/in/under…进行问答.难点:能够把文中句式熟练应用到真实环境中.教学准备:课件、图片、录音机、磁带Step1Warmingup&RevisionSingasong:Whereisthetoycar?Reviewthewords:1）Game:Whereisthe….出示一把尺子，问:What’sthis?学生回答完毕后，让学生闭上眼睛，教师把尺子藏起来，让学生猜一猜:Whereismyruler?答对得学生给予奖励2）lookandsay带领学生观察教室里的物品，先由教师带领学生一问一答，之后学生以两人小组为单位，进行whereisthe…?句式的问答活动Homeworkshowing学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话Step2Presentation&PracticeListenanddrawShowthewallmap，ask:What’sinthispicture？ListentothetapeanddrawthemoutAccordingtothewallmap，use“in，on，under”toaskandanswer:Whereisthe…?It’sin/on/under….Let’scount:Howmanyfootprintsdoyousee?Lookatthebook，countthefootprintsandunderstand“footprints”.Showthewallmapwithanotherroad，countit(reviewthenumber)Showthecontentonthebook，readthedialogue.S1:Lookatthispicture.Whereisthe…?S2:It’son/in/under….S1:Howmany…doyousee?S2:Isee….（就书中的东西以及其位置进行问答，先从师生问答开始，然后让学生之间进行互问互答，一次熟悉句型和发音）Step3Extension&ConsolidationFreetalkShowthepicturesoffruits.T:Howmanyapplesdoyousee?S1:Isee9.T:Youareright.ListenandfindTwostudentsinateam，askandanswer两人一组做游戏，一个同学发口令，如:Thebookisunderthedesk.同伴根据他\她的提示，找到相应的物品.两人要互相交换角色进行游戏.Haveatest看图，完成句子·--Howmany_________doyousee?Isee________.·Howmany_______-doyousee?Isee_________.(以此多选几样文具或水果或动物等进行问答填空)看图写句子出示一幅房间的图片，里面有孩子们所熟悉的物品:学习用品、水果、动物、日常用品等，让孩子们看图描述物体的自身特点或者是其所在的方位finishtheworkbookStep4SummingupSentences:让学生总结本课重点句子Homework:1）Reviewthewordsandsentencesofunit4—6.Blackboardwriting:第三课时教学内容Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.教学目标及要求能根据图片正确说英语单词、短语和句子，并运用到实际生活中去.能正确拼读Lookandwrite.中的单词，并体会元音字母在闭音节单词中的发音.会唱英文歌曲“Shortvowelsong”，并能替换其他四组单词.激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中感知，在任务中完成交际活动，培养学生的语言运用能力.教学重点和难点重点:综合复习学过的英语知识，能根据文中的图片进行交际问答.难点:掌握元音字母在闭音节单词中的发音.教学准备:录音机、磁带、课件Step1Warmingup&RevisionSingasong:“Where’sthethumb?”复习句型:Where’s….？也为学习本课歌曲作铺垫ReviewthewordsShowthefruits，animals，numbersandsoon，readthemasquicklyasyoucan.(复习所有的单词)ActthestoryoutXkB1.com小组自荐上台表演readaloud部分的小故事Step2Presentation&PracticeGouptheladders.Godownthesnakes.Showthewallmapofpage68.Understandthecontentofthepictures.Usethesentence:Where’stheball?It’sinthebox.Howmanypeardoyousee?…Then，playthegame.同桌两人合作，利用身边的物品或者自制图片，进行自由问答.教师将书第68页教学图片放大，展示在大屏幕，用自制的骰子和学生一起玩游戏，分成男女生两组，轮流掷骰子，按照数字走，遇到梯子就沿着爬上去，遇到蛇就沿着蛇形滑下来，到哪幅图片，就停下来，说出关于此图片的句子或短语.先到者为胜.Accordingtothepicture，talkaboutthem.Step3Extension&ConsolidationInterviewyourpartnerUsethesentencestoask:Howmany…doyousee/have?Whereisthe…?Doyoulike…?将学生分成7组，一竖列为一组，每个同学选择一个问句，然后在组内进行关于学习用品的访问.要求每次提问的内容不能相同，至少要访问三名以上的同学，如:Howmanypencils/rulers/books…doyouhave?LookandwriteShowthelettersandpictures.Hidethevowelletter，accordingtoth