2024届广东省广州市广州大附属中学语文八年级第二学期期末质量检测试题含解析

2024届广东省广州市广州大附属中学语文八年级第二学期期末质量检测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各句中，标点符号使用错误的一项是（）A．傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。B．今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？C．在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。D．它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它风吹着它，雨打着它。2．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．贫瘠（jí）怠慢（dài）萌发（mén）熠熠烁烁（yì）B．物候（hóu）遗骸（hái）偏僻（pì）阴奉阳违（wěi）C．欺侮（wǔ）寒噤（jīn）拙劣（liè）纷至沓来（tà）D．挂罥（juàn）顷刻（qǐng）撺掇（duō）辚辚前进（lín）3．（2分）下列关于文学常识表述正确的一项是（）A．《社戏》选自《朝花夕拾》，描绘的是鲁迅故乡绍兴的民俗。B．《北冥有鱼》选自《庄子集释》。庄子是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，汇集了从西周到战国的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。D．“记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑。《桃花源记》就是一篇虚构基础上的记人记事之作。4．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。B．只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。C．为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。5．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。B．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。C．出席“一带一路”国际化合作高峰论坛开幕式，发表主旨演讲，提出了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心。D．生活有多广阔，语文就有多广阔。因此，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。6．（2分）下列关于《诗经》表述错误的一项是(）A．《诗经》是“五经”之一。B．《诗经》中的诗可分为风、雅、颂三类。C．《诗经》中的主要表现手法是赋、比、兴。D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面的文字，完成后面小题庾太尉①风仪伟长，不轻举止，时人皆以为假。亮有大儿数岁，雅重之质，便自如此，人知是天性。温太真尝隐幔怛之②，此儿神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以为此？”论者谓不减亮。苏峻时遇害。或云：“见阿恭④，知元规非假。”（注释）①庾太尉：庾亮，字元规，位至司空，死后追赠太尉。《晋书·庾亮传》说他美姿容，作风严整，动由礼节。②怛（dá）之：使他害怕；惊吓他。③恬然：安静、无动于衷的样子。④阿恭：庾亮大儿庾彬的小名。1．解释下面加点的词。①温太真尝隐幔怛之②或云2．翻译下面的句子。君侯何以为此？3．由选文中对亮大儿的描写，可知庾太尉是一个怎样的人。（写出两点即可）8、（3分）阅读下面古诗，完成各题。二月二日出郊[宋]王庭珪日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。1．下列对诗的内容理解有误的一项是（）A．首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。B．颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。C．颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。D．全诗描写了作者郊游时的所见所闻。2．下列对诗的赏析不正确的一项是（）A．“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态。B．诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。C．最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。D．全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。9、（7分）古诗文填空。①关关雎鸠，在河之洲。_____________，_____________。②蒹葭苍苍，_____________。所谓伊人，_____________。③青青子衿，_____________。④气蒸云梦泽，_________________。⑤_________________，天涯若比邻。⑥曲径通幽处，_________________。⑦无意苦争春，_________________。⑧《卖炭翁》中描写老翁极度矛盾心理的句子是：_________________，_________________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的语段，回答问题。最后一堂语文课①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火锅筵席上的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不适可想而知。③黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许纯是用来对付教导主任的。他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了知识的美感与魅力。⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程；有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，救火车一般匆忙而焦急。⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校来一趟。⑨那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑模样。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一个小小的窗，你们通过这个窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。⑫但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。（作者：曾颖，选自小说《小小说选刊》，有删改）1．小说分两个部分写黄老师的课，请分别概括其特点。平时的课：最后一课：2．下面两个句子特别有趣味，请选择一句简要赏析。（1）对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。（2）不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般勿忙而焦急。3．如果对第⑨段作如下批注，请摘录出与之对应的句子。（1）写出了黄老师的不安：（2）看得出黄老师的不甘：4．读完全文，你觉得黄老师是一个怎样的人？5．下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，_________________________________。11、（15分）阅读下面文字，完成下列小题。江南的春天陈荣力持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足时而低翔，在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影。阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。以老浙东海塘为界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类耕耘、种植的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且更让这幅画图永葆天人合一的生机和蓬勃。春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤纷烂漫，既是自然界万紫千红、美不胜收等具象春天的摄录和写真，也包括人与人之间感动信任、关爱互助等抽象春天的乐享与滋润。三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。“叔叔”，她一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！1．阅读全文,完成下面的表格时间“我”的经历“我”对江南春天的认知四十余年前的三月(1)春天的声音一鲜亮蓬勃、充满生机活力几年后的一个下午在海塘上看到连天接云的油菜花(2)天年前(3)春天的乐享与滋润一一人与人感动信任、关爱互助2．结合上下文,从语言赏析的角度完成下面两处批注。(1)正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机,那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣,几乎来自每一寸水田、毎一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。句子中的“毎一寸”“毎一截”“毎一滩”“毎一缕”,渲染出_________________________________的特点,突出______________________________。(2)那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓,很快凝成道、连成块、涌成云,转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了…这个句子运用______________修辞手法，_____________________________。3．文中的“我”为什么会“特别小心地捧着”女孩送的映山红?请简要分析。4．文中共写了三个“我”感知春天的画面,这三个画面是否能调换顺序?请结合全文谈谈你的看法。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）结合《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读的经验和本册教材“名著导读”学习的读书方法，完成下题。选段：出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”（1）该段是原著第二部分第9章的选文，请你阅读保尔的情感变化，然后做笔记，记下阅读心得。（2）选文中提到“郊区滨海公园的一幕”，请简述原著中这一幕的相关故事情节。13、（5分）在新闻采访和写作综合性学习活动中，晓东同学采访了当民警的叔叔后，根据音频整理出如下采访素材，阅读后按要求作答。晓东：叔叔，最近你们发现了什么特别的事吗？叔叔：哦，有个男的真是胆大包天，竟然敢报假案，后来被我们识破了，拘留了8天。晓东：是吗？怎么回事啊？叔叔：那天我值夜班，到下半夜的时候有个男的慌慌张张地来报案，说他18万多的“大众”车被人，偷了。我们当然要马上立案侦查了是吧？后来发现他的这台车原来是贷款买的，原本三年要付清的贷款，他付了一年就不再给了。贷款公司催了他几个月，他还是不肯给一分钱。所以贷款公司只好按照合同把车收回去了，欠债还钱，天经地义。这家伙倒好，报案时不肯讲这些情况，落得人财两空的下场。还有4天才能被放出来呢！（1）请根据上述采访素材，拟一则新闻，不超过15字。（2）请说明拟这个标题的理由。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）作文。在生活中，一些细小的东西或看似无关紧要的细节常常被我们忽略，但不是所有的细节都无足轻重，不是所有的渺小都微不足道。有的细节中常常包含着真情真意，蕴含着生活真谛，带给我们感动和思考……这些不该忽略的细节往往就是我们丰富和成就自己的关键所在。请以“不该被忽略的细节”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、D【解题分析】

D.它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它。D错误，选D。2、D【解题分析】

A．萌发（méng）。B．物候（hòu），阴奉阳违（wéi）。C．寒噤（jìn）。故选D。3、D【解题分析】

A.《社戏》是小说，选自《呐喊》；B.庄子是道家学派的代表人物；C.《诗经》汇集了从西周到春秋的诗歌305篇。4、C【解题分析】

A.主宾搭配不当。“龙宫是季节”不对。改为“夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好地方”。B.关联词语使用错误。去掉“只有”即可。D.“两面对一面”。可在“构成”前加“能否”，或去掉“能否”。故选C。5、D【解题分析】

A．否定不当，去掉“为了”或“不”。B．搭配不当，主语和宾语搭配不当，“精神品质”和“榜样”不搭配，去掉“的榜样”。C．成分残缺。缺宾语，在“为核心”后面加上“的讲话”。故选D。6、D【解题分析】

D.有误，《诗经》是我国现实主义诗歌传统的源头，《离骚》才是我国诗歌浪漫主义传统的源头。故选D。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．①曾经②有人2．君侯为什么做这样的事?3．风度仪容奇伟出众,高雅稳重,处变不惊。【解题分析】1．文言实虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“尝”：曾经。“或”：有人。所以千万不要以今释古。2．文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“何以”：为什么。“为”：做。“此”：这样的事。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。3．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“亮有大儿数岁,雅重之质,便自如此人知是天性”是写风度仪容奇伟出众。“温太真尝隐幔怛之,此儿神色恬然”“乃徐跪曰”是写高雅稳重,处变不惊。【题目点拨】译文：太尉庾亮风度仪容,奇伟出众,举止稳重,当时人们都认为这是一种假象。庾亮有个大儿子,只有几岁,那种高雅、稳重的气质,从小就是那样,人们才知道这是本性。温太真曾经藏在帷帐后面吓唬他,这孩子神色安详,于是幔慢地跪下问道:“君侯为什么做这样的事?”與论界认为他的气质不亚于庾亮。他在苏峻叛乱时被杀害了。有人说:“看见阿恭的样子,就知道元规不是装假。”8、1．B2．C【解题分析】1．颔联运用了拟人的修辞手法，“云犹含态石披衣”，云摆弄着姿态，山石好像披着衣裳，生动形象地写出了云雾缭绕山石的情状，而不是“天气晴朗、云雾完全消散的景象”。故B项表述有误。2．最后两联并未使用反衬的手法，故C项表述有误。9、窈窕淑女君子好逑白露为霜在水一方悠悠我心波撼岳阳城海内存知己禅房花木深一任群芳妒可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕、逑、撼、己、贱”等字词的书写三、现代文阅读（25分）10、1．平时的课：气定神闲，娓娓道来。最后一课：奉命疏导，语重心长。2．（1）运用比喻的修辞手法，生动、形象的写出了家电专业语文课的可有可无，很有画面感，让人易于理解接受。（2）使用比喻修辞，幽默、风趣，又形象生动的把各级领导的心急火燎，焦急“灭火”的心态描摹的栩栩如生，淋漓尽致。3．（1）那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。（2）他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。4．黄老师是一个热爱自己本职工作，热爱语文的普通老师。他希望自己的学生不论干什么，都能感受语文的魅力，却又不得不接受无法改变现实的残酷。5．示例一：说起文化与美，都有一种心向往之并身体力行的景仰和坚持。示例二：语文都是我们最好的朋友。只要你不忘却她，时不时和她有个亲密接触，她就会和你分享快乐，排解忧伤；陪伴你成长，帮助你翱翔！【解题分析】1．试题分析：考查对人物形象特点的把握。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。如第一个空可分析“张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵……在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力”，说明他讲课气定神闲，娓娓道来。第二个空可分析“一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……”说明他此时是奉命疏导，语言语重心长。2．试题分析：欣赏文句。“语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无”运用了比喻的手法。答作用要答出形象的写出了家电专业语文课的可有可无的情况。“班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急”也是运用了比喻的手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的心理活动。3．试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读文章的后一部分，把握内容，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如写出了黄老师的不安可提取第9段“那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些”一句作为答案。看得出黄老师的不甘可提取第9段的“他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四”一句作为答案。4．试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅”等语重心长的语言即可概括出他的一个热爱自己本职工作、热爱语文、热爱学生的普通老师。所以一定要读懂情节与描写。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。5．试题分析：情景补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在结尾，首先要读懂原文，读懂上文。可从语文对生活的意义的角度作答。语言要生动流畅。11、1．(1)在田野土路上听到铺天盖地的蛙鸣。(2)春天的色彩一一瑰丽雄奇、天入合一。(3)在山区小学门口收到“结对”女孩送来的映山红。2．(1)形象写出田野中蛙鸣声密密匝匝、铺天盖地的特点,突出江南春天的蓬勃生机与活力。(2)运用比喻的修辞手法,将风吹动下的油菜花比喻成金色的波涛和骇浪,生动形象写出油菜花田的广袤无垠,突出江南春天的瑰丽和雄奇。3．因为映山红体现的是小女孩知恩图报的纯洁美好心灵,就是“一个春天”,“我”“小心棒着”这个动作突出了“我”对此的珍重之情。4．不能。因为这三幅画面的排列是有顺序的,一是按照我去江南的时间先后顺序写的;是体现出“我”对江南春天的感知从具体到抽象、从景到人的逻辑顺序(逐层深入、层层递进的认识过程)。【解题分析】1．考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，概括各部分的内容；结合题目要求筛选相关的词句，或依据题目要求结合文本内容概括作答。答题时要仿照题目中的示例形式作答。文章大致分成三部分，文章1~3叙写“四十余年前的三月”，我在穿过田野的土路上听到铺天盖地的青蛙的鸣叫，让我感受到江南的春天生机和活力；文章4~8段叙写了“我”在几年后的一个下午，在海塘上看到几万亩的连天接云的油菜花，让我明白了“华丽、完美的春天”是“气象、物候的驱使加上人类耕耘、种植文章的劳作，……构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且更让这幅画图永葆天人合一的生机和蓬勃”；文章9~10段叙写了三年前，“我”在山区小学门口收到“结对”女孩送来的映山红，让我感受到了感动、关爱和互助。据此概括填写作答。2．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（1）语句“正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机,那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣,几乎来自每一寸水田、毎一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸”叙写了蛙鸣的来源，通过“毎一寸”“毎一截”“毎一滩”“毎一缕”词语，运用排比的修辞手法，渲染出蛙鸣的密集、铺天盖地、到处都有的特点,突出江南春天的生机和活力，表达了作者的喜爱之情。（2）语句“那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓,很快凝成道、连成块、涌成云,转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了”，把“盛开的油菜花”喻为“波涛和骇浪”生动形象地写出了油菜花田的广袤无垠、宏伟浩大、摄人心魄的壮观景象，突出江南春天的瑰丽和雄奇，表达了作者被这一壮景所震撼。据此可作批注。3．考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。结合语境，“我”特别小心地捧着女孩送的映山红，一方面映山红代表着小女孩纯洁美好心灵，代表着我们之间的友谊；另一方面，表现了“我”对这一友情的珍视，这映山红让我更加深刻地理解了“江南的春天”。据此理解分析作答。4．考查对文章结构安排的理解与分析。从本文的写作顺序看，“我”所感知春天的三个画面的时间依次是：四十余年前的三月——在几年后的一个下午——三年前，可以看出文章是按时间顺序来安排内容的（顺叙的记叙方法）。从三个画面内容来看，“我”对江南春天的感知从景到人逐层深入（层进）的方法。据此可知，这三个画面是不能调换顺序的。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）示例：读到保尔寄出小说书稿后的这段情节，感受到他充满期待又担心失败、不断反思自己的情感变化。保尔对自己“尽了一切努力”的自我评价，时时警醒着我。全书最后，终得到书籍出版的消息，我真为保尔感到高兴。（2）示例：保尔第四次死里逃生，在家养好伤，去看望阿尔焦姆，目睹小镇里劳动人民的生存现状。经过老监狱时，保尔想到那些为改变人民生活而牺牲的红军，明白了人生的真谛“生命只有一次……”。【解题分析】

（1）要求阅读保尔的情感变化后做笔记，记下阅读心得。此题已经给出了答题方向，也就是根据保尔的情感变化写心得，不能从选文形式（写作特点）方面考虑答案内容。如可分析“失败的预感一天比一天强烈”“一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了”“看来是尽了一切努力了”“正当期待已经变得无法忍受”“列宁格勒来信了！”。保尔心理经过了担心——反思——高兴的过程。可对这一过程给予评价。（2）简述原著中“郊区滨海公园的一幕”的相关故事情节。这是保尔的第四次死里逃生，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息。保尔“在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了”。保尔在家养好伤，去看望阿尔焦姆，又去监狱前的广场悼念牺牲的红军。然后保尔去另一个城市找自己的战友。但很多人都走了，最后他只找到潘克拉托夫。他和家人们看到保尔都恨惊奇。他还给保尔讲四个月来发生的各种事情。13、示例一：男子报假案被拘8日理由：言简意赅地抓住了采访素材中最关键的信息点，让读者一目了然。示例二：浑水摸鱼报假案，弄巧成拙拘8天理由：运用对称的句式，既报道了采访素材中最关键的信息点，让读者了解了事件的前因后果，又朗朗上口。【解题分析】

（1）拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁