小学苏教版五年级下册语文暑假作业答案二

小学苏教版五年级下册语文暑假作业答案二参考答案(第24-25页)

阅读台

读一读，练一练。《街上的钟》

1.根据文章内容填空。

说大钟慢了5分钟的人，他是以自己的手表为标准，发出议论的。

嫌大钟走得太快的人，是因为他自己动作慢。

最后，人们说大钟走得准，是因为它所指示的时间与“北京时间”丝毫不差。

2.“街上的钟”有哪些方面值得你学习?

“街上的钟”值得我们学习的是：对于路人的议论，大钟只是听着。它并不因为有人说它走得快而放慢脚步，不因为有人说它走得慢而加快步子，一直坚持不紧不慢地走着。

实践园

根据意思写词语。

1.众人放声大笑叫(哄)笑;凶恶的笑叫(狞)笑;含有讽刺、不满意、不屑、不以为然等意味或怒意的笑叫(讥)笑;招人讥笑叫(嘲)笑。

2.宗教徒向神求保佑叫(祷)告;提醒，使警惕叫(警)告;宣布、告知叫(宣)告。

把下面能搭配的词句用线连起来。

老师警告他再迟到一次就要通报家长了。

服务告诫他请勿触摸柜台上的工艺品。

交警警告他再违反交通规则就要扣车了。

妈妈警告再不收拾好房间就不给零花钱了。

照样子，写句子。

例：雨滴落在雨伞上。

顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

1.种子在地里发芽了。

小小的种子在贫瘠的土地里顽强地生根发芽了。

2.一排排柳树倒映在水中。

一排排婀娜多姿的柳树倒映在清澈的水中。

3.小溪顺着山势流淌。

潺潺的小溪顺着陡峭的山势缓缓流淌。

智慧宫

给左右两组配对，用线连起来。

蔚蓝的晴——飘浮着朵朵白云

碧绿的草地上——一群孩子在游戏

黑暗的天幕——飘着迷蒙的细雨

茫茫的海洋上——一艘轮船在破浪前进

寂静的天空——闪耀着无数明亮的星星

灰暗的房子里——只有老鼠跑来跑去

在寂静的夜里——听不见一点声息

在澄清的河水里——可以看见一群群的游鱼

参考答案(第26-27页)

阅读台

读一读，练一练。《再阅》

1.解释下列带点的字。

再阅(第二次出现，重复发生。)

扉页(书刊封面之内印着书名、著者等项的一页。)

方才(副词，表示时间或条件关系，跟‘才’相同而语气稍重。)

2.根据短文内容填空：

书读一遍如同走马观花;再阅如同好茶冲二道。

3.读了这篇短文后你受到了什么启发?

好书是需要再阅的，只有反复研读，才能真正体会书中的精髓与真谛。

实践园

在括号里填上合适的词语。

排山倒海的(波涛)耐人寻味的(故事)随心所欲地(运转)

精神抖擞的(老人)顶天立地的(男人)面不改色地(应答)

姹紫嫣红的(花朵)浑黄一体的(戈壁)依依不舍地(惜别)

用修改符号修改下面的病句。

1.北风呼啸着卷过大地，雪花无精打采地飘落着。

(“无精打采”换为“纷纷扬扬”。理由：前后矛盾，前面说风大，后面“无精打采”说风小。)

2.朝霞染红了半边天，万里长空没有一丝云彩。

(删去“，万里长空没有一丝云彩”。)

3.大家排着整齐的队伍，一个接一个地蜂拥而入。

(“蜂拥而入”改为“徐徐步入”。)

参考答案(第28-29页)

阅读台

读一读，背一背，写一写。《花儿的闹市》作者：魏巍

请你观察一下身边的花儿，然后仿照文中描写花儿的语句也来写一句。

看!那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。她在望着什么呢?那绽放着笑脸的山茶花。几十片心形的花瓣叠叠层层，挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱。她会唱些什么呢?她会为谁歌唱呢?那月季花的叶子刚长出来时是嫩红色的，经过太阳的照射才逐渐变成了绿色，绿叶相映，把月季花衬托得娇滴滴、水灵灵的。月季花的枝干十分特殊，长满了尖利的小刺，我想，这可能是她自卫的武器吧!她防的是谁呢?那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映着充满生机的大地。

实践园

根据拼音，写出跟花有关的字。

bāoduǒruǐbànguān

花(苞)花(朵)花(蕊)花(瓣)花(冠)

你能把下面和花有关的词语补充完整吗?

花团(锦簇)百花(齐放)(火树)银花

花香(怡人)春花(秋月)(闭月)羞花

繁花(似锦)(鸟语)花香(春暖)花开

你能把花名填入下列诗词中吗?

1.忽如一夜春风来，千树万树(梨花)开(。

2.墙角一枝(梅)，凌寒独自开。

3.人闲(桂花)落，夜静春山空。

4.人间四月芳菲尽，山寺(桃花)始盛开。

5.待到重阳月日，还来就(菊花)。

6.接天莲叶无穷碧，映日(荷花)别样红。

7.儿童疾走追黄碟，飞入(菜花)无处寻。

智慧宫

对号入座。

仔细揣摩甲句特点，找出规律，然后从方框里选出恰当的词语，组成与甲句相对应的句子，填在“乙”后的横线上。

甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

乙：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

参考答案(第30-31页)

阅读台

读一读，练一练。《张大千画虎》

1.用“________”画出描写张大千被老虎咬住臂膀时他的神态、举止的句子。

他一点也不慌，沉着地伸出右手，笑眯眯地抚摸着老虎。

2.“张大千虽然受了伤，却画下了老虎发怒的神态。”从这句话中，你能想象一下张大千被老虎咬住时他在想什么吗?从中你体会到张大千是一个怎样的人?

他当时肯定在想：老虎这回咬我，肯定是肚子饿烦躁所致，我只要好好地安抚他，我相信他定然能安静下来。

从中我体会到张大千先生对生活的深入观察，对艺术创作的执着追求，以及忘我的练习热情。

实践园

把下面的字去掉一笔，变成另一个字，然后再组词。

鸣(呜)(呜咽)钩(钓)(钓鱼)户(尸)(尸体)

把下面的字加上一笔，变成另一个字，然后再组词。

九(丸)(药丸)准(淮)(淮南)又(叉)(叉子)

给带点的词选择正确的解释，将序号填入括号内。

等闲：①平平常常②随随便便，轻易③无端，平白

1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。(①)

2.等闲识得东风面。(②)

3.等闲平地起波澜。(③)

用横线画出下面每组中不属于同一类的一个词。

1.推却推辞谢绝推诿

2.颤音颤抖颤动振动。

3.推迟延迟迟到推延

4.听说打听探听探问

照样子，用夸张的修辞手法把句子写具体。

例：我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

我觉得很饿，一阵天旋地转的感觉淹没了我。

智慧宫

你知道下面的动物小时候叫什么吗?照样子，写一写。

青蛙——(蝌蚪)牛——(牛犊)羊——(羊羔)

鸡——(鸡雏)狗——(狗崽)马——(马驹)

你知道下面的动物宿舍的名称吗?照样子，写一写。

鸡(笼)猪(栏)鱼(池)

狗(窝)羊(圈)牛(棚)

鸟(巢)龙(潭)虎(穴)

参考答案(第32-33页)

阅读台

读一读下面这段话，把下框中表示动作的字填在文中相应的括号里。

移争夺跳缩挠

石猴瞑目蹲身往里一跳，叫道：“都随我进来!进来!”那些猴子有胆大的，都(跳)进去了;胆小的，一个个伸头(缩)颈，抓耳(挠)腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆(夺)碗，占灶(争)床，搬过来，(移)过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

读一读下面这段话，把括号内部恰当的词划去。

肃曰：“先生真神人也，何以知今日如此大雾?”孔明曰：“为将而不(通晓)天文，不(认识)地利，不(知道)奇门，不(明晓)阴阳，不看阵图，不(明白)兵势，是庸才也。亮于三日前已(算定估计)今日有大雾，(所以因此)敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”鲁肃拜服。

划去的是：晓、认、道、明、白、估计、所以。

参考答案(第34-35页)

阅读台

读一读，想一想，练一练。《门的悬念》

1.校长说“我已经定做了最坚固的门”，这句话意味深长。你是在怎么理解这句话的?

这一道原本易碎的玻璃门之所以成为了最坚固的门，是因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。

2.对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点。你能从短文中体会他们各自的观点吗?

教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。

实践园

照样子，写出意思相同的词语。

奶奶(祖母)荷花(莲花)妈妈(母亲)

大夫(医生)马铃薯(土豆)小气(吝啬)

照样子，写出意思相近的词。

暖和(温暖)誉写(抄写)昔日(往日)

眺望(远眺)附近(周围)周游(遍游)

在日常生活中，我们比较习惯用“搞、弄、做”来表达意思，表示动作的词语有很多，运用得当，能使我们的语言更生动。请联系句子，填入合适的动词。

晚饭后，爸爸在(看/读)报，妈妈在(织/打)毛衣，奶奶安闲地(倚/躺/靠)在躺椅上(闭)目(养)神。每当这时，我会给爸爸(沏)茶，替妈妈(切)西瓜，最后帮奶奶(捶)背啦!

智慧宫

敬辞谦语是我国传统文化中用于待人接物的礼貌用语。请你把左边的意思和右边相应的敬辞谦语用线连起来