刍议初中德育工作的困境与出路获奖科研报告论文

刍议初中德育工作的困境与出路获奖科研报告论文摘要：德育教育一直都是国家教育的重点，而德育教育工作的重点主要是培养学生在行为与思想上，成为一位在德智体美上的高素质人才，也注重培养学生成为一位高文化懂法律的人才，因而在中国教育教学中，教育界一致注重教师在德育工作上的发展，同时也在青少年的德育教育教学中，开设了一门德育教育学科—《思想品德》，使学生无论在何时何地都能够受到德育教学的管教，从而为中国培养一个高素质人才市场。因此，本文结合德育工作在初中教学中的实施情况，谈一谈初中德育工作的现状，以及解决方案。

关键词：初中德育；困境；出路

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现今，中国在德育教育上的发展，主要从两个方面来实施的教育，一为教师德育工作，二为教学德育教育，此两种德育教育工作的开展。在初中教学中，并没有取得很好的成绩，使中国的人才市场常驻着一些思想品德败坏的人，导致社会秩序的混乱，官场的腐败，最好社会风气的底下。因此，本文从初中德育教育工作上进行分析，探讨初中德育工作的缺点，制定相应的解决方案，杜绝社会风气的下降。

一、初中德育工作的现状

1、教师德育工作的缺点

（1）德育教师资格差

初中德育教育工作主要是教导学生在平时生活方面的德育教育，以及培养学生拥有良好的学习心态和心理素质。但是，显而易见，在初中德育教育工作方面，教师未能够及时对学生进行德育教育的指导，这主要表现在：教师工作重点转移在其他功课的理论知识上，对于在生活方面的德育教育有所欠缺，而且学校在选择优质教师方面，有所下降，而多数选择的教师，还未到达真正德育教学水平，只能说教师在某一方面的教学能力比较强，但不具备拥有教育学生德育教育的能力。因此，在学校选拔德育教师人才方面，没有达到真正的德育水平而被聘用，致使学生在校园里，只有接受一些理论知识，不能达到各个方面的发展，就比如学生在生活自理方面，很多都离不开父母，而教师却任由其自生自灭，没有做好教学指导，从这些方面可以看出，教师德育工作在学生生活方面的缺失，导致学生在生活方面的处理能力的欠缺。

（2）教师运用德育处理问题的实践能力差

德育教育工作，可以说是教育界难度最大的一门教育工作，因为，在这世界最难讲清楚的是一个“理”字，当一个人为一件微不足道的小事而失去理性时，做出来的事，就不会是一件正确的事情，这个时候教师能够运用德育来解决这些问题的能力，也就会相对应的下降，而教师能够在理智的情况下，处理学生之间的矛盾上，做到真正的公平，也是一件很难处理的事，而从中国教育中不断发生的几起事件来看，教师在实际的德育工作中，运用德育教育来处理学生之间的矛盾的能力还是很差。

（3）教师在学生心理教育方面的缺乏

现今，初中教学重点主要集中在理论知识的教育上，导致学生在德育教育教学上的严重缺失，这也是教师对学生德育教育培养方面的忽视所导致。假如在平时的心理教育上，就严重的忽略学生在这方面的测试与开导，将会导致学生在一些事件上的道德败坏，比如，在学习上的压力过大，而产生一些轻生的想法，或者是对他人的求助，形成视而不见的低素质品德，在明知犯法的情况下，依然作出一些违法的事件，这些事件的发生，都表明初中生在心理方面的不成熟，因而可见，教师在学生的心理教育方面的严重缺失。

2、德育教学工作的失败。

在德育教学方面，学生的德育工作，主要体现在任课老师的教学上。在中国教育教学上，专门为学生开设了一门德育教育的学科—《思想品德》，是为了解决学生在思想与行为上的错失而制定的方针，但是，由于学科的枯燥乏味，教师在教学工作上，没有采取吸引学生学习积极性的措施，导致教师在《思想品德》教学上的失败，而这种失败也是中国教学模式失败造成的，同时，由于学科开设的枯燥无味，能够吸引学生学习兴趣的内容，几乎没有，而理论知识学生可以死记硬背记住，但实践工作却不是死记硬背可以解决的。因此，可以看出，中国在德育教学方面是失败的。

3、初中德育工作不到位。

中国德育教育主要是培养出一批新时代高素质人才，因此，中国在教育教学上开展了，两个方面的教育，一为教师德育教育，二为德育教学教育，但在此两种教育上存在着严重的教育缺失，而且中国德育教育不仅是要从学校教育上开展，也要在家庭教育上开展。但是，从中国的教育上，可以看出，中国的教育在家教教育上严重缺失。原因在于多数家庭的孩子为留守儿童，父母在外打工，孩子由爷爷奶奶带大，孩子常年寄宿在学校，缺乏父母的关爱，所以，学生在心理上与父母产生隔阂，“家教”这一个词对于学生而言，只是一个代名词，虚无的存在，而爷爷奶奶知识浅薄无法对孩子进行家庭教育，只能是在最基础的生存上，给予一些教育，无法给予孩子在这个法制社会生存教育，从而使学生在德育教育上的缺失。

二、初中德育工作的解决方案

1、选择有资质的教师。德育教育工作的进行，需要一批优秀教师，来对学生进行不管是教学方面还是德育工作方面的教育，因此，学校在选择教师方面，应该制定一些相应的德育教育考核关卡，来选出最资质的德育教师。

2、教师运用德育来进行实践教育。教师在德育教学中失败之后，教师需要在初中德育教学中采取相应的措施，最好的解决办法就是运用德育来解决任何一件学生在生活中发生的事，把德育运用在学生生活中的任何一个地方，让学生在德育教育中得到更好的教育，成为中国高素质人才。

3、做好心理健康调查。德育教育是教师的一份责任，但是在德育教育工作中，教师需要时常关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。因此，在这一点上，教师需要在德育教学工作中，给学生定期做一份心理调查报告，根据相应的报告，采取不同的措施，使学生在教学中得到身心的健康发展。

4、把家庭教育融入德育教育中。中国想要培育高素质人才市场，就需要从孩子身边的点滴做起，保证孩子能够在德育教育中得到健康的发展，这不仅需要教师的教育，也需要家庭教育的辅助，才能使孩子时时刻刻都处在德育教育中，使学生周围处处渲染着德育的气息，让孩子得到更好的德育教育。

5、做好法制教育。在这个法制建设的时代，检测一个人品德的最好办法，就是法律，用法律来评定一个人的素养，用法律来约束一个人的行为，让人类在法治社会，能够健康成长，也使人在法律面前能够成为高素质人才。当然，在这些方面的建设，首先就要对学生进行法制教育，让学生在法治教育中，明白什么事该做，什么事情不该做，也使学生能够在法制教育下，成为一个有