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4*灯笼默读课文，把所感、所想、疑惑、收获在书上做批注。说说你的阅读感受默读课文

默读全文嚷嚷争讼

斡旋

锵然幽悄

裴公

神龛霍骠姚怅惘熙熙然马前卒司马懿rāngpéipiàoChàngwǎngxīzúsòngwòxuánqiāngqiǎoyìkān作者笔下，灯笼常常出现在哪些场景中？挑着灯笼接祖父，熙熙庭院挂灯亮小时村里上灯学，归来母亲接灯笼乡俗还愿挂红灯，灯笼深夜慰孤客元宵佳节看龙灯，灯笼伴我入梦乡族姊远嫁灯辉煌，如今官灯已沧桑曾经朱红描纱灯，普通家灯也迷恋想象宫灯何华贵，献帝灯笼眼泪长沙场点兵灯亦壮，愿做灯下马前卒日常生活乡土风俗历史文化读1-10自然段找出作者喜爱灯笼的语句真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以为去村不远而默默高兴起来的。跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么……家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时根本不是传统思想……而是根本就爱那玩意。但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。

跳读课文1-10自然段，作者表达的仅仅是对灯笼的喜爱吗？选择一段或者几段读一读美读课文读11—12自然段，体会作者感情的变化最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！美读课文比较那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？那灯笼上你希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公。1931年9月18日，日本发动了蓄谋已久的“九·一八”事变，然而，国民党政府却采取“不抵抗”政策，这使得吴伯箫感到十分愤慨，怒火中烧。于是他用文学创作的方式，来排解满腔的愤慨。他这一时期的散文，常常激越着爱国的热情，即使是在回忆童年生活的散文里，也充满着这种爱国的激情，《灯笼》正是这一时期这种情感的具体表现。作者没有只沉浸在对美好童年生活的回忆中，塞外点兵、挑灯看剑，赞美了英勇杀敌的英雄气概，正是这种英雄气概激发了自己的爱国情怀。更表达了作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇的决心，并发出大声疾呼，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人。变与不变

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