小主播课程声母绕口令训练精讲课件

小主播课程声母绕口令训练精讲课件课程介绍声母发音特点及技巧绕口令选取与分类绕口令训练方法与步骤互动环节设计与实践课程总结与拓展延伸contents目录课程介绍01通过小主播课程的学习和实践，让孩子在镜头前自信表达，培养良好的自我形象和自信心。培养自信心提高口语表达能力培养镜头感绕口令练习可以帮助孩子训练口齿清晰、语音准确、表达流畅的能力。课程中会引导孩子适应镜头，学会在镜头前自然表现，为将来的主持、演讲等打下基础。030201小主播课程目标绕口令的练习需要孩子快速、准确地发音，这有助于训练孩子的唇、舌、齿等发音器官，提高发音的准确性和清晰度。训练发音器官绕口令通常具有一定的节奏感，通过练习可以帮助孩子增强语言节奏感，提高说话的流畅性和自然度。增强节奏感绕口令中通常会涉及一些生僻字或词汇，通过学习和练习可以帮助孩子拓展词汇量，提高语言表达能力。拓展词汇量声母绕口令在小主播课程中的重要性绕口令练习课程中会安排多个绕口令练习，针对不同的声母进行训练，逐步提高孩子的发音准确性和清晰度。基础知识讲解课程开始时会讲解小主播的基本知识和技巧，包括发音、语调、表情、动作等方面的要点。镜头前实践课程中会引导孩子在镜头前进行实践练习，包括自我介绍、绕口令展示等环节，帮助孩子逐渐适应镜头并展现自信。课程内容与安排声母发音特点及技巧02声母发音时，气流在口腔中受到阻碍，形成不同的音素。气流受阻原理发音过程中，唇、舌、齿、喉等发音器官协同作用，形成清晰、准确的声母发音。发音器官协同作用声母发音基本原理舌尖后音如zh、ch、sh、r，发音时舌尖翘起抵住硬腭前部，形成摩擦音或塞擦音。舌尖中音如d、t、n、l，发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开或摩擦发出音响。舌尖前音如z、c、s，发音时舌尖抵住上齿背，形成摩擦音。双唇音如b、p、m，发音时双唇紧闭，然后突然打开，发出音响。唇齿音如f，发音时上齿轻触下唇，形成摩擦音。声母发音口型与舌位平翘舌不分01对于平翘舌不分的学员，可通过加强翘舌音练习，如zh、ch、sh、r的发音训练来改善。n、l不分02对于n、l不分的学员，可通过强调发音位置和方法的不同来纠正，如n发音时舌尖抵住上齿龈，l发音时舌头抵住上齿龈的后部，并留有一条窄缝，让气流从这条窄缝中挤出来。发音含糊不清03对于发音含糊不清的学员，可通过加强口部操练习来提高唇、舌、齿等发音器官的灵活性和协调性。声母发音难点及解决方法绕口令选取与分类03选择符合小主播课程特点和学生年龄段的绕口令，确保训练效果。针对性原则选取实际生活中常用的、具有实际意义的绕口令，提高学生实际应用能力。实用性原则选择具有趣味性和挑战性的绕口令，激发学生的学习兴趣和动力。趣味性原则适合小主播课程的绕口令选取原则重点训练双唇和唇齿发音，如“八百标兵奔北坡”。唇齿音绕口令主要锻炼舌头和口腔的协调运动，如“七加一，再减一，加完减完等于几”。舌面音绕口令针对翘舌音进行训练，如“石狮寺前有四十四只石狮子”。翘舌音绕口令综合训练平翘舌音的发音技巧，如“红鲤鱼与绿鲤鱼与驴”。平翘舌音混合绕口令绕口令分类及特点分析案例一：“八百标兵奔北坡，炮兵并排北坡跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”训练重点：唇齿音、平翘舌音混合发音。难度等级：中等。经典绕口令案例展示案例二：“七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。”训练重点：舌面音、数字快速转换。难度等级：简单。经典绕口令案例展示案例三：“石狮寺前有四十四只石狮子，四十四只石狮子吃四十四枝湿紫柿子。”训练重点：翘舌音、数字与量词搭配。难度等级：困难。经典绕口令案例展示绕口令训练方法与步骤04学生跟随老师或音频材料，以较慢的速度逐句进行跟读模仿，注意发音、语调和停顿的准确性。方法描述重点在于模仿发音和语调，难点在于掌握正确的发音位置和发音方法。重点与难点适用于初学阶段，帮助学生熟悉绕口令的发音和语调。适用阶段慢速跟读模仿法重点与难点重点在于提高口齿清晰度和反应速度，难点在于保持发音准确和节奏稳定。适用阶段适用于熟练阶段，帮助学生突破自我，提高口语表达能力。方法描述学生在熟练掌握绕口令的基础上，逐渐加快速度进行挑战，锻炼口齿清晰、反应灵敏的能力。快速挑战法03适用阶段适用于高级阶段，帮助学生将所学知识转化为实际能力，培养创新思维。01方法描述学生在掌握一定数量的绕口令后，尝试自主创作绕口令，运用所学知识进行实际运用和创新。02重点与难点重点在于培养学生的创新能力和实际运用能力，难点在于如何将所学知识融会贯通并创作出有趣的绕口令。自主创作法互动环节设计与实践05分组方式按照学生年龄、水平等因素进行合理分组，每组4-6人。绕口令选择挑选适合小组合作的绕口令，如《八百标兵奔北坡》等。表演形式小组内进行角色分配和配合练习，课堂上进行展示，其他小组观看并评价。小组合作表演绕口令123设置不同难度的绕口令挑战任务，学生自愿报名参加。挑战规则制定明确的评价标准，如准确度、速度、流畅度等。评价标准设立奖励机制，如积分、小礼品等，激发学生参与热情。奖励机制个人挑战赛形式设计点评环节邀请观众对表演进行点评，提出改进意见，促进表演者进步。互动游戏设计绕口令相关的互动游戏，如“你说我猜”等，让观众积极参与其中。提问环节在课堂上设置提问环节，观众可以向表演者或老师提问，增强互动效果。观众参与互动方式探讨课程总结与拓展延伸06重点回顾了如何正确发音、掌握节奏和语调，以及运用声音表达情感。声母绕口令训练技巧分析了几个典型的声母绕口令案例，帮助学生加深对训练技巧的理解和运用。精选案例解析回顾了课堂上进行的互动练习和小组讨论，让学生们再次感受到学习的乐趣和成果。互动环节回顾本节课重点内容回顾学生自我评价同学互评教师评价反馈收集学生表现评价与反馈收集01020304请学生自我评价在本节课中的表现，包括发音准确性、节奏感、声音表达等方面。鼓励学生之间进行互评，从他人的角度发现自己的优点和不足，相互学习和进步。教师对学生的整体表现进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。收集学生对本节课的意见和建议，以便更好地调整教学策略和满足学生需求。下节课内容预告