幼儿园小班游戏活动《猫捉耗子》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班游戏活动《猫捉耗子》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园教育注重幼儿的全面发展，游戏是幼儿园教育的一种主要形式。游戏能够充分发挥儿童的天性和个性，让幼儿在愉悦和轻松的氛围中学会认识事物、了解世界，掌握技能和能力。其中，运动游戏具有丰富的形式，能够让幼儿在游戏中促进身体发展、认知素质的发展，提高交往能力和情感认知。《猫捉耗子》是一种广为流传、孩子们喜闻乐见的运动游戏。在游戏中，幼儿们可以通过角色扮演、运动、互动等方式，全面培养自身能力，同时也学会了竞争中的合作、分享等社交技能。二、教学目标1.知识和能力目标掌握基础的运动技能，如奔跑、跳跃、转身等；能够正确运用游戏规则，按照游戏规则进行游戏；能够表达和接受队友的观点，在游戏中学会与人合作；通过游戏，逐步认识和感受自己身体的力量和能力。2.情感目标培养幼儿积极自信的态度，让幼儿自信地表现自己；培养幼儿喜欢体育、热爱运动的态度，让幼儿从运动中感受到快乐和成就感；培养幼儿与他人友好交往和对他人关心的态度，让幼儿在游戏中学会与人合作、分享和理解。三、教学方法本次教学将采用儿童中心化的教学方法，关注幼儿的个体差异和发展需求，注重精神激励，培养积极向上的幼儿形象。教学将以整体游戏的方式进行，通过幼儿的自我体验，引导幼儿主动参与到游戏中。四、教学具体内容1.游戏介绍《猫捉耗子》是一种针对小班幼儿群体的运动游戏，是一种基于团队协作、体验互动和自我创新的游戏。游戏规则简单，分为“猫”、“耗子”两个角色，其中“猫”需要追赶、捉住“耗子”，而“耗子”则需要躲避“猫”的追赶。游戏结束后，可以通过四种方式确定谁最后胜出。该游戏可以帮助幼儿锻炼身体机能和团队合作精神。2.游戏准备在游戏前，教师需要准备游戏道具、活动场地、精神准备等。具体内容如下：游戏道具网球等小球类物品3~5个；蒟蒻球或腰带各5个；卫生间、厕所等教育场馆边界标志。活动场地活动场地宽度在600cm之内，长度不限。精神准备常规热身运动，如跑步、拉伸等；游戏规则讲解。3.游戏规则本游戏可以由5名小班幼儿进行游戏。其中一名幼儿担任“猫”，其余四名幼儿扮演“耗子”角色。游戏规则如下：一、猫与耗子的角色划分在开始游戏前，选择1名孩子作为“猫”，其余剩余4名孩子做为“耗子”；二、游戏规则游戏开始后，所有孩子必须保持跑动，并试图躲避“猫”的追击；“猫”可以在室内随意跑动，但只能在前方5步以内对“耗子进行追赶”；当“耗子”被“猫”抓到后，被抓到的孩子必须将腰带取下，并参加“猫”的行列，成为“猫”的一员；游戏进行中，“耗子”形成一个小圈，随时可以互相传球和帮助；游戏借助汇报，口号等方式使活动更具体验感和激情。三、游戏结束有四种方式可以确定谁是最终胜利者：方式一：最后还剩下的那个小耗子成为胜利者；方式二：耗子团队中逃跑次数最少的成员获胜；方式三：被捉住次数最少的孩子获胜；方式四：经过团队间自行协商，共同决定游戏胜利者。4.教学反思本教学采用儿童中心化的教学方法，把幼儿放在游戏的主体和中心，注重幼儿自我体验和创造，以达到目的。通过游戏体验和游戏实行，幼儿能够获得身心双重上的满足，得到情感上的愉悦、情趣和情感认知。具体教学效果如下：1.幼儿获得了基本的运动技能并能按规则进行游戏；2.幼儿学会了分享、合作、理解和互助，并建立了良好的人际关系；3.幼儿具备了积极向上的精神态度，形成了健康向上的自我形象。总之，通过“猫捉耗子”这样一款运动游戏的教学实践，不仅可