福建省福州市鼓楼区福州第一中学2024届语文八下期末调研模拟试题含解析

福建省福州市鼓楼区福州第一中学2024届语文八下期末调研模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A．沉疴稻考揶揄（yé）面面相觑（qù）B．匡扶帝胄猖獗（jué）皓首穷经（hào）C．寰宇亵牍篡逆（cuān）忍俊不禁（jīn）D．云翳祈祷佞言（nìng）重峦叠嶂（zhàng）2．（2分）文化积累——下列文学常识、名著内容表述不正确的一项是（）A．西汉文学家司马迁的《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江嘉兴人，现代著名作家，其代表作有小说《子夜》《林家铺子》等。C．《名人传》叙述了文学家罗曼·罗兰、雕塑家米开朗琪罗、作家列夫·托尔斯泰三位名人苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子维克托出卖，被白匪给关了起来。3．（2分）下列标点符号使用没有错误的一项是A．今天做值日的是四、五两组。B．“真美啊！太湖的山水。”她由衷地赞叹。C．请以《我和爸爸》为题，写一篇感情真挚的文章D．《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。（文光书店1943年版）4．（2分）下面各组词语中没有错别字的一组是（）A．恻隐盔甲凛洌吹毛求次B．吊唁浮燥蓦然戛然而止C．祖咒恍惚静谧顶礼模拜D．社稷亢奋遐思可望不可即5．（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．枯燥(zào)撺掇(cuān)襁褓（qiáng）销声匿迹(nì)B．蓦然(mò)两栖(qī)归省(xǐng)挑拨离间(bó)C．卑劣(1iè)瞭望(liào)萦绕(yíng)不知所措(cuò)D．欺侮(wǔ)肤浅(fū)苍劲(jìn)强词夺理(qiǎng)6．（2分）下列关于文学名著的表述，不正确的一项是A．《傅雷家书》中父亲与儿子傅聪论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。B．“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。”“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”以上这些是对名著《傅雷家书》的评价。C．路遥的小说《人生》刻画了孙少安、孙少平兄弟，他们只是两个平凡的农民，一个扎根乡土，一个走进城市。书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，让我们明白生活的意义何在，以及我们应该如何面对未来的生活。D．朱光潜的《给青年的十二封信》是专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面两篇文言文，完成小题（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？（《礼记·学记》）（乙）玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽不琢以为器，而犹不害②为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍③君子而为小人，可不念哉？（欧阳修《诲学》）（注）①常德：指固有的特点、本性。②害：妨碍，影响。③舍：舍弃，失去。1．根据要求，完成下列题目。（1）解释下列加点的文言实词。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物则迁（_______）（2）下列各句中加点“之”的用法与例句相同的一项是（______）例句：人之性，因物则迁A．安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）D．鸣之而不能通其意（《马说》）2．请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。虽不琢以为器3．翻译下面的句子。（1）学然后知不足，教然后知困。（2）不学，则舍君子而为小人。4．（甲）（乙）两文分别阐述了什么观点？8、（3分）选出对诗歌赏析不正确的一项寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归时每日斜。注释:陆鸿渐,名羽。著有《茶经》,被后人尊为“茶圣”,他终生不仕,隐居在浙江苕溪。A．首联交代陆羽新家的位置,虽离城不远,但很幽僻,要穿过野径,走入一片桑麻地,才能找到他的家。B．颔联中的“篱边菊”“未著花”,点明了初秋的季节特征,同时点明了陆羽的隐士身份。C．后两联通过邻居的旁观直陈,呈现了陆羽无拘无束的生活姿态。D．全诗以白描手法,直接刻画了不以凡尘俗世为念的隐士形象。9、（7分）古诗文默写。①山光悦鸟性，____________。万籁此都寂，_______________。（常建《题破山寺后禅院》）②__________________，__________________。此地一为别，孤蓬万里征。（李白《送友人》）③是故谋闭而不兴，_________________，_______________是谓大同。（《礼记·大道之行也》）④苏轼的《卜算子.黄州定慧院寓居作》中表现作者心境的孤独和志趣的高洁的两句诗是：_______________，__________________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下文，完成下面小题博览与深察刘占文①人不博览者，不闻古今。不见事类知然否？犹目盲、耳聋、鼻痈者也。……涉浅水者见虾，其颇深?者察鱼鳖，其尤甚者见蛟龙。”我读了王充《论衡》中这段话，不禁拍案叫绝，他无疑给我们有益的启发：读书既要博览，又要深察。②丰富的知识来自博览。历史上凡有建树的学者，几乎皆是广览博闻之士。科学家祖冲之“专攻数术”，“搜练古今”唐代大诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”；唐代著名学者韩愈“少好学问，五代工书未有闻而不求，得而不观者”；王安石则“自百家诸子之书，至于《难经》《素问》《本草》、朱小说，无所不读，农夫成功无所不问。”可见，博是知识得以高耸的基石，也是又博才能成为耳聪目明的学者。③丹麦有句著名谚语：聪明的人接触各种知识。但它是从精通当中去认识世界的。这就告诉我们，学习不仅要广博，而且要精神。④因为“博”虽然可以使自己的知识面广，什么都知道一些，这固然不错，但最好在某一些科学或领域进行深入研究，这样才会取得成果。正如鲁迅先生所告诫我们的：“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门。在这方面，列宁就是一个光辉的典范。据统计，仅在《列宁全集》中，它应用过的自己看过的书就有一万六千多册，这确实称得上波澜了。但他曾强调指出：”最好是有深入地研究点东西，否则这一般的读没有多大好处。”⑤由此可见，博览是“弓”，深察是“箭”，只博览不精察，“弓”便无用；只精察不博览，“箭”也射不远；即博览又深察，才能“弓”响“箭”飞，准确中的，这就是王充所说的“尤甚者观蛟龙”。⑥有些人认为：只要博览就行了，用不着钻得太深。这样的看法是片面的，这样的人虽看是知道的很多，像个“百事通”，实际上这种人只见到一些“虾”或者一些“鱼鳖”，而没有见到“蛟龙”，最终也不能取得多大成就。也有人把深察错误的理解为只读一门，这样必定会把读书面约束得很窄，结果是孤陋寡闻对其他知识既“聋”又“盲”，这是一种片面的“深”，同样也不会有成就。总之，凡割裂了“博览”与“深察”的关系的观点，都是不足以取的。⑦我们正处在知识爆炸的时代，知识的更新快的惊人。只要我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”，就必将被历史所淘汰。同样，只博览不深察，也难以有新的突破。所以，我们既要博览，又要深察，不断充实自己的头脑。⑧我们青年人正处在学习的黄金时段，让我们每个有志青年快快驾起博览和深察的双桨，向知识的海洋深处奋勇航行吧！1．本文的中心论点是：_________________________________________2．第④段列举了列宁的事例，作用是：_________________________________________3．下列选项中引号的用法有别于其他三项的是（

）A．博览是“弓”，深察是“箭”。B．凡割裂了“博览”与“深察”的关系的观点，都是不足以取的。C．结果是孤陋寡闻对其他知识既“聋”又“盲”。D．如果我们不满博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。4．本文题目是“博览与深察”，文章第（______）段作者高度阐述了“博览”与“深察”的关系。据此，请找出第⑦段画线句中表述错误的句子，并加以改正。错误表述：_________________________________正确表述：_________________________________________5．在下列四个事例中，请找出不符合本文的一项：第（）事例，并阐述理由。（1）春秋孔子博览群书，达到韦编三绝的境界。他深入研究教育，形成了以“仁、义、礼、智、信”的儒家核心思想，成为我国历史上最早的一位教育家。（2）南北朝祖冲之在黑暗动荡的时代不甘寂寞，学富五车，历经对科学的真谛上下求索的艰难过程。他是我国杰出的数学家、科学家，其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。（3）战国孟子从小认真读书、博览群书。“孟母三迁”的故事深入人心，孟子在读书时能“入境”，“入静”，这对孟子集中而深入地理解与学习儒家思想提供了保障。（4）南朝诗人谢灵运称颂三国曹植：“天下才有一石，曹植独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”曹植深入研究诗歌，把无言诗推到一个新的阶段，成为建安文人中一个杰出的人物。第（

）个事例，阐述理由：_________________________________________11、（15分）阅读下面的文章，完成下列小题。陕北的山祁玉江①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源，也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品，更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物，更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山！②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅，使陕北成了山的世界、山的海洋！抬头是山，低头也是山；吃的是山，住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。③我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我扶过犁，拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。一切都是那么无助，那么渺茫。我对生我养我的陕北的山，鄙视过，厌倦过，一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间，而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中，使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难，千回百转走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活！我甚至怨恨大山，诅咒大山，盼望有一天天崩地裂，将这茫茫大山夷为平地；或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头，使这里的人们再也不要受苦受难了。④但是现在想来，我那时是多么的无知，多么的任性，多么的忘本！如果当初没有汲取大山的营养，没有经过大山的磨砺，没有遵循大山的教诲，我不可能体格健壮、意志顽强，更不可能走出大山。⑤当你登上高高的山巅，举目四望，视野所及，苍苍茫茫，一望无际。那数不清的梁峁，千姿百态，形状各异，像条条巨蟒，像只只雄狮，像头头大象，像个个巨人……盘踞在这广袤的黄土高原上，正蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉，仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪，汹涌不退，大有排山倒海之势。总之，任凭你怎么想像，想像什么就是什么。⑥陕北的山胸襟开阔，无私无畏，可以容纳世界的一切，包容人间万象。如果你走错了路，做错了事，它并不记恨你、抛弃你，依然像慈祥的母亲一样，紧紧地把你揽在怀里，教育你、鼓励你、引领你重新振作精神，在人生的道路上继续前进。夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样，是那样的温馨，那样的甜蜜。⑦如果你坐在高高的山巅，细细地观察，认真地品味，这广袤的高原就像一泓清澈的湖水，一尘不染。没有喧闹，没有嘈杂，一片寂静，远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声，升腾起几缕袅袅炊烟，使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲惫了，烦恼了，不妨走进大山，走上这高高的山梁，在那儿坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空气，接受一下山风的抚摸，你的精神会顿时为之一振，心灵得到了净化，一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外，蓦然有一种返璞归真的感觉。⑧我忽然明白了，陕北这块贫瘠的土地上，为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄豪杰和革命志士；为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等信天游歌曲；为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北，而且在这里一住就是13年；为什么陕北人是那样的豪放，那样的纯朴，那样的勤劳，那样的坚强！（选自《人民日报》，有改动）1．第①段画横线部分强调的重点是什么？2．结合具体语境，回答下面的问题。（1）睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”而“甜蜜”？（2）走进大山，心灵为什么会得到“净化”？3．比较阅读第⑤段和下面的语段，回答后面的问题。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》）陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受？4．文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用？四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读。阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答下列问题。你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。（1）傅雷在这封信中，从__________、__________、__________三方面对儿子进行了教导。（2）怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？13、（5分）综合实践：专题《长城》有人说，“中国人不知道长城就不能算是中国人”，“外国人来中国不去长城等于没有到中国”。万里长城举世闻名，它是中国古代人民智慧的结晶，是华夏文明的象征，是中华民族的骄傲。（1）关于万里长城的诗句、俗语、歇后语、传说很多，你能举两个例子吗？（2）据CCTV.COM消息（新闻联播）报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。如果你在攀登长城，还看到有人随意在长城上刻字，你将怎样阻止他们？（注意简明、连贯、得体。）五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）题目：一路有你要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解题分析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。C项有误，正确的应为“亵渎”，篡逆（cuàn）。2、C【解题分析】

C.《名人传》叙述了音乐家贝多芬、画家和雕塑家米开朗琪罗、作家托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。故选C。3、A【解题分析】试题分析：标点符号是考试经常爱考的一个知识点。B项将“真美啊,太湖的山水!”中叹号改逗号，句号改叹号；C项应将书名号改为引号；D项句号放在括号后面。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。4、D【解题分析】本题考查辨析汉字书写正误的能力。A吹毛求疵，B浮躁，C顶礼膜拜。5、C【解题分析】

A.襁qiǎng；B.拨bō；D.劲jìng。故选C。6、C【解题分析】

C项错误。《人生》改为《平凡的世界》。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．味美反思道理；变化A2．虽/不琢/以为器3．（1）学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人。4．甲文：教学相长（或教与学是相互推动、互相促进的）。乙文：人一定要学习的必要性。或：不学习就会带来种种不利影响。【解题分析】1．（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“旨”：味美。“迁”：变化。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（2）A项句中加点“之”的用法与例句相同，都是结构助词，的。B项，代词，他们。C项，动词，去、往。D项，助词，不译。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：虽/不琢/以为器。译为：即使不琢磨制作成器物。此题要注意句首表假设语气的“虽”后要断开。3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“困”：困惑。“舍”：失去。“为”：成为，变成。4．文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。甲文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。乙文告诉人们，玉石是天生生成的，但要成为有用的东西，还得要经过打磨加工。用这个道理来说明学习的重要性。【题目点拨】文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。（一）译文：尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”大概说的就是这个道理吧！（二）译文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，由于受外界影响而改变。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？8、D【解题分析】

要分析好诗句的内容。这首诗前半写陆羽隐居之地的景；后半写不遇的情况，似都不在陆羽身上着笔，而最终还是为了咏人。偏僻的住处，篱边未开的菊花，无犬吠的门户，西邻对陆羽行踪的叙述，间接地刻画了陆鸿渐不以凡尘俗世为念的隐士形象，从侧面烘托出陆鸿渐高人逸士的襟怀和风度。选项“直接”错。故选D。9、①潭影空人心；但余钟磬音②青山横北郭，白水绕东城。③盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。④拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磬、郭、盗窃、拣、栖、洲”等字词容易写错。三、现代文阅读（25分）10、1．读书既要博览，又要深察。2．列举了列宁的例子，生动形象地论证了“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门”的观点。3．B4．5—7段。只要我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。如果我们不博览群书，了解新情况，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”。5．第（4）个事例。【解题分析】1．考查对本文的中心论点的提取。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取第1段末“读书既要博览，又要深察”一句作为答案。2．考查论证方法的作用。“在这方面，列宁就是一个光辉的典范。据统计，仅在《列宁全集》中，它应用过的自己看过的书就有一万六千多册……”明显使用了事实论证（例证）的方法。有力地论述了本段的观点句，即“读书，浏览是重要的，但光浏览还不行，应该在浏览的基础上，抉择而入于自己爱的并擅长的一门或几门”的观点，进而论证了“读书既要博览，又要深察”的中心论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。3．A.“弓”与“箭”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。B.“博览”与“深察”上的两个引号都是表强调。C.“聋”与“盲”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。D.“聋子”与“瞎子”上的引号表使用了特殊含义（比喻义）。故选B。4．（1）高度阐述了“博览”与“深察”的关系的语段应该是5、6、7三段。5段用“弓”“箭”进行比喻论证，6段“虾”“鱼鳖”“蛟龙”等进行比喻论证，7段同样用“聋子”和“瞎子”进行比喻论证，这三个语段都证明了“博览”与“深察”的统一关系。（2）和（3）“我们不博览群书，了解新情况，学习新知识”与“会成为现代科学的‘聋子’和‘瞎子’”两个分句之间的根本关系是假设关系，不是条件关系。所以应把“只要……就……”改为“如果……就……”。5．第（4）个事例只是讲了曹植有才能及深入研究诗歌，没有谈到博览群书。而其它几项都讲到了“博览群书”和“深入研究”（“深察”）两方面的内容，所以选第4句。【题目点拨】怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。11、1．神奇而美妙的陕北的山。或：陕北的山。2．（1）因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。（2）因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯洁。3．均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。4．这是运用欲扬先抑（先抑后扬）的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。【解题分析】1．试题分析：考查对句子的理解。语句“更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山！”运用破折号，特别指出“神奇而美妙的陕北的山！”所以句子强调的重点是“神奇而美妙的陕北的山”。据此理解作答。2．试题分析：（1）考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文分析作答。本题可依据“陕北的山胸襟开阔，无私无畏，可以容纳世界的一切，包容人间万象”来理解分析作答。（2）考查对文章内容的梳理和概括。本题可依据“如果你疲惫了，烦恼了，不妨走进大山，走上这高高的山梁，在那儿坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空气，接受一下山风的抚摸，你的精神会顿时为之一振，心灵得到了净化，一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外，蓦然有一种返璞归真的感觉”这些语句，从“大山”对“人的心灵”的作用角度进行分析。3．试题分析：考查对文章内容的理解。文章第5段“苍苍茫茫，一望无际。……像条条巨蟒，像只只雄狮，像头头大象，像个个巨人……那层峦叠嶂的山脉，仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪，汹涌不退，大有排山倒海之势”等内容，可以感受到陕北的山给人以雄浑壮阔，让人产生豪迈之情。“安塞腰鼓”中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”描绘了西北人民击打腰鼓的壮阔的场景，用“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”展现了“力”与“美”，给人以雄浑壮阔，让人感到激情澎湃的豪迈之感。据此，可概括“相似”之处即可。4．试题分析：考查对文章写作手法的理解。欲扬先抑：“扬”是指褒扬、抬高。“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。文章第3段写对自己山的鄙视、厌倦和怨恨，这是“抑”，是为了后文更加强烈地表达自己对陕北的山的“喜爱”形成鲜明的对比，从而表达自己强烈的赞美之情。同时也文章使情节多变，形成波澜起伏，给人留下深刻的印象。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）日常生活，文明礼仪，习惯养成（2）内因：①加强学习，认识教养的重要；②从日常生活小事做起；③持之以恒。④外因：家长老师的鼓励督促。【解题分析】【小题1】试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，能够围绕，养成好习惯，举止大方文明等方面回答即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：答案不唯一，通过该题分值可在组织至少要列出三条，个人应该如何做，家长、老师如何做等。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。13、（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还；长城内外，惟余莽莽；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关；不到长城非好汉，屈指行程二万；赛上长城空自许，镜中衰鬓已先斑；不到九门口，枉来长城走；一夫当关，万夫莫开；秦始皇修长城——功过后人评；孟姜女哭长城。（2）这位游客，长城是我国珍贵的历史遗迹，我们应该保护它，让它保存完好，让全世界的人看到中国长城美好的样子，相信你能认识到自己行为的不当，对吗？【解题分析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生日积月累的情况，并会根据题目的要求写句子。学生平时要养成积累的好习惯，对词语、成语、谚语、俗语、名言、诗句等分门别类整理、积累，并加强记忆，这对语文学习很重要。注意所写的诗句、俗语、歇后语、传说一定要与“万里长城”有关系。第（2）小题是一道典型的劝告类口语交际题。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。从“长城的历史文化价值”和“在长城上刻字的不良影响”两个角度劝说即可。五、书写与作文（53分）14、一路有你你，是花花绿绿的，帷幕罗帐，几许梦幻……你，是风流婉转的，轻歌曼舞，几回牵肠……你默默伴随着我，我也悄无声息地接受你的陪伴。如果不是今天的灵机指向你，我是否还会一如既往没心没肺辜负你的深情，仍无只言片语的言谢？幸好、幸好……童年懵懂的我并无区域概念，是你的名字告诉了我，我就生长在这山清水秀的潮州。你，就是那动人心弦的传统戏曲——潮剧。幽幽一曲，你和我走过童年，伴我走过少年，也将随我走向成年。我知道，结识了你，注定我们会不离不弃。初认识的你，只是声音。小小的木偶戏台，几个木偶人被人来回扯动。我惊奇地张大嘴巴：原来……原来木头人也可以“唱”这么好听的歌！很长一段时间，我就这样张冠李戴地视戏台上的木偶为奇妙，被那动人的声音吸引着、陶醉着……没人告诉小小的我那只是录音，可有一天有人告诉小小的我：今晚会有真人来唱戏。我糊涂了，我不管刚好生病的妈妈发脾气，闹着要爸爸一定带我去看戏。终于见到真正的你，戏台上花枝招展的姑娘、威风八面的长须伯伯……一举手一投足，一颦一笑，配合着脆莺出谷