初中英语教学中的用语获奖科研报告论文

初中英语教学中的用语获奖科研报告论文摘要：初中生往往都是有一定的英语基础，在小学的学习中对英语有了初步的了解，会简单常见表达和语言组织，懂较为简单的语法和句型，但是较复杂的语法和句型等，都是通过初中的学习开始的，所以，初中英语对广大的学生来说极其重要，起到承上启下的关键作用。

关键词：初中英语；教学；用语

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初中英语将接触很多小学未曾涉及的内容，所以，很多学生在刚开始掌握知识的时候，都显得很迷茫，觉得很难听懂，这就要求我们的教师要加强语言的锤炼，才能有效提高效率；才能让学生更加清楚明白。要想做到锤炼课堂语言，提高上课效率，首先要清楚初中英语教学中教师用语存在哪些问题，这样才能更好的提高课堂质量，现就这一问题做一简单的探讨。

初中英语是英语转型的关键时期，是小学简单英语向复杂英语过渡的重要时期，其中涉及很多语法和句型的知识，对学生将来高中英语的学习有着重要影响，作为英语教师应该抓好英语课堂，充分利用好英语课堂，让学生在短时间里掌握最多的知识，这就要求我们的教师要注意好初中英语的用语，那么怎么做好英语用语呢？本文将简要的做一阐述。

一、改进初中英语课堂用语的办法

1、严格语言规范

在初中英语的教学课堂用语使用，是外语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生口语的重要方式，所以，初中英语教师要高度重视。在初中英语课堂用语中，教师要选择合乎英语习惯的说法，要注意语言的规范，要做到语法句型标准，语音语调正确，并养成良好的语言表达习惯。初中学生的模仿能力特别强，在课堂上听老师用英语说话，久而久之，就会把教师的发音的方式和语调的变化，甚至口头禅都学去了。因此，这就要求教师要多注意自己语音、语调的准确和规范和良好的说话习惯，发音要清楚响亮，力求做到自然、流畅，这样可以帮助学生形成使用地道英语的观念，减少汉语对其影响。同时，在初中英语教学过程中，教师应结合具体的情况使用课堂用语，即使是同样的思想或内容也应尽量运用不同表达方式。

2、更多的使用英语

在英语课堂上，教师要尽可能的多使用英语，让学生整个过程的学习中，都始终坚持说英语，长此以往，学生不仅口语表达能力提升了，而且通过熟练的口语阅读，让其对语法和句型有了较深的印象，在做题的过程中能够顺手牵来，提高做题的正确率。同时，教师应该坚持持之以恒，不仅坚持一节课全部用英语，而且要坚持节节课都要用英语，凡是能用英语表达的都尽可能多得用英语表达，让学习养成用英语表达的习惯。切忌在英语课堂上把每句英语句子译成汉语，这样让学生接触英语的机会减少，有些老师，在英语教学过程中，担心学生听不懂，就将英语译成汉语，这样学生可能记住的就是汉语而不是英语了。刚开始，可以使用一些简单的英语用语。如：Goodmorning.Classbegins.Verygood.Rightorwrong.Yesorno等。随着学生语言水平不断提高，教师结合实际情况自然而然地使用课堂用语，如：Pleaseturntopage，Cometotheblackboard等。此外，教师使用课堂用语时还应注意英语的语速和节奏，使学生明白老师表达的含义。

3、常使用日常用语

日常用语的使用频率高，对提高学生的英语表达能力显著，教师要加强日常用语的使用，而初中英语主要强调的是学生礼仪礼貌的学习，会用到很多的礼仪日常用语，如，早上见面，“Hi，Hello”每天上课走进教室，“Goodmoming，boysandgirls.”、“Goodmorning,teacher.”“sitdown,please.”；下课。“GoodBye,class.”、“GoodBye，teacher.”这些亲密的用语，使师生之间的感情变得融洽与亲密。课堂上要让学生起来回答问题或者坐下时，都说一下“please”。学生做的很好，不吝啬表扬一下“Verygood!”、“Great!”“Youareclever!”“Youareverybrave!”“Youareveryactive!”“Youarehard-working!”要求学生按照教师的指令做事，也多运用“please”，如“please”“Wouldyoupleasehaveatry?”“Pleasetumtopage"'”“Attention,please!”“Pleasebebrave!Don'tbeshy!”“Don'tbeafraidofmakingmistakes!”当教师自己说错了，应及时纠正，向学生道歉“Ibegyourpardon!”“Iamsorry!”又如，根凡麻烦别人都要先说：“Excuseme.”给别人制造了“trouble”时，说“I'msorry.”得到别人帮助时要说“Thankyou”等等。教师与学生都把这些用语使用到实际生活中，比如：下课间或放学路上和学生的碰面、让学生帮忙搬作业本等场景，都可以让学生一起运用英语，会起到较好的效果。

4、鼓励学生多说

初中英语不仅要求老师要认真学习注意用语，更应该做好激励，激励好学生发声，自己用英语进行交流和沟通，激励式的课堂教学用语能进一步拉近师生关系，使学生在一种充满和谐的环境气氛中进行语言交流，能极大地提高学生学习的自信心，激发学生的求知欲。如：Donotbeshy!Comeon，please.Welldone.Donotloseyourheart，Ibelive……且教师在表示赞叹和表扬时，不要总限于讲“Good”或“Verygood”，长此下去，就体验不出语言使用的层次和等级，体验不出针对性，因而不易引起学生的共鸣。教师应根据学生表现程度和回答问题情况用“Excellent”,“Wonderful",“Youareveryclever”等进行反馈评价，使学生明白评价的等级差别。

二、初中英语课堂用语中存在的问题

1、用语不规范

在日常的教学过程中，很多教师都存在这样那样语法问题，有些错误是不经意出现的口误，而有些就是语法和句型的错误，当然这些错误并不是常见。但是，这些不经意的错误，都会对学生产生很大的影响，所以，要避免出现这样的用语不规范。下面例举几项常见的错误：

（1）搭配不全pleaselistenthetape，Whenshallwediscuss?

正确：pleaselistentothetape,Whenshallwediscussit?

（2）语态不通Theletter＼“e”pronounces

正确：Theletter＼“e＼”ispronounced

（3）词序不对：Canyoutellmewhendidyouleavehomethismorning?Canyouguesswhatdoesitmean?

正确：Canyoutellwhenyoulefthomethismorning?Canyouguesswhatitmean?

（4）习惯性错误：

Teacher:What'syourname?

Student:Joey

Teacher:Howtospellit?

正确：Howdoyouspellthename?

2、语音语调使用不当

英语口语是表达