7写景物如在眼前写作指导

高一作文写作指导之七主备人：咸有桃2013年2月PAGEPAGE4写景物如在眼前写作指导一、如何把景物写活、写像写活，是说写出来的东西不是死板板的，而是活生生的，让人读了觉得有生命似的，生机勃勃；写像，是说写得具体、细致，抓住了事物的特点，写得真像那么回事。要使写景状物达到“活像”的程度，就要做到以下几点：第一，要认真观察。观察不是单纯地去看、去寻找，而要把自己融到对象里去，在生活中去看，去听，去闻，去触摸，去品尝，把自己的认知和情感融进去，获得新鲜的感受和印象，从而获得对景物的深入理解。有了这样的观察，写作时就可以选择自己印象深刻的描写。如苏轼在《赤壁赋》中写赤壁深秋的景物。第二，要捕捉印象。一旦将自己融入对象，我们的感官和意识就会灵动起来，描写也就水到渠成了。到了这个时候，恰如叶圣陶先生所讲，眼睛怎样看就怎样写，耳朵怎样听就怎样写，内心有怎样的感悟就怎样写。如朱自清描写荷塘月色。第三，要重视细节。记忆中的景物有时是模糊的，需要通过细节把它们从时间的深渊中打捞出来，成为描写的材料。描写一定要细致，使读者仿佛能够看到。要达到这样的效果，可在描写时抓住生动的细节。如郁达夫在《江南的冬景》中写“微雨寒村”。第四，要形似，更要神似。准确地描摹景物只是“形似”，要写出景物的精神，达到“神似”的程度，有时要大胆想像，超越景物的原貌。在作品中多数时候表现为恰当运用比喻、拟人等修辞方法，把景物与人事相通。二、写景为写人叙事服务在记叙文中写景，不是为写景而写景，写景是为写人叙事服务的。如果有成功的写景，就可以展示人物活动的广阔社会背景，突出地域特征。比如：丰子恺《送考》。那天我还在写作业，就接到一个电话。“爸爸在兴化，今晚到你那里睡会儿……”话音刚落，我却还未曾平静。要不是有事，父亲是不会来的，他说不打扰我学习。可是我现在正惴惴不安，难道出了什么事？透过窗户，没有星星，黑色的幕布把天空罩得严严实实，寻不出一点间隙，哪怕是星星点点的光亮。瞥了一眼钟，十点已过半，估计是那太空盖了被子睡着了，星星不愿打扰。（陈培培）父亲像往常一样开车去送油，再拿菜籽。车子一阵发动后，很快消失在马路尽头，只留下极力接触天空的黑烟。恨天气不给力，浠淅沥沥的雨滴落了一地，有的掠过我的发间，脸上，手上。低头看时，斑斑点点，渗入泥土中的或许在默守下一群伴侣，那些固执的，还想看看这个天。雨越下越大，由不得雨点儿或聚或散，它们就这样任性的掉落。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了，却还未听见熟悉的声音。我假装镇定。天黑了，没有伴随星星的闪烁，雨停了，却多了些清新的味道。一阵停车声响过，或许父亲的动作很连贯，听起来不令人厌烦那种吵闹声。湿漉漉的脚印一个接着一个，我递给父亲一个毛巾，问他怎么这么晚。伴随着一股浓郁的烟味，他说：“唉，路上遇到陆某某他二伯，说起来还是我的长辈，提到还真有点心寒。”（陈培培）上述两个片断中，作者很好地运用了景物描写，起到了重要的作用。第一则写窗户外的景物，渲染了气氛，点出今天不同寻常，设置了悬念，吸引读者。第二则写车后的黑烟、雨、停车声等，既突出了人物的身份，写出了地域特色，也很好地暗示了“我”的心情，写景也推动了情节的发展，下文揭示父亲晚归的原因，正是叙事的主体。可见，恰当写景对丰富文章的内容，突出人物形象，加强叙事的效果，都有很好的作用。再看一篇完整的例文——站在世界的屋顶文/刘燕小时侯喜欢赤着脚嬉戏在田间的小路上，蹦蹦跳跳地跟着挑扁担的卖货郎要这要那，或者乘着小木船看外公捕鱼……现在想来，简单的田园生活真的是一种幸福。十几年前的外公健康有活力，在田间劳作的时候总爱笑呵呵地给我讲“锄禾日当午”的故事，我呢，调皮地点点头，摇着手中金黄的麦穗屁颠屁颠地跟在他后面，然后他总会高高地抱起我，我可以看见所有的屋子了，张开双臂，仿佛可以拥抱整个世界！“飞啊！我们回家喽！”时间的沙漏一点一点，我长大了。外公外婆每逢放假都会打电话来问我要不要回去玩几天，而我每次给他们的不外乎“我很忙，有空再去吧”之类的话，挂下电话，心里有一种说不出的滋味。忽然想起外婆的院子里有棵好看的银杏树，旁边有一个屋顶，外公和我最喜欢在那儿聊天，听下雨的声音，享受灿烂的阳光。车站，车票，车到站了，我回来了，外公外婆。“今天是周末，想你们了就回来了。”“回来就好！”“外婆，今天烧什么菜啊？”“去外面园子里转转，想吃什么就摘。”“好，快走吧！”吃完饭，我一层一层走上屋顶，外公依旧在那儿看报喝茶。十几年后的外公老了，但和当初一样朴素自然。坐在外公旁边看前面的整个村庄，在这安静的午后显得那么美好静谧。外公总能看透我——他说：“两年没回来了，这儿有点变化了吧？”我笑着点点头。外公要我陪他出去走走。走到小时侯的田埂上，小河也在，庄稼也在，我还是原来的我吗？站在石桥的中央，抬眼看蓝蓝的天空，红红的太阳，阳光温暖，我的身体也暖和了。坐在桥上，微风夹着油菜花清新的气味掠过我的头发，太阳回家了，晚霞映红了碧绿的庄稼，我们也该回家了。用拇指和食指合成框，眯起眼睛，把一切收进框里，放进我的心里，这是我心里的完美世界。一方水土养育一方人！只有在这儿看小桥流水，炊烟袅袅，古朴而自然的生活才会让人感到一种文化底蕴，让我想起文人墨客的情不自禁。我的家乡虽不及典型的江南水乡，也没有西湖的歌舞，但她有自己纯洁的美。站在外公的屋顶上就会知道。现在，屋顶在我的心里，我要站在上面看遍世界。鸟儿在空中鸣叫出浓郁的墨味儿。清澈的河水，手中的清茶，淡淡的雨声，蓝蓝的天空，可爱的太阳，粗茶淡饭也就足够了！我在我世界的屋顶上看见家乡的人们纯粹的美！请你点评：三、如何写景？描景着色，就是用生动形象的语言再现景物的形神特征，把所写景物活现出来，使读者好像亲临其境，能亲见、亲听、亲自感触到，所以要求外写其形、其色、其声、其味，内写其神情、其意态。那么，怎样描景着色才能达到最佳效果呢？1．抓住景物特征，选择观察的视点景物特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会跟它全然相似。天下景物千姿百态，千差万别，各有自己的特征，描写景物最重要的是抓住景物的特征，观察是抓住景物特征的前提。分析两例：“残阳如血”，“那红日正要下坠”。观察的途径和方法很多，观察视点从空间上说有两点：一是定点观察，即观察点不变，观察的角度有平视、仰视、俯视，由此引出的描写景物的顺序和特点有：由远及近（由近到远），自下而上，从上到下，由低到高（由高到低）等等。一是移步换景，有两种方式：第一，对同一景物作不同角度、不同距离的观察。第二，对不同景物做移动观察，观察者边走边看，脚步在移动，观察的景物也在变换。此外，观察的视点还可以从时间上来区分，即一种景物，四时风情。同一处的风景，时令不同，哪怕是朝暮不同，都会引起景色的变化。2．抓住景物变化，突出丰富的形态描景着色，还应着眼于景物的变化，以突出景物形态的丰富性。景物的形状因时间、空间的变化各有不同，善描绘者细心观察，用心感受，多方描摹。首先要观察景物变化的全过程，凡是变化的都要仔细观察。其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，万物是各具形态的。观察时要善于捕捉景物颜色和姿态的变化。再次，要善于描写景物的声响。第四，抓住景物的变化，突出形态，动静结合，虚实相生描写景物。3．调动不同感官，多角度立体写景描景着色，既要认真观察景物，对景物有细致的把握，又要找准景物与作者情感的契合点，这样，才能情景交融。为此，我们就要调动不同的感官，充分发挥视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的能动性，多角度、立体地描写景物。我们来看看余光中《听听那冷雨》是如何立体写雨的：雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是有一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听取总有一点凄凉、凄清、凄楚。于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下。这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生，楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。作者说雨可嗅、可观、更可以听，调动了三种感官，但重在写听，听中更多的是联想，由大陆到台岛，由眼前到亡宋，时空转换，往事如烟，贯穿其中的作者情感，由凄凉、凄清、凄楚而凄迷，情景交融。所以，王国维在《人间词话》里所说：“以我观物，万物皆着我之色彩。”自然景物是客观的，但是由于作者的心境不同，受到感悟的地方也就不同。自然景物本来是无生命的，但写入作品中就会烙上作者的印记而获得生命。写景着色应注意下列问题：（1）要注意做到多种手法的运用：远近高低，俯仰变化，动静结合，人景相称，象征，渲染，情景交融，托物言志等，要传达出来一要借助各种手法，二要讲究顺序安排。（2）注意展开合理的想象，再将景物的状态、颜色、声音、气味描写出来，才会给人深刻的印象。（3）注意写出自己的感受。以自己的感受去调动读者、感染读者，特别是以描景为主的散文，在描景中创造丰富的意境，赋予作者的感情，就更应该如此。（4）写景要有用而必要。为何写景，动笔之初就要想好。写景是否恰如其分，是否能达到目的，写出来还要仔细斟酌。四、写作训练1．阅读下列材料，根据要求作文。（100分）每个人脚下的土地都会有说不尽的故事。先辈们曾经在这儿洒下汗水，一代代人曾经在这儿繁衍生息，我们自己也正在这儿生活、耕耘。家乡的风土人情，各种风物，承载了曾经的生活和故事，影响着我们的选择和追求。利用假期，到自己正在生活或曾经生活过的地方去走走，看看，想想，查阅有关资料，打探相关故事，以“脚下的土地”为题，写一篇不少于800字的散文或记叙文，立意自定。2．阅读下列材料，根据要求作文。（100分）自然是人类赖以生存的家园，也是人类精神的栖息地；自然给我们提供了寻幽探胜的乐趣，也给我们提供了寄托情思的景物；自然更在我们的心中，我们心中的自然最美，心中没有自然的人是贫瘠