内蒙古通辽市科左中旗2022年小升初语文模拟测试试卷

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内蒙古通辽市科左中旗2022年小升初语文模拟测验试卷

一、课内阅读。（23分）

（2022·通辽模拟）阅读一：

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，____（波涛汹涌汹涌澎湃）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上____（闪闪发光闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中____（平静安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到____（忐忑不安心惊肉跳）。

1．划去括号中不正确的词语。

2．这段话是描写，在文中所起的作用是。

3．联系课文内容，你觉得桑娜和渔夫是怎样的人？

1．汹涌澎湃；闪闪发亮；安静；心惊肉跳

2．环境；突出了女主人桑娜能干、勤劳的品质。

3．桑娜是一个勤劳、能干的人。渔夫是—位勇敢、吃苦耐劳的人。

语段阅读

（1）本题考查了学生选词填上空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

（2）考查环境描写的作用，环境描写可以推动情节发展，深化文章主题，渲染气氛，烘托人物心情。做题时细读句子，联系上下文去分析句子。

（3）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

1．考查了根据课文内容选出正确的词语。波涛汹涌：意思是形容波浪又大又急。汹涌澎湃：汹涌：水奔腾向上涌的样子。澎湃：波浪互相撞击的声音。本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。闪闪发亮：形容物体会发光、光亮忽明忽暗、光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。平静：（形）（心情、环境等）没有不安或动荡。安静：平静；安稳。忐忑不安：意思是心神不定，心神极为不安。忐忑：心神不定。心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。熟读原文内容可知，这是文章第一自然段的内容，写了渔夫的妻子桑娜在家里等待出海打鱼的丈夫的归来。根据文章内容填上空即可。

故解析为：汹涌澎湃；闪闪发亮；安静；心惊肉跳

2．考查环境描写的作用。结合选段内容可知，这段话是环境描写。描写环境描写的句子有“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起—阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”这个句子运用对比的修辞手法，将屋外恶劣的自然环境与屋内的温暖舒适进行对比，突出了女主人桑娜能干、勤劳的品质。

故解析为：环境；突出了女主人桑娜能干、勤劳的品质。

3．本题考查人物形象分析。“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”从这些句子可以看出，这间渔家的小屋里“温暖而舒适”。由此可见桑娜是一个勤劳、能干的人。“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来”可以看出渔夫是一位勇敢、吃苦耐劳的人。

故解析为：桑娜是一个勤劳、能干的人。渔夫是—位勇敢、吃苦耐劳的人。

（2022·通辽模拟）阅读二：

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这____粥，____小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺合成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，孩子们最喜欢。

4．短文选自课文《》，是先生，我们读过的课文《》也是他的作品。

5．在第一自然段括号里填上合适的关联词。

6．“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句谚语，这句谚语说明了。写出一句你知道的气象谚语。

7．用横线画出文中一个比喻句，是用比喻。

8．本文是按照顺序写的。选文中写得详细，写得简略。这样写的好处是。

9．课文中描写的小孩子是怎么过春节的？用横线画出相关句子。你是怎么过春节的？简单写一写。

10．写一句春节对联或描写春节的诗句。

4．北京的春节；老舍；猫

5．不是、而是

6．腊七腊八是一年中最冷的时候，能把耐寒的寒鸦冻死。；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

7．这不是粥，而是小型的农业展览会。；粥；农业展览会

8．时间；泡腊八蒜和孩子们准备过年；熬腊八粥和过小年；详略得当

9．第一件大事就是买杂拌儿。第二件大事是买爆竹。第三件事才是买各种玩意儿。我喜欢年画，买上几张年画，张贴在屋内墙上，屋内有了新意。年味十足，特别喜庆。

10．欢乐过新年，烟花灿九天。

语段阅读

（1）对内容的出处、作品的应该有准确地掌握，填上空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）本题考查谚语的理解及默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语

。

（6）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到解析。

（7）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累写出春节对联或描写春节的诗句即可。

4．考查文学常识。通读语段，结合查询资料可知，短文选自课文《北京的春节》，是老舍先生，我们读过的课文《猫》也是他的作品。

故解析为：北京的春节；老舍；猫

5．考查对关联词语的运用。通读短文可知，文中的“粥”与“小型的农业展览会”之间属于并列关系，因此可填写表示并列关系的关联词语“不是而是..…”，即填写为：这不是粥，而是小型的农业展览会。

故解析为：不是、而是

6．考查对语段内容的理解，通读语段可知，文中的“腊七腊八，冻死寒鸦”是—句谚语，这句谚语说明了腊七腊八是一年中最冷的时候，能把耐寒的寒鸦冻死。关于气象的谚语有很多，如：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

故解析为：腊七腊八是一年中最冷的时候，能把耐寒的寒鸦冻死。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

7．考查对修辞的理解。通读语段可知，文中的“这不是粥，而是小型的农业展览会”这句话是一个比喻句，句子中把“粥”比作“农业展览会”。

故解析为：这不是粥，而是小型的农业展览会。粥、农业展览会

8．考查写作顺序，并按要求填上空回答问题。通读语段可知，本文是按照时间顺序写的。选文中泡腊八蒜和孩子们准备过年写得详细，熬腊八粥和过小年写得简略。这样写的好处是详略得当。

故解析为：时间；泡腊八蒜和孩子们准备过年；熬腊八粥和过小年；详略得当

9．考查对语段内容的理解和语言表述能力。通读语段可知，文中的“第一件大事就是买杂拌儿。第二件大事是买爆竹。第三件事才是买各种玩意儿”这几句话描写出小孩子是怎么过春节的。看到文中孩子们过春节的情景，我也想到了我是怎样过春节的，我是这样过春节的：我喜欢年画，买上几张年画，张贴在屋内墙上，屋内有了新意。年味十足，特别喜庆。

故解析为：第一件大事就是买杂拌儿。第二件大事是买爆竹。第三件事才是买各种玩意儿。我喜欢年画，买上几张年画，张贴在屋内墙上，屋内有了新意。年味十足，特别喜庆。

10．考查对知识的拓展能力。过春节是热闹的，是喜庆的，人们忙着贴春联、放鞭炮，我看到过这样—一副对联，就是出自江南流萤《新年》的诗句：欢乐过新年，烟花灿九天。

故解析为：欢乐过新年，烟花灿九天。

二、课外阅读。（37分）

（2022·通辽模拟）阅读一：

沉睡的大拇指

爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲16年。五年前，他是被____蜷曲的，但在余下的11年里，他却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了，因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。

盖尔三岁时，父母把她送进幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪的说：“为什么我比其他人多了一根手指头？小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入了深思。盖尔是那样的聪明、____（ɡuāiqiǎo），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力的压在掌心里爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，他是小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样吧，爷爷？”盖尔开心地笑了，充满自豪，小小的他觉得，这第六根手指担负着重大的责任。

爷爷迅速地把这件事告诉了大家和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖儿了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。

以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射的蜷进掌心。久而久之，爷爷的习惯成自然。总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了四根手指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六根手指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新板直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔____（jùjué）切除第六指的原因时，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了。盖尔的第六指已经完成了历史使命。

盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。

爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔，那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人人生，还真真切切的告诉了他什么叫亲情。

11．给下列加点字注音。

泥塑膝盖

12．根据文中所给的音节，在横线上写出相应的词语。

ɡuāiqiǎojǔjué

13．在第一自然段中括号内应填入最恰当的一个词语是____。

A．任意B．刻意C．随意

14．在第一自然段中写道“沉睡的大拇指背后，有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”这里“别样”的意思应为____。

A．别的模样B．范围之外C．不同寻常。

15．对第四自然段中“盖尔开心的笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（）。

A．盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。

B．盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事

C．盖尔觉得自己多长了手指担负着重大的责任。

16．为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷做出两次牺牲：第一次，目的是；第二次，目的是。（用文中的词语回答）

17．从写法上看，本文运用的叙述方式是，短文开头与结尾的关系是。

18．短文题目“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指，更体现出。

11．nísù；xīgài

12．乖巧；咀嚼

13．B

14．C

15．A

16．爷爷将大拇指蜷缩在掌心；让盖尔不自卑；爷爷找来纱布，把大拇指裹住；让盖尔同意切除第六指，让盖尔的右手恢复了正常。

17．倒叙；首尾呼应

18．爷爷蜷在掌心的大拇指；爷爷深沉的爱

记叙文

（1）本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语判断读音即可。

（2）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

（3）本题考查了学生选词填上空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

（4）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（5）考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表述的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表述的内容。

（6）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填上空即可。

（7）此题考查学生倒叙和首尾呼应的方法掌握。

（8）此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。

11．本题考查汉字的拼写能力。“泥塑”应读“nísù”；不要读成了“níshù”。“膝盖”应读“xīgài”；不要读成了“qīgài”。

故解析为：nísù、xīgài

12．本题考查词语的拼写能力。书写时注意“乖巧”的“乖”不要写成形近字“乘”，书写时要注意字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：①乖巧；②咀嚼

13．本题考查词语的理解与运用。①任意：没有拘束，不加限制，爱怎么样就怎么样。刻意：用尽心思。任凭；由着自己的意思。根据“五年前，他是被”“蜷曲的，但在余下的11年里，他却无法回到原先的模样。”可知，应选词语“刻意”。故选B。

故解析为：B

14．别样：特别。句意是沉睡的大拇指背后，有一个动人的故事，蕴含着不同寻常的亲情。故选C。

故解析为：C

15．本题考查内容理解的能力。阅读第四自然段可知，“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因是这第六根手指担负着重大的责任和盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。故选A。

故解析为：A

16．本题考查内容理解的能力。阅读全文可知，为了使盖尔幸福快乐地度过童年，爷爷做出两次牺牲：第一次爷爷将大拇指蜷缩在掌心，目的是让盖尔不自卑；第二次爷爷找来纱布，把大拇指裹住，目的是让盖尔同意切除第六指，让盖尔的右手恢复了正常。

故解析为：爷爷将大拇指蜷缩在掌心；让盖尔不自卑；爷爷找来纱布，把大拇指裹住；让盖尔同意切除第六指，让盖尔的右手恢复了正常。

17．本题考查文章的叙述方式与篇章结构。从写法上看，本文开头先交代了爷爷的大拇指蜷缩了16年这个结果，运用的叙述方式是倒叙，短文开头与结尾都写了一个共同的话题，即：沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。则开头与结尾的关系是首尾呼应。

故解析为：倒叙；首尾呼应

18．本题考查题目的含义。理解题目表述的内容与思想情感。“沉睡的大拇指”不仅指爷爷蜷在掌心的大拇指，更体现出爷爷深沉的爱。

故解析为：爷爷蜷在掌心的大拇指；爷爷深沉的爱。

（2022·通辽模拟）阅读二：

在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。

这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓（lù）中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想踩一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“他每生长一毫米，需要100年”。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指？

这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来了极大的欢乐。

一位女考察队员“呀、呀”的惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处的闻“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度，作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍（zhà）到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物共同诠释着一个理念——生命的平等。

这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，他和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意，后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费及短缺，因为他是一个民间考察站，得不到政府的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质上更是匮乏。老教授选择的课题是人类在南极的生存极限，他是用自己来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。

19．给短文加个题目，写在文前的横线上。

20．结合选文内容解释词语。

初来乍到：

肃然起敬：

21．请用横线画出全文的中心句，其作用是。

22．这篇短文的结构是。

23．下面句中的引号和破折号分别表示什么？

①这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指？这句话中引号表示（A.引用B.否定C.特定称谓）

②人与动物共同诠释着一个理念——生命的平等。这句话中破折号表示（A.解释说明B.声音延长C.思维跳跃）。

24．把“这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指？”改成陈述句。

25．文章从“美丽来自”“美丽来自”“美丽来自自”三方面谈了生命的美丽。每方面有列举了具体事例，请用简洁的语言概括三个具体的事例。

19．生命的美丽

20．第一次来到某个地方。；形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

21．在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。；概括和总领全文

22．总分

23．C；A

24．这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，不敢动它一指。

25．顽强；和谐；奉献；西湖边石头上的地衣的顽强生长；南极企鹅与同伴和谐相处，与人类交朋友；一位大学教授用自己来做实验，他选择的课题是人类在南极的生存极限。

记叙文

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，选段说先总的概括然后再详细逐点描写，即“总—分”结构。

（5）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。

（6）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（7）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

19．本题考查拟标题的能力。从中心句中提炼关键词作为文章的题目。本文主要从美丽来自顽强、和谐、奉献这三个方面谈了生命的美丽，故可用“生命的美丽”为题。

故解析为：生命的美丽

20．本题考查理解词语的能力。结合文本内容理解词语。初来乍到：第一次来到某个地方。肃然起敬：肃然：庄严恭敬的样子。起敬：产生尊敬、佩服的心情。形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

故解析为：第一次来到某个地方。形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

21．本题考查提取中心句的能力。本文从美丽来自顽强、和谐、奉献这三个方面谈了生命的美丽，正是文本的第一句话，故“在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。”为中心句。其作用是概括和总领全文。

故解析为：在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。；概括和总领全文

22．本题考查篇章结构。本文第一自然段总写生命的美丽；第二~五自然段分写生命来自顽强、和谐、奉献。故这篇短文的结构是总分。

故解析为：总分

23．本题考查引号与破折号的作用。①阅读“这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是‘老祖宗’了，岂敢动它—指”句中把“地衣”称之为“老祖宗”，这句话中引号表示特定称谓。故选C。②阅读“人与动物共同诠释着一个理念——生命的平等。”可知，生命的平等是对理念的解释说明，这句话中破折号表示解释说明。故选A。

故解析为：①C；②A

24．本题考查句式转换。反问句改为陈述句，去掉“岂、难道吗”等疑问词，句式由肯定变否定，句末符号由问号变句号。即：这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，不敢动它—指。

故解析为：这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，不敢动它一指。

25．本题考查概括内容的能力。阅读“这份美丽来自顽强。”“这份美丽来自和谐。”“这份美丽来自奉献。”可知，从顽强、和谐、奉献这三方面谈了生命的美丽。具体事例分别为︰西湖边石头上的地衣的顽强生长；南极企鹅与同伴和谐相处，与人类交朋友；一位大学教授用自己来做实验，他选择的课题是人类在南极的生存极限。

故解析为：顽强；和谐；奉献；西湖边石头上的地衣的顽强生长；南极企鹅与同伴和谐相处，与人类交朋友；一位大学教授用自己来做实验，他选择的课题是人类在南极的生存极限。

三、口语交际（10分）

26．（2022·通辽模拟）成绩不是很好的王明同学参加了队干部竞选。“我想当小队长”话没说完，下面就议论纷：“就他还想当小队长？”“是呀，成绩又不好”。王明最终没能竞选成为小队长，他满脸通红，难过地低下了头。如果王明来向你倾诉烦恼，你准备说些什么呢？

失败乃成功之母，这点挫折不算什么。你能勇敢地站在讲台上，就成功了一半。你要继续努力，坚持不懈，我相信成功最终会属于你的。

语言表述

结合对他的鼓励和劝慰进行分析概括，注意语气要委婉含蓄，表述要得体。

故解析为：失败乃成功之母，这点挫折不算什么。你能勇敢地站在讲台上，就成功了一半。你要继续努力，坚持不懈，我相信成功最终会属于你的。

考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，写出你的观点及理由。注意语句通顺。

27．（2022·通辽模拟）六年（1）班正在开展“小小辩论会”，有同学认为小学生要统一着装穿校服；也有同学认为小学生不应该统一着装，穿自己喜欢的服装，会显得体面时尚，你赞同哪种观点，至少概括出两点理由，并简要说明。

我赞同小学生要统—着装穿校服。心灵美比外表美更重要，小学生要做到穿着整洁、举止文明，无需体面时尚。穿自己喜欢的服装可能导致同学之间攀比之风的形成，不利于勤俭节约习惯地培养。

语言表述

考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，根据自己的认知与理解作答，无论赞成还是不赞成，都要写出你的观点及理由。

故解析为：我赞同小学生要统—着装穿校服。心灵美比外表美更重要，小学生要做到穿着整洁、举止文明，无需体面时尚。穿自己喜欢的服装可能导致同学之间攀比之风的形成，不利于勤俭节约习惯地培养。

考查了辩论讨论。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。

四、习作。（30分）

28．（2022·通辽模拟）从以下两道作文题任选其中一道，按要求作文。

（1）马上就要小学毕业了，在小学生活中有没有一个人、一件事或一个物品，最值得你回忆？请选择其中一个内容，写一篇回忆性的作文，表述自己对往事的态度，对人或物的怀念之情。建议以“忆”为题，如“忆恩师”“忆张三”“忆那只钢笔”等，也可以题目自拟。

要求：⑴语句通顺，标点准确；⑵叙事具体，详略得当；

⑶表述真情实感；⑷不得出现真实校名，人名，班级名。400字左右。

（2）题目：我想有

要求：⑴把题目补充完整，如：“我想有个好朋友”“我想有个可爱的小屋”“我想有一双翅膀”“我想有朵七色花”……写人、

（1）抹不去的回忆在短暂的小学生涯中，有许许多多的同学和老师令我难忘，其中最令难忘的是教我们班语文的林老师。

林老师平常脸上总是带着慈祥的微笑，但是上课时却严肃而认真，就像一个经验丰富的教授。林老师的外表虽然平凡，但是她对学生的严格要求，对工作的认真负责却是不平凡的。

记得有一次上语文课，我和同桌小媛正津津有味的谈论着好听的歌曲。这时，林老师发现了。她严肃地说：“有的同学上课不认真听讲，在讲话，还影响其他同学。”说完，便朝我看了看，我的脸“刷”地一下就红了。我感到无比惭愧，但我对老师还是十分感激，因为她没有点我的名，而是暗中提醒我。

林老师，您是我学习道路上的一盏指路的明灯。是您，在我幼稚的心灵里播下了美好的种子，让我做个品学兼优的好学生。老师，无论我到了那里，我永远都不会忘记您对我的教诲!

在小学生活中，许许多多的老师都是在呕心听血地教育我们，随着年龄的增长，我越来越体会到老师们的辛苦，也许老师们做的一些事令你无法理解，终究有一天你会明白。

（2）我想有—双翅膀我想有—双翅膀，可以像小鸟一样自由飞郑翔。

我不停地扇动着翅膀，飞向祖国各地，看看我们伟大祖国的大好河山，去看看我们伟大首都——北京。我要登上长城、攀上珠穆朗玛峰；我要飞过长江、黄河；我还要去沙漠探险，去“世界屋脊”感受一下高原风光；我还要去参加升旗仪式，伴随着飞扬的旋律，在心中默默立下誓言，好好学习，自强不息，长大报效我们伟大的祖国。我也会去外国感受一下异域风情。

我好有—双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。

我要飞向城市，飞向农村，去看看祖国改革开放以来的巨变。城市里，一座座高楼大厦鳞次栉比，一辆辆小车，在马路上飞快地奔驰。马路变宽了，变平坦了，路上大包小包购物回来的人们络绎不绝。乡村里，农民伯伯们都整天乐哈哈，过去的茅棚，现已变成了红砖绿瓦的小洋楼。三峡水电站就要完工，奥运会主会场工地上的机器“突突的”响个不停，“神舟”五号发射的轰鸣声，震撼了全世界。啊，你看，正有一大群人围着杨利伟叔叔采访呢!

我好有—双翅膀，可以像小鸟—样自由飞翔。

我还要飞向宇宙，和杨利伟叔叔一起去探险，去看看星星有多大，太阳有多圆，去看看真的是否像爷爷、奶奶所说的那样，有着玉皇大帝、王母娘娘、如来佛主把他们都请到地球上来作客。

我好想有—双翅膀，可以像小鸟—样自由飞翔。

叙事；想象作文

（1）本次习作是半命题作文，要求以“忆”为题写一篇作文。在六年的小学生活中，我们接触时间最多的事老师和同学，总有一个人或一件事永远存放在自己的脑海中，永远也抹不去记忆，您的脑海中有哪些抹不去记忆的事呢，选择自己最想写的一件，把它写下来。如写自己和老师之间发生的一件事。

（2）本题为半命题的想象作文，要求以“我想有"为题，写一篇习作，可写人，可记事，可状物，也可写一篇想象作文。想想自己最想拥有什么，为什么会有这样的想法，选择自己最想表述的去写。无论写什么，都要表述出自己真实的想法，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

（1）文中通过叙述和林老师课上发生的一件事，表述了对林老师的怀念之情。文章采用总分总的结构，层次清晰有条理；不足之处在于语言平淡随和如“我感到无比惭愧，但我对老师还是十分感激，因为她没有点我的名，而是暗中提醒。

（2）这是一篇想象类的作文，通过想象自己有一双翅膀，飞翔到祖国各地、领略异国风情、领略祖国新变化，充满童心，语言轻快、活泼，行文流畅，结构完整。

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内蒙古通辽市科左中旗2022年小升初语文模拟测验试卷

一、课内阅读。（23分）

（2022·通辽模拟）阅读一：

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，____（波涛汹涌汹涌澎湃）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上____（闪闪发光闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中____（平静安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到____（忐忑不安心惊肉跳）。

1．划去括号中不正确的词语。

2．这段话是描写，在文中所起的作用是。

3．联系课文内容，你觉得桑娜和渔夫是怎样的人？

（2022·通辽模拟）阅读二：

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这____粥，____小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺合成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，孩子们最喜欢。

4．短文选自课文《》，是先生，我们读过的课文《》也是他的作品。

5．在第一自然段括号里填上合适的关联词。

6．“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句谚语，这句谚语说明了。写出一句你知道的气象谚语。

7．用横线画出文中一个比喻句，是用比喻。

8．本文是按照顺序写的。选文中写得详细，写得简略。这样写的好处是。

9．课文中描写的小孩子是怎么过春节的？用横线画出相关句子。你是怎么过春节的？简单写一写。

10．写一句春节对联或描写春节的诗句。

二、课外阅读。（37分）

（2022·通辽模拟）阅读一：

沉睡的大拇指

爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲16年。五年前，他是被____蜷曲的，但在余下的11年里，他却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了，因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。

盖尔三岁时，父母把她送进幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪的说：“为什么我比其他人多了一根手指头？小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入了深思。盖尔是那样的聪明、____（ɡuāiqiǎo），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力的压在掌心里爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，他是小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样吧，爷爷？”盖尔开心地笑了，充满自豪，小小的他觉得，这第六根手指担负着重大的责任。

爷爷迅速地把这件事告诉了大家和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖儿了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。

以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射的蜷进掌心。久而久之，爷爷的习惯成自然。总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了四根手指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六根手指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新板直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔____（jùjué）切除第六指的原因时，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了。盖尔的第六指已经完成了历史使命。

盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。

爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔，那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人人生，还真真切切的告诉了他什么叫亲情。

11．给下列加点字注音。

泥塑膝盖

12．根据文中所给的音节，在横线上写出相应的词语。

ɡuāiqiǎojǔjué

13．在第一自然段中括号内应填入最恰当的一个词语是____。

A．任意B．刻意C．随意

14．在第一自然段中写道“沉睡的大拇指背后，有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”这里“别样”的意思应为____。

A．别的模样B．范围之外C．不同寻常。

15．对第四自然段中“盖尔开心的笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（）。

A．盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。

B．盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事

C．盖尔觉得自己多长了手指担负着重大的责任。

16．为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷做出两次牺牲：第一次，目的是；第二次，目的是。（用文中的词语回答）

17．从写法上看，本文运用的叙述方式是，短文开头与结尾的关系是。

18．短文题目“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指，更体现出。

（2022·通辽模拟）阅读二：

在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。

这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓（lù）中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想踩一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“他每生长一毫米，需要100年”。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指？

这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来了极大的欢乐。

一位女考察队员“呀、呀”的惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处的闻“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度，作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍（zhà）到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物共同诠释着一个理念——生命的平等。

这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，他和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意，后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费及短缺，因为他是一个民间考察站，得不到政府的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质上更是匮乏。老教授选择的课题是人类在南极的生存极限，他是用自己来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。

19．给短文加个题目，写在文前的横线上。

20．结合选文内容解释词语。

初来乍到：

肃然起敬：

21．请用横线画出全文的中心句，其作用是。

22．这篇短文的结构是。

23．下面句中的引号和破折号分别表示什么？

①这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指？这句话中引号表示（A.引用B.否定C.特定称谓）

②人与动物共同诠释着一个理念——生命的平等。这句话中破折号表示（A.解释说明B.声音延长C.思维跳跃）。

24．把“这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指？”改成陈述句。

25．文章从“美丽来自”“美丽来自”“美丽来自自”三方面谈了生命的美丽。每方面有列举了具体事例，请用简洁的语言概括三个具体的事例。

三、口语交际（10分）

26．（2022·通辽模拟）成绩不是很好的王明同学参加了队干部竞选。“我想当小队长”话没说完，下面就议论纷：“就他还想当小队长？”“是呀，成绩又不好”。王明最终没能竞选成为小队长，他满脸通红，难过地低下了头。如果王明来向你倾诉烦恼，你准备说些什么呢？

27．（2022·通辽模拟）六年（1）班正在开展“小小辩论会”，有同学认为小学生要统一着装穿校服；也有同学认为小学生不应该统一着装，穿自己喜欢的服装，会显得体面时尚，你赞同哪种观点，至少概括出两点理由，并简要说明。

四、习作。（30分）

28．（2022·通辽模拟）从以下两道作文题任选其中一道，按要求作文。

（1）马上就要小学毕业了，在小学生活中有没有一个人、一件事或一个物品，最值得你回忆？请选择其中一个内容，写一篇回忆性的作文，表述自己对往事的态度，对人或物的怀念之情。建议以“忆”为题，如“忆恩师”“忆张三”“忆那只钢笔”等，也可以题目自拟。

要求：⑴语句通顺，标点准确；⑵叙事具体，详略得当；

⑶表述真情实感；⑷不得出现真实校名，人名，班级名。400字左右。

（2）题目：我想有

要求：⑴把题目补充完整，如：“我想有个好朋友”“我想有个可爱的小屋”“我想有一双翅膀”“我想有朵七色花”……写人、

解析解答部分

1．汹涌澎湃；闪闪发亮；安静；心惊肉跳

2．环境；突出了女主人桑娜能干、勤劳的品质。

3．桑娜是一个勤劳、能干的人。渔夫是—位勇敢、吃苦耐劳的人。

语段阅读

（1）本题考查了学生选词填上空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

（2）考查环境描写的作用，环境描写可以推动情节发展，深化文章主题，渲染气氛，烘托人物心情。做题时细读句子，联系上下文去分析句子。

（3）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

1．考查了根据课文内容选出正确的词语。波涛汹涌：意思是形容波浪又大又急。汹涌澎湃：汹涌：水奔腾向上涌的样子。澎湃：波浪互相撞击的声音。本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。闪闪发亮：形容物体会发光、光亮忽明忽暗、光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。平静：（形）（心情、环境等）没有不安或动荡。安静：平静；安稳。忐忑不安：意思是心神不定，心神极为不安。忐忑：心神不定。心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。熟读原文内容可知，这是文章第一自然段的内容，写了渔夫的妻子桑娜在家里等待出海打鱼的丈夫的归来。根据文章内容填上空即可。

故解析为：汹涌澎湃；闪闪发亮；安静；心惊肉跳

2．考查环境描写的作用。结合选段内容可知，这段话是环境描写。描写环境描写的句子有“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起—阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”这个句子运用对比的修辞手法，将屋外恶劣的自然环境与屋内的温暖舒适进行对比，突出了女主人桑娜能干、勤劳的品质。

故解析为：环境；突出了女主人桑娜能干、勤劳的品质。

3．本题考查人物形象分析。“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”从这些句子可以看出，这间渔家的小屋里“温暖而舒适”。由此可见桑娜是一个勤劳、能干的人。“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来”可以看出渔夫是一位勇敢、吃苦耐劳的人。

故解析为：桑娜是一个勤劳、能干的人。渔夫是—位勇敢、吃苦耐劳的人。

4．北京的春节；老舍；猫

5．不是、而是

6．腊七腊八是一年中最冷的时候，能把耐寒的寒鸦冻死。；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

7．这不是粥，而是小型的农业展览会。；粥；农业展览会

8．时间；泡腊八蒜和孩子们准备过年；熬腊八粥和过小年；详略得当

9．第一件大事就是买杂拌儿。第二件大事是买爆竹。第三件事才是买各种玩意儿。我喜欢年画，买上几张年画，张贴在屋内墙上，屋内有了新意。年味十足，特别喜庆。

10．欢乐过新年，烟花灿九天。

语段阅读

（1）对内容的出处、作品的应该有准确地掌握，填上空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）本题考查谚语的理解及默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语

。

（6）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到解析。

（7）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累写出春节对联或描写春节的诗句即可。

4．考查文学常识。通读语段，结合查询资料可知，短文选自课文《北京的春节》，是老舍先生，我们读过的课文《猫》也是他的作品。

故解析为：北京的春节；老舍；猫

5．考查对关联词语的运用。通读短文可知，文中的“粥”与“小型的农业展览会”之间属于并列关系，因此可填写表示并列关系的关联词语“不是而是..…”，即填写为：这不是粥，而是小型的农业展览会。

故解析为：不是、而是

6．考查对语段内容的理解，通读语段可知，文中的“腊七腊八，冻死寒鸦”是—句谚语，这句谚语说明了腊七腊八是一年中最冷的时候，能把耐寒的寒鸦冻死。关于气象的谚语有很多，如：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

故解析为：腊七腊八是一年中最冷的时候，能把耐寒的寒鸦冻死。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

7．考查对修辞的理解。通读语段可知，文中的“这不是粥，而是小型的农业展览会”这句话是一个比喻句，句子中把“粥”比作“农业展览会”。

故解析为：这不是粥，而是小型的农业展览会。粥、农业展览会

8．考查写作顺序，并按要求填上空回答问题。通读语段可知，本文是按照时间顺序写的。选文中泡腊八蒜和孩子们准备过年写得详细，熬腊八粥和过小年写得简略。这样写的好处是详略得当。

故解析为：时间；泡腊八蒜和孩子们准备过年；熬腊八粥和过小年；详略得当

9．考查对语段内容的理解和语言表述能力。通读语段可知，文中的“第一件大事就是买杂拌儿。第二件大事是买爆竹。第三件事才是买各种玩意儿”这几句话描写出小孩子是怎么过春节的。看到文中孩子们过春节的情景，我也想到了我是怎样过春节的，我是这样过春节的：我喜欢年画，买上几张年画，张贴在屋内墙上，屋内有了新意。年味十足，特别喜庆。

故解析为：第一件大事就是买杂拌儿。第二件大事是买爆竹。第三件事才是买各种玩意儿。我喜欢年画，买上几张年画，张贴在屋内墙上，屋内有了新意。年味十足，特别喜庆。

10．考查对知识的拓展能力。过春节是热闹的，是喜庆的，人们忙着贴春联、放鞭炮，我看到过这样—一副对联，就是出自江南流萤《新年》的诗句：欢乐过新年，烟花灿九天。

故解析为：欢乐过新年，烟花灿九天。

11．nísù；xīgài

12．乖巧；咀嚼

13．B

14．C

15．A

16．爷爷将大拇指蜷缩在掌心；让盖尔不自卑；爷爷找来纱布，把大拇指裹住；让盖尔同意切除第六指，让盖尔的右手恢复了正常。

17．倒叙；首尾呼应

18．爷爷蜷在掌心的大拇指；爷爷深沉的爱

记叙文

（1）本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语判断读音即可。

（2）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

（3）本题考查了学生选词填上空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

（4）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（5）考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表述的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表述的内容。

（6）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填上空即可。

（7）此题考查学生倒叙和首尾呼应的方法掌握。

（8）此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。

11．本题考查汉字的拼写能力。“泥塑”应读“nísù”；不要读成了“níshù”。“膝盖”应读“xīgài”；不要读成了“qīgài”。

故解析为：nísù、xīgài

12．本题考查词语的拼写能力。书写时注意“乖巧”的“乖”不要写成形近字“乘”，书写时要注意字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：①乖巧；②咀嚼

13．本题考查词语的理解与运用。①任意：没有拘束，不加限制，爱怎么样就怎么样。刻意：用尽心思。任凭；由着自己的意思。根据“五年前，他是被”“蜷曲的，但在余下的11年里，他却无法回到原先的模样。”可知，应选词语“刻意”。故选B。

故解析为：B

14．别样：特别。句意是沉睡的大拇指背后，有一个动人的故事，蕴含着不同寻常的亲情。故选C。

故解析为：C

15．本题考查内容理解的能力。阅读第四自然段可知，“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因是这第六根手指担负着重大的责任和盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。故选A。

故解析为：A

16．本题考查内容理解的能力。阅读全文可知，为了使盖尔幸福快乐地度过童年，爷爷做出两次牺牲：第一次爷爷将大拇指蜷缩在掌心，目的是让盖尔不自卑；第二次爷爷找来纱布，把大拇指裹住，目的是让盖尔同意切除第六指，让盖尔的右手恢复了正常。

故解析为：爷爷将大拇指蜷缩在掌心；让盖尔不自卑；爷爷找来纱布，把大拇指裹住；让盖尔同意切除第六指，让盖尔的右手恢复了正常。

17．本题考查文章的叙述方式与篇章结构。从写法上看，本文开头先交代了爷爷的大拇指蜷缩了16年这个结果，运用的叙述方式是倒叙，短文开头与结尾都写了一个共同的话题，即：沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。则开头与结尾的关系是首尾呼应。

故解析为：倒叙；首尾呼应

18．本题考查题目的含义。理解题目表述的内容与思想情感。“沉睡的大拇指”不仅指爷爷蜷在掌心的大拇指，更体现出爷爷深沉的爱。

故解析为：爷爷蜷在掌心的大拇指；爷爷深沉的爱。

19．生命的美丽

20．第一次来到某个地方。；形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

21．在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。；概括和总领全文

22．总分

23．C；A

24．这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是“老祖宗”了，不敢动它一指。

25．顽强；和谐；奉献；西湖边石头上的地衣的顽强生长；南极企鹅与同伴和谐相处，与人类交朋友；一位大学教授用自己来做实验，他选择的课题是人类在南极的生存极限。

记叙文

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，选段说先总的概括然后再详细逐点描写，即“总—分”结构。

（5）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。

（6）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（7）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

19．本题考查拟标题的能力。从中心句中提炼关键词作为文章的题目。本文主要从美丽来自顽强、和谐、奉献这三个方面谈了生命的美丽，故可用“生命的美丽”为题。

故解析为：生命的美丽

20．本题考查理解词语的能力。结合文本内容理解词语。初来乍到：第一次来到某个地方。肃然起敬：肃然：庄严恭敬的样子。起敬：产生尊敬、佩服的心情。形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

故解析为：第一次来到某个地方。形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

21．本题考查提取中心句的能力。本文从美丽来自顽强、和谐、奉献这三个方面谈了生命的美丽，正是文本的第一句话，故“在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。”为中心句。其作用是概括和总领全文。

故解析为：在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。；概括和总领全文

22．本题考查篇章结构。本文第一自然段总写生命的美丽；第二~五自然段分写生命来自顽强、和谐、奉献。故这篇短文的结构是总分。

故解析为：总分

23．本题考查引号与破折号的作用。①阅读“这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿，比起人来是‘老祖宗’了，岂敢动它—指”句中把“地衣”称之为“老祖宗”，这句话中引号表示特定称谓。故选C。②阅读“人与动物共同诠释着一个理念——生命的平等。”可知，生命的平等是对理念的解释说明，这句话中破折号表示解释说明。故选A。

故解析为：①C；②A

24．本题考查句式转换。反问句改为陈述句，去掉“岂、难道吗”等疑问