六年级语文上册部单元主题阅读第六单元：大地母亲试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1六年级语文上册部单元主题阅读第六单元：大地母亲试题（解析）第六单元大地母亲

抓住关键句，把握文章的主要观点、句子含义。

理解句子含义的方法：

①结合时代背景，理解句意。

②抓住关键词语，理解句意。

③要联系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辞方法，理解句意。

只有一个地球（节选）

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在

群星璀．璨．（）（）的宇宙中，地球又是一个半径只有6400千米的星球。同茫茫

宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，

不会再长大。

②地球所拥有的自然资源也是有限的。拿

矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经

过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成

的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿

产资源。但是，如果不加节制地开采，必将

加速地球上矿产资源的枯竭。

③人类生活所需要的水资源、土地资源、

生物资源等，本来是可以不断再生，长期给

人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然

资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们

不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

④有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯．竭．（）（）

的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

⑤科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的

第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

⑥不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即

使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

⑦“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”这是宇航员邀游太空目睹地球

时发出的感叹。

⑧我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭

了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球

更好地造福于子孙后代！

1

1．把文中加点字的正确读音，填入对应的括号内。

分析：

璀璨，读音cuǐcàn；枯竭，读音kūjié。

2．“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”我能根据例

句，补充下面句子：黄河，这，这，是那样

的，。

分析：

补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表述一个完整意思的话，这就是句子。为了把意

思表述完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

根据提示的句子和黄河的特点补充句子即可。

注意事项：本题考查了句子的补充。

3．划线句子运用的说明方法有，，运用这些说明方法

的作用是

分析：

常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及

写作目的，选用最佳方法。

由“拿矿产资源来说”可知，运用了举例子的说明方法；“经过几百万年”、“甚至几亿年”可知，

运用了列数字的说明方法。生动形象地说明地球资源形成不易。

注意事项：本题考查了说明方法。

4．“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”这句话中“同茫茫宇宙相比”能去掉吗？为什么？

从中你体会到在表述上有什么值得我们学习的地方？

2

分析：

结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表述要

准确。

从“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”看出是作比较的方法来写的，故不能去掉，这样写准确无误的

写出了地球的大小。从中体会到在表述上严谨、准确无误、符合逻辑。

注意事项：本题考查学生联系上下文理解句子的能力。

5．地球上的可再生资源不能再生的原因是

分析：

可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

由文中“本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地

滥用化学品，不但使它们不能再生”可知，自然资源在合理利用的情况下是可以不断再生、长期给人类做

贡献的，但人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生。

注意事项：此题考查理解和分析文章内容的能力。

6．结合关键句，依据提示，说说选文写了哪几个方面的内容，用四字词语概括。

美丽渺小——()——()——保护地球

分析：

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

阅读文章可知，地球是美丽的、地球在宇宙中的渺小、地球拥有资源有限、人类没有第二个星球可以

移居三个方面来说明保护生态环境的事实，最后告诉人们精心保护地球的重要性，提醒人们要让地球更好

地造福于子孙后代。

注意事项：本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

7．地球是人类的母亲，生命的摇篮，每年的月日被定

为“世界地球日”。

请你为保护地球设计两条宣传语。

分析：

本题考查文学常识和拟写宣传标语的能力。

3

根据常识可知，“世界地球日”是每年的4月22号。拟写广告语。主题明确，符合广告语的格式要

求，易于识记即可。示例：地球是我家，绿化靠大家。

注意事项：本题考查文学常识和拟写宣传标语的能力。

人类能在地球上生活多久（节选）

①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展

所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持

不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文

学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕

太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，

这一过程将至少持续40亿年。过了40亿年，太阳将逐渐膨胀

而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，

地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！

不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有

问题的，因为在4000万年的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！所以，研

究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗

目标！

④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代

科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历

史以来的400万年间的成就。与此同时，人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超

过了在400万年间所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000

年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？

⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可

以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，

人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消

耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，

即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而

且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在

相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。

⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！

1．（1）默读短文，找出文中的关键句，画上“_______”。

（2）思考：这个关键句在文中的作用是（）。

A．承上启下，伏笔铺垫B．总领全文，引出下文

C．总结全文，点明中心D．呼应上文，形成对比

2．结合关键句，短文从两个方面回答了所提出的问题：一个方面是太阳能否持

续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是。

4

3．联系上下文及资料袋，理解句子的意思。

（1）但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。

“来自人类自身”的威胁指的是

（2）不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年

的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！

这一句使用的说明方法，强调太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。

（3）所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。

资料袋：杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处依托，便食不下咽，寝不安席。

结合资料袋，我知道引用诗句是想说明地球上的人类不必

4．阅读第④段，想想是怎样表述观点的。下面论述正确的是（）

A．围绕“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。”先用作比较的说明方法，

说明人类近400年来取得的成就比有人类历史以来的400万年间取得的成就还大，同样消耗

的资源总量也多得多。再说如不加以控制，后果难以想象。

B．“4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？”用强烈的反问表述担忧

之情。围绕这个观点，用作比较的方法，说明人类近400年来取得的成就和对地球的破

坏同样巨大。

C．围绕“人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的

资源总量”这一观点，先说人类的威胁来自人类本身，再说人类取得的成就和破坏同样巨

大，最后用设问的方法表述担忧。

5．读第⑥～⑦段，思考想要表述的观点，说说你对“但是，真正值得忧虑

的，是人，是人能否控制人类自身！”这句话的理解。

小蜜蜂影响大生态（节选）

刘国信

蜜蜂属于传粉动物。美国农业部的研究显示，传粉动物参与了养活全球1/3人口的粮食

5

生产。在众多传粉动物中，蜜蜂的传粉效果最优，增产贡献最大；同时，对维持生物多样性

和生态系统的平衡稳定更有着不可或缺的重要作用。南宋诗人杨万里的《蜂儿诗》将蜜蜂对

人类的巨大贡献体现得淋漓尽致：“蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，

蜜成犹带百花香。”

蜜蜂被称为“自然之子”“人类益友”。研究显示，蜜蜂的体重虽然只有约100毫克，

尚不及一滴水重量的一半，但其短暂的一生能够酿造出

达自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名词，被

誉为“天赐的礼物”。自古以来，人们对蜂蜜的营养和

美味极为推崇，视其为养生祛病、健体强身的天然保健

品。此外，蜜蜂还能提供诸多健康长寿因子——花粉、

蜂胶、蜂蜡和蜂王浆等蜂产品。

其实，蜜蜂酿蜜只是它为人类贡献的很小一部分，

传粉才是它的丰功伟绩。因此，蜜峰又被誉为“月下老

人”“农业之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增产的重要保障。

目前，地球上已知植物共有22万多种，除蒲公英等不多的植物靠自然风传送花粉外，有

16万种靠昆虫传粉，其中依靠蜜蜂传粉的占85％。粗略统计，在人类所利用的1330多种作

物中，有1000多种需要蜜蜂来传授花粉。

实践证明，利用蜜蜂传粉，作物增产普遍达到10％以上，其中，油菜增产15％～20％，

果树增产20％～30％，部分果蔬产量甚至可以成倍增长。同时，蜜蜂传粉能够显著减少化学

药物的使用，有利于控制病虫害，降低生产成本，减少农药残留，有效提升农产品品质。有

数据显示，养蜂给农业带来的效益是其直接产值的100倍以上，其生态效益和社会效益都非

常突出。

蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵”。它是植物赖以生存的因子，生态系统中不可

或缺的环节，充当着环境质量监测员的角色，是生态环境好坏的重要体现。蜜蜂在长期生存

竞争中形成了异常敏锐的嗅觉，对周围环境极为敏感，可以识别出许多种细微的气味。蜂群

的数量直接反应环境状况——蜂群多的地方，一定是生态环境良好的地方。

同时，蜜蜂的传粉促成了作物的联姻和受孕。这不仅可以为我们人类和其他生物提供食

物，而且有利于提高植物杂交概率，为其杂交进化提供可能，进而保持生物多样性和生态系

统的平衡与稳定。如果说大自然的生物链组成具有神奇的密码，那么蜜蜂就是破解密码的工

匠。蜜蜂一旦消失，粮食、棉油、蔬果、木材等植物将无法结出果实种子，也就不再有下一

代的繁衍，整个生态系统都将面临崩溃。爱因斯坦说过：“如果蜜蜂从地球上消失，人类只

能活4年！”

1．这篇短文的主要观点是（）

A．在众多传粉动物中，蜜蜂的传粉效果最优，增产贡献最大；同时，对维持生物多样

性和生态系统的平衡稳定更有着不可或缺的重要作用。

B．蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增产的重要保障。

C．蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵”。

D．爱因斯坦说过：“如果蜜蜂从地球上消失，人类只能活4年！”

2．下列语句中，引号的用法与其他三句不同的一项是（）

A．南宋诗人杨万里的《蜂儿诗》将蜜蜂对人类的巨大贡献体现得淋漓尽致：“蜜蜂不食

6

人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成犹带百花香。”

B．蜂蜜一直是甜美的代名词，被誉为“天赐的礼物”。

C．因此，蜜蜂又被誉为“月下老人”“农业之翼”。

D．蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵”。

3．“其实，蜜蜂酿蜜只是它为人类贡献的很小一部分，传粉才是它的丰功伟绩。”这句话在短

文中的作用是（）

A．点明中心B．承上启下C．总结全文D．篇末点题

4．下列说法中，与短文内容一致的一项是（）

A．传粉动物对于人类生存十分重要，它们参与了养活全球1/3人口的粮食生产。

B．自然界植物的传粉方式分为两种：一是自然风传粉，二是昆虫传粉。

C．实践证明，通过蜜蜂传粉，作物生产全部增产15％以上。

D．蜜蜂的数量能够直接反应环境状况，蜜蜂少的地方，生态环境一定不好。

5．下列是对短文内容的分析，其中说法不正确的一项是（）

A．第1自然段中引用南宋诗人杨万里的《蜂儿诗》，意在说明蜜蜂对人类的贡献

是巨大的。

B．第4自然段中的“粗略统计”一词，体现了说明文语言的准确性，表明接下来的数据分

析不是经过准确计算得出的。

C．文章最后引用爱因斯坦的话，意思是说蜜蜂如果从地球上消失后，地球上的粮食只

够人类生活4年。

D．文章采用了先总说后分说的说明思路，说明蜜蜂对人类生产生活以及自然生态环境

等的重要影响。

6．结合对短文内容的理解，下列说法有误的一项是（）

A．在众多传粉动物中，蜜蜂对人类的生产生活和自然的生态系统最为重要。

B．在蜜蜂为人类所作的贡献之中，传粉远远比酿蜜对人类重要得多。

C．与养蜂给农业带来的效益相比，其直接产值对人类而言已经毫不重要。

D．没有蜜蜂的传粉，自然界的生物链将会中断，这对生态系统将是一场灾难。

7．默读短文，结合关键句，说说短文讲了哪几方面的意思。

7

鹦鹉鱼的睡衣

①地中海生活着一种鱼，它色彩艳丽，脊背是紫红色的，体侧是玫瑰红色，胸部和腹部

的鳍是淡黄色的，背鳍是灰黄色的，尾部镶白色的边，就像鹦鹉那样漂亮，所以人们叫它鹦

鹉鱼。

②罗马人和古希腊人特别器重这种鱼，把它当作

珍品，这倒不是因为鹦鹉鱼长得漂亮，而是因为它们

的团结互助的精神。据研究这种鱼的学者发现，如果

鹦鹉鱼一旦不幸碰上了针钩，在千钧一发之际，它的

伙伴会很快赶来帮忙，咬断钓鱼线，从危险中救出同

伴。如果有的鹦鹉鱼被鱼筐围住了，别的伙伴就会用

牙齿咬住它的尾巴，拼命从筐缝中把它拉出来。所以，

一般的渔民很难捕获到这种鱼。

③虽然鹦鹉鱼能够互相帮助，一般的危险奈何不

了它们，可是，这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死，所以常常在没有危险

的时候也忧虑忡忡，它们想，白天遇到危险了，有同伴来救助，如果晚上同伴们都睡着了，

谁来救自己呢？于是，鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿，

这样便确保了晚上的安全。

④它们织睡衣的方法像蚕吐丝作茧似的，从嘴里吐出白色的丝，利用它的腹鳍和尾鳍，

经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳，这就是它们的睡衣。每天晚上，它们睡在

自己编织的睡衣里，确实能够防御敌人的侵害，并能安安静静地睡一晚。可是它们的睡衣织

得太坚固了，第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破，以便从里面钻出来。到了晚上，鹦

鹉鱼再织一件新的睡衣穿在身上。

⑤有时候，鹦鹉鱼生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出来的时候，因为没有足够的力气

钻破睡衣，这就麻烦了，时间一长它必死无疑。因为，鹦鹉鱼从不救助困在睡衣里的同伴，

它们会认为同伴还在睡觉，不便打扰。

⑥所以，对于鹦鹉鱼来说，最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残。

人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧自

缚的危险。

1．分别找出第①、②、③自然段中能概括段落中心意思的关键词语。

①________________②________________③________________

2．理解下面句子中加点词语的意思，体会说明文用词的准确性。

(1)(它们)经过一两个小时就．能．从头到尾织成一个囫囵的壳。

(2)第二天早晨要费很大力气才．能．把睡衣弄破。

8

3．对画“”的句子理解正确的是()

A．鹦鹉鱼最大的危险不是来自别的鱼类，而是同伴鱼类的互相嫉妒。

B．因为平时鹦鹉鱼受到外界伤害时，其他鹦鹉鱼会很快来解救受困者，而当鹦鹉鱼困

在睡衣里时，就会因得不到同伴的救助而死亡。

C．鹦鹉鱼织的睡袋太结实，它们自己有时候就出不来，作茧自缚。

4．概括这篇文章的主要内容。

5．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

(1)第①自然段先写鹦鹉鱼的全身色彩艳丽，又写身体各个部位的不同颜色，所以是从整体到

局部的说明顺序，也就是逻辑顺序。()

(2)第②自然段采用从结果到原因，又从原因到结果的逻辑说明顺序。()

(3)第①自然段运用的说明方法是下定义，第⑤自然段运用了举例子的说明方法。()

6．你是如何理解短文最后一句话的？结合实际说一说。

只有一个地球（节选）

1．cuǐcànkūjié

2．位中华儿女的母亲个华夏文明的起源波澜壮阔源远流长

3．举例子

列数字生动形象地说明地球资源形成不易。

4．不能，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。如果是同人类相比，同蚂蚁相比，它又是巨大的。

运用了作比较的说明方法，这样写准确无误的写出了地球的大小。在表述上严谨、准确无误、

符合逻辑。

5．人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生。

6．资源有限地球唯一

7．422地球是我家，绿化靠大家。

1．此题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，

多练。璀璨，读音cuǐcàn；枯竭，读音kūjié。

2．本题考查了句子的补充。

9

补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表述一个完整意思的话，这就是句子。

为了把意思表述完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

根据提示的句子和黄河的特点补充句子即可。

3．本题考查了说明方法。

常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象

的特点及写作目的，选用最佳方法。

由“拿矿产资源来说”可知，运用了举例子的说明方法；“经过几百万年”、“甚至几亿年”可知，

运用了列数字的说明方法。生动形象地说明地球资源形成不易。

4．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。

结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语

言表述要准确。

从“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”看出是作比较的方法来写的，故不能去掉，这样写准确

无误的写出了地球的大小。从中体会到在表述上严谨、准确无误、符合逻辑。

5．此题考查理解和分析文章内容的能力。

可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

由文中“本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾

后果地滥用化学品，不但使它们不能再生”可知，自然资源在合理利用的情况下是可以不断再

生、长期给人类做贡献的，但人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能

再生。

6．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行

概括。

阅读文章可知，地球是美丽的、地球在宇宙中的渺小、地球拥有资源有限、人类没有第二个

星球可以移居三个方面来说明保护生态环境的事实，最后告诉人们精心保护地球的重要性，

提醒人们要让地球更好地造福于子孙后代。

7．本题考查文学常识和拟写宣传标语的能力。

根据常识可知，“世界地球日”是每年的4月22号。拟写广告语。主题明确，符合广告语的格

式要求，易于识记即可。示例：地球是我家，绿化靠大家。

人类能在地球上生活多久（节选）

1．（1）人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发

展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

（2）B

2.地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活，人类能否合理利用资

源。

3.人类对资源过度的消耗。列数字去忧虑和担心地球的外在环境发生反常的变化。

4.A

5.人类能在地球上活多久取决于地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变和地球为人类的

生存和发展所提供的资源及人类的可持续发展战略。觉得第二方面更重要，即要控制人

类对资源的过度开发和利用，控制人类对生存环境的破坏，倡导人们保护自然环境。

1．本题考查对文章内容的整体感知，要仔细阅读分析作答。通读文章可知，第①自然段“人

类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的

10

资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。”是文章的关键句（即中心句），

在文章中起着总领全文，引出下文的作用。

2．本题考查对文章内容的理解与把握。根据文章第①自然段“人类能在地球上生活多久？这

既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环

境究竟能在多少年内维持不变。”再结合下文内容可知，人类能在地球上生活多久？一个方面

是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是地球上的资源能按某些资源的消耗

标准维持人类多少年正常生活，人类能否合理利用资源。

3．本题考查理解句子的含义，要仔细阅读所给句子分析作答。理解句子含义的方法：

①结合时代背景，理解句意。

②抓住关键词语，理解句意。

③要联系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辞方法，理解句意。

（1）根据第④自然段中“人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年

间所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000

万年后的地球将是什么样的面貌？”分析可知，“来自人类自身”的威胁指的是人类对资源过度

的消耗。

（2）根据该句中“长达4000万年的光和热”这一具体数字可知，这句话使用列数字的说明方

法，强调太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。

（3）根据第⑥自然段中“4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长

一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年

内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。”分析可知，引

用诗句是想说明地球上的人类不必去忧虑和担心地球的外在环境发生反常的变化。

4．本题考查对段落内容的阅读理解。要仔细阅读题干中要求的段落，分析作答。本段围绕“但

是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。”用作比较的说明方法，说明人类近400年来取

得的成就比有人类历史以来的400万年间取得的成就还大，同样消耗的资源总量也多得多。

如不加以控制，后果难以想象。由此可知，B项中“人类近400年来取得的成就和对地球的破

坏同样巨大”说法错误，C项中“围绕‘人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了

在400万年间所消耗的资源总量’这一观点”说法错误。

5．本题考查理解句子的含义，要仔细阅读所给句子分析作答。结合文章第①自然段“人类能

在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，

也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。”及下文内容分析可知，“但是，真正值

得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”这句话的意思是人类能在地球上活多久取决于地

球的外在环境究竟能在多少年内维持不变和地球为人类的生存和发展所提供的资源及人类的

可持续发展战略。因此，要控制人类对资源的过度开发和利用，控制人类对生存环境的破坏，

倡导人们保护自然环境。

小蜜蜂影响大生态（节选）

1．A

2．A

3．B

4．A

5．C

11

6．C

7．①蜜蜂对人类生活的贡献是巨大的。②蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增

产的重要保障。③蜜蜂是植物赖以生存的因子、生态系统中不可或缺的环节，充当着环境质

量监测员的角色。④蜜蜂传粉有利于提高植物杂交概率，进而保持生物多样性和生态系统的

平衡与稳定。

1．本题考查对文段内容的理解能力。

这是一篇说明文。说明内容是蜜蜂对于自然生态的作用。第二段到第七段从蜜蜂酿蜜蜂，传

粉，环境检测，维持生物多样性等方面进行了具体介绍。据此分析可以知道这篇文章的主要

观点就是：在众多传粉动物中，蜜蜂的传粉效果最优，增产贡献最大；同时，对维持生物多

样性和生态系统的平衡稳定更有着不可或缺的重要作用。

2．考查了正确的运用标点符号的好习惯。

常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号

和专名号。

其中引号的作用：①表示引用的部分。②表示特定称谓。③表示特殊含义，需要强调。④表

示否定和讽刺。⑤表示着重论述的对象⑥特殊疑问表示否定。

A：属于是属于引用诗句。

B、C、D都属于表示特定称谓。

3．此题考查句子的理解能力。

句子“其实，蜜蜂酿蜜只是它为人类贡献的很小一部分，传粉才是它的丰功伟绩。”既提到了

上文中蜜蜂酿蜜，下文介绍蜜蜂传粉，属于承上启下的句子，起过度的作用。

4．此题考查文章的理解能力。

B：通过第四自然段提到了两种传粉方式：自然风传粉和昆虫传粉，但是并不是意味着自然

界传粉的方式只有这两种。

C：通过句子“实践证明，利用蜜蜂传粉，作物增产普遍达到10％以上”可知题干描述错误。

D：此题是逻辑思维逆向反推，文中“蜂群的数量直接反应环境状况——蜂群多的地方，一定

是生态环境良好的地方。”我们可以得出“蜂群众多的地方，环境好”，但是不能推出“蜜蜂少

的地方，生态环境一定不好。”这样的反推在逻辑上是错误的。

5．此题考查文章的理解能力。

文中最后引用爱因斯坦的话，不是向人类说明没有蜜蜂，人类的粮食只够人类生存四年，是

为了向人类证明蜜蜂在自然生态圈中起着十分重要的作用，有着十分重要的地位。如果没有

蜜蜂的传粉，自然界的生物链将会中断，这对生态系统将是一场灾难。

6．此题考查文章的理解能力。

C有误，本文说明内容是蜜蜂对于自然生态的作用。第二段到第七段从蜜蜂酿蜜蜂，传粉，

环境检测，维持生物多样性等方面进行了具体介绍。这四个方面是按由主到次的逻辑顺序排

列的，文中“其实，蜜蜂酿蜜只是它为人类贡献的很小一部分，传粉才是它的丰功伟绩。”是

在说明蜜蜂酿蜜是它们贡献中很小的一部分，但是不能说它不重要。

7．此题考查文章的概括能力。

本文是一篇说明文，概括的时候可以用段落概括法，这是一篇说明文。说明内容是蜜蜂对于

自然生态的作用。第二段到第七段从蜜蜂酿蜜蜂，传粉，环境检测，维持生物多样性等方面

进行了具体介绍。学生据此去概括即可，注意语言的精练，重点清晰。

鹦鹉鱼的睡衣

12

1．色彩艳丽团结互助很怕死

2．“就能”一词强调了鹦鹉鱼编织睡衣时间之短。“才能”一词突出了鹦鹉鱼睡衣之坚

固。

3．B

4．本文主要介绍了鹦鹉鱼的特点，以及它们为保护自己反而作茧自缚的厄运。

5．√√√

6．人类有团结互助的精神，但是也存在跟鹦鹉鱼类似的行为，所以也是作茧自缚。例如，人

类在享受塑料袋带来的方便时，却受到了白色污染的惩罚。人们造汽车、建化工厂，污染了

空气和水。人们在让生活变得更加便利的同时，却让自己的生存环境遭到了破坏，让自己的

生命受到了威胁。

13第六单元大地母亲

阅读考点：抓住关键句，把握文章的主要观点、句子含义。

方法：理解句子含义的方法：

①结合时代背景，理解句意。

②抓住关键词语，理解句意。

③要联系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辞方法，理解句意。

只有一个地球（节选）

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨（）（）的宇宙中，地球又是一个半径只有6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

②地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

④有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭（）（）的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

⑤科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

⑥不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

⑦“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”这是宇航员邀游太空目睹地球时发出的感叹。

⑧我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于子孙后代！

1．把文中加点字的正确读音，填入对应的括号内。

分析：

璀璨，读音cuǐcàn；枯竭，读音kūjié。

2．“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”我能根据例句，补充下面句子：黄河，这，这，是那样的，。

分析：

补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表述一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表述完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

根据提示的句子和黄河的特点补充句子即可。

注意事项：本题考查了句子的补充。

3．划线句子运用的说明方法有，，运用这些说明方法的作用是

分析：

常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

由“拿矿产资源来说”可知，运用了举例子的说明方法；“经过几百万年”、“甚至几亿年”可知，运用了列数字的说明方法。生动形象地说明地球资源形成不易。

注意事项：本题考查了说明方法。

4．“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”这句话中“同茫茫宇宙相比”能去掉吗？为什么？从中你体会到在表述上有什么值得我们学习的地方？

分析：

结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表述要准确。

从“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”看出是作比较的方法来写的，故不能去掉，这样写准确无误的写出了地球的大小。从中体会到在表述上严谨、准确无误、符合逻辑。

注意事项：本题考查学生联系上下文理解句子的能力。

5．地球上的可再生资源不能再生的原因是

分析：

可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

由文中“本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生”可知，自然资源在合理利用的情况下是可以不断再生、长期给人类做贡献的，但人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生。

注意事项：此题考查理解和分析文章内容的能力。

6．结合关键句，依据提示，说说选文写了哪几个方面的内容，用四字词语概括。

美丽渺小——()——()——保护地球

分析：

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

阅读文章可知，地球是美丽的、地球在宇宙中的渺小、地球拥有资源有限、人类没有第二个星球可以移居三个方面来说明保护生态环境的事实，最后告诉人们精心保护地球的重要性，提醒人们要让地球更好地造福于子孙后代。

注意事项：本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

7．地球是人类的母亲，生命的摇篮，每年的月日被定为“世界地球日”。

请你为保护地球设计两条宣传语。

分析：

本题考查文学常识和拟写宣传标语的能力。

根据常识可知，“世界地球日”是每年的4月22号。拟写广告语。主题明确，符合广告语的格式要求，易于识记即可。示例：地球是我家，绿化靠大家。

注意事项：本题考查文学常识和拟写宣传标语的能力。

人类能在地球上生活多久（节选）

①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少持续40亿年。过了40亿年，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！

④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？

⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。

⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！

1．（1）默读短文，找出文中的关键句，画上“_______”。

（2）思考：这个关键句在文中的作用是（）。

A．承上启下，伏笔铺垫B．总领全文，引出下文

C．总结全文，点明中心D．呼应上文，形成对比

2．结合关键句，短文从两个方面回答了所提出的问题：一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是。

3．联系上下文及资料袋，理解句子的意思。

（1）但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。

“来自人类自身”的威胁指的是

（2）不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！

这一句使用的说明方法，强调太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。

（3）所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。

资料袋：杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处依托，便食不下咽，寝不安席。

结合资料袋，我知道引用诗句是想说明地球上的人类不必

4．阅读第④段，想想是怎样表述观点的。下面论述正确的是（）

A．围绕“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。”先用作比较的说明方法，说明人类近400年来取得的成就比有人类历史以来的400万年间取得的成就还大，同样消耗的资源总量也多得多。再说如不加以控制，后果难以想象。

B．“4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？”用强烈的反问表述担忧之情。围绕这个观点，用作比较的方法，说明人类近400年来取得的成就和对地球的破坏同样巨大。

C．围绕“人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量”这一观点，先说人类的威胁来自人类本身，再说人类取得的成就和破坏同样巨大，最后用设问的方法表述担忧。

5．读第⑥～⑦段，思考想要表述的观点，说说你对“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”这句话的理解。

小蜜蜂影响大生态（节选）

刘国信

蜜蜂属于传粉动物。美国农业部的研究显示，传粉动物参与了养活全球1/3人口的粮食生产。在众多传粉动物中，蜜蜂的传粉效果最优，增产贡献最大；同时，对维持生物多样性和生态系统的平衡稳定更有着不可或缺的重要作用。南宋诗人杨万里的《蜂儿诗》将蜜蜂对人类的巨大贡献体现得淋漓尽致：“蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成犹带百花香。”

蜜蜂被称为“自然之子”“人类益友”。研究显示，蜜蜂的体重虽然只有约100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暂的一生能够酿造出达自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名词，被誉为“天赐的礼物”。自古以来，人们对蜂蜜的营养和美味极为推崇，视其为养生祛病、健体强身的天然保健品。此外，蜜蜂还能提供诸多健康长寿因子——花粉、蜂胶、蜂蜡和蜂王浆等蜂产品。

其实，蜜蜂酿蜜只是它为人类贡献的很小一部分，传粉才是它的丰功伟绩。因此，蜜峰又被誉为“月下老人”“农业之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增产的重要保障。

目前，地球上已知植物共有22万多种，除蒲公英等不多的植物靠自然风传送花粉外，有16万种靠昆虫传粉，其中依靠蜜蜂传粉的占85％。粗略统计，在人类所利用的1330多种作物中，有1000多种需要蜜蜂来传授花粉。

实践证明，利用蜜蜂传粉，作物增产普遍达到10％以上，其中，油菜增产15％～20％，果树增产20％～30％，部分果蔬产量甚至可以成倍增长。同时，蜜蜂传粉能够显著减少化学药物的使用，有利于控制病虫害，降低生产成本，减少农药残留，有效提升农产品品质。有数据显示，养蜂给农业带来的效益是其直接产值的100倍以上，其生态效益和社会效益都非常突出。

蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵”。它是植物赖以生存的因子，生态系统中不可或缺的环节，充当着环境质量监测员的角色，是生态环境好坏的重要体现。蜜蜂在长期生存竞争中形成了异常敏锐的嗅觉，对周围环境极为敏感，可以识别出许多种细微的气味。蜂群的数量直接反应环境状况——蜂群多的地方，一定是生态环境良好的地方。

同时，蜜蜂的传粉促成了作物的联姻和受孕。这不仅可以为我们人类和其他生物提供食物，而且有利于提高植物杂交概率，为其杂交进化提供可能，进而保持生物多样性和生态系统的平衡与稳定。如果说大自然的生物链组成具有神奇的密码，那么蜜蜂就是破解密码的工匠。蜜蜂一旦消失，粮食、棉油、蔬果、木材等植物将无法结出果实种子，也就不再有下一代的繁衍，整个生态系统都将面临崩溃。爱因斯坦说过：“如果蜜蜂从地球上消失，人类只能活4年！”

1．这篇短文的主要观点是（）

A．在众多传粉动物中，蜜蜂的传粉效果最优，增产贡献最大；同时，对维持生物多样性和生态系统的平衡稳定更有着不可或缺的重要作用。

B．蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增产的重要保障。

C．蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵”。

D．爱因斯坦说过：“如果蜜蜂从地球上消失，人类只能活4年！”

2．下列语句中，引号的用法与其他三句不同的一项是（）

A．南宋诗人杨万里的《蜂儿诗》将蜜蜂对人类的巨大贡献体现得淋漓尽致：“蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成犹带百花香。”

B．蜂蜜一直是甜美的代名词，被誉为“天赐的礼物”。

C．因此，蜜蜂又被誉为“月下老人”“农业之翼”。

D．蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵”。

3．“其实，蜜蜂酿蜜只是它为人类贡献的很小一部分，传粉才是它的丰功伟绩。”这句话在短文中的作用是（）

A．点明中心B．承上启下C．总结全文D．篇末点题

4．下列说法中，与短文内容一致的一项是（）

A．传粉动物对于人类生存十分重要，它们参与了养活全球1/3人口的粮食生产。

B．自然界植物的传粉方式分为两种：一是自然风传粉，二是昆虫传粉。

C．实践证明，通过蜜蜂传粉，作物生产全部增产15％以上。

D．蜜蜂的数量能够直接反应环境状况，蜜蜂少的地方，生态环境一定不好。

5．下列是对短文内容的分析，其中说法不正确的一项是（）

A．第1自然段中引用南宋诗人杨万里的《蜂儿诗》，意在说明蜜蜂对人类的贡献是巨大的。

B．第4自然段中的“粗略统计”一词，体现了说明文语言的准确性，表明接下来的数据分析不是经过准确计算得出的。

C．文章最后引用爱因斯坦的话，意思是说蜜蜂如果从地球上消失后，地球上的粮食只够人类生活4年。

D．文章采用了先总说后分说的说明思路，说明蜜蜂对人类生产生活以及自然生态环境等的重要影响。

6．结合对短文内容的理解，下列说法有误的一项是（）

A．在众多传粉动物中，蜜蜂对人类的生产生活和自然的生态系统最为重要。

B．在蜜蜂为人类所作的贡献之中，传粉远远比酿蜜对人类重要得多。

C．与养蜂给农业带来的效益相比，其直接产值对人类而言已经毫不重要。

D．没有蜜蜂的传粉，自然界的生物链将会中断，这对生态系统将是一场灾难。

7．默读短文，结合关键句，说说短文讲了哪几方面的意思。

鹦鹉鱼的睡衣

①地中海生活着一种鱼，它色彩艳丽，脊背是紫红色的，体侧是玫瑰红色，胸部和腹部的鳍是淡黄色的，背鳍是灰黄色的，尾部镶白色的边，就像鹦鹉那样漂亮，所以人们叫它鹦鹉鱼。

②罗马人和古希腊人特别器重这种鱼，把它当作珍品，这倒不是因为鹦鹉鱼长得漂亮，而是因为它们的团结互助的精神。据研究这种鱼的学者发现，如果鹦鹉鱼一旦不幸碰上了针钩，在千钧一发之际，它的伙伴会很快赶来帮忙，咬断钓鱼线，从危险中救出同伴。如果有的鹦鹉鱼被鱼筐围住了，别的伙伴就会用牙齿咬住它的尾巴，拼命从筐缝中把它拉出来。所以，一般的渔民很难捕获到这种鱼。

③虽然鹦鹉鱼能够互相帮助，一般的危险奈何不了它们，可是，这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死，所以常常在没有危险的时候也忧虑忡忡，它们想，白天遇到危险了，有同伴来救助，如果晚上同伴们都睡着了，谁来救自己呢？于是，鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿，这样便确保了晚上的安全。

④它们织睡衣的方法像蚕吐丝作茧似的，从嘴里吐出白色的丝，利用它的腹鳍和尾鳍，经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳，这就是它们的睡衣。每天晚上，它们睡在自己编织的睡衣里，确实能够防御敌人的侵害，并能安安静静地睡一晚。可是它们的睡衣织得太坚固了，第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破，以便从里面钻出来。到了晚上，鹦鹉鱼再织一件新的睡衣穿在身上。

⑤有时候，鹦鹉鱼生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出来的时候，因为没有足够的力气钻破睡衣，这就麻烦了，时间一长它必死无疑。因为，鹦鹉鱼从不救助困在睡衣里的同伴，它们会认为同伴还在睡觉，不便打扰。

⑥所以，对于鹦鹉鱼来说，最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残。人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧自缚的危险。

1．分别找出第①、②、③自然段中能概括段落中心意思的关键词语。

①________________②________________③________________

2．理解下面句子中加点词语的意思，体会说明文用词的准确性。

(1)(它们)经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳。

(2)第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破。

3．对画“”的句子理解正确的是()

A．鹦鹉鱼最大的危险不是来自别的鱼类，而是同伴鱼类的互相嫉妒。

B．因为平时鹦鹉鱼受到外界伤害时，其他鹦鹉鱼会很快来解救受困者，而当鹦鹉鱼困在睡衣里时，就会因得不到同伴的救助而死亡。

C．鹦鹉鱼织的睡袋太结实，它们自己有时候就出不来，作茧自缚。

4．概括这篇文章的主要内容。

5．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

(1)第①自然段先写鹦鹉鱼的全身色彩艳丽，又写身体各个部位的不同颜色，所以是从整体到局部的说明顺序，也就是逻辑顺序。()

(2)第②自然段采用从结果到原因，又从原因到结果的逻辑说明顺序。()

(3)第①自然段运用的说明方法是下定义，第⑤自然段运用了举例子的说明方法。()

6．你是如何理解短文最后一句话的？结合实际说一说。

只有一个地球（节选）

cuǐcànkūjié

位中华儿女的母亲个华夏文明的起源波澜壮阔源远流长

举例子

列数字生动形象地说明地球资源形成不易。

不能，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。如果是同人类相比，同蚂蚁相比，它又是巨大的。运用了作比较的说明方法，这样写准确无误的写出了地球的大小。在表述上严谨、准确无误、符合逻辑。

人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生。

资源有限地球唯一

422地球是我家，绿化靠大家。

1．此题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。璀璨，读音cuǐcàn；枯竭，读音kūjié。

2．本题考查了句子的补充。

补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表述一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表述完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

根据提示的句子和黄河的特点补充句子即可。

3．本题考查了说明方法。

常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

由“拿矿产资源来说”可知，运用了举例子的说明方法；“经过几百万年”、“甚至几亿年”可知，运用了列数字的说明方法。生动形象地说明地球资源形成不易。

4．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。

结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表述要准确。

从“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”看出是作比较的方法来写的，故不能去掉，这样写准确无误的写出了地球的大小。从中体会到在表述上严谨、准确无误、符合逻辑。

5．此题考查理解和分析文章内容的能力。

可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

由文中“本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生”可知，自然资源在合理利用的情况下是可以不断再生、长期给人类做贡献的，但人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生。

6．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

阅读文章可知，地球是美丽的、地球在宇宙中的渺小、地球拥有资源有限、人类没有第二个星球可以移居三个方面来说明保护生态环境的事实，最后告诉人们精心保护地球的重要性，提醒人们要让地球更好地造福于子孙后代。

7．本题考查文学常识和拟写宣传标语的能力。

根据常识可知，“世界地球日”是每年的4月22号。拟写广告语。主题明确，符合广告语的格式要求，易于识记即可。示例：地球是我家，绿化靠大家。

人类能在地球上生活多久（节选）

1．（1）人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

（2）B

2.地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活，人类能否合理利用资源。

3.人类对资源过度的消耗。列数字去忧虑和担心地球的外在环境发生反常的变化。

4.A

5.人类能在地球上活多久取决于地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变和地球为人类的生存和发展所提供的资源及人类的可持续发展战略。觉得第二方面更重要，即要控制人类对资源的过度开发和利用，控制人类对生存环境的破坏，倡导人们保护自然环境。

1．本题考查对文章内容的整体感知，要仔细阅读分析作答。通读文章可知，第①自然段“人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。”是文章的关键句（即中心句），在文章中起着总领全文，引出下文的作用。

2．本题考查对文章内容的理解与把握。根据文章第①自然段“人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。”再结合下文内容可知，人类能在地球上生活多久？一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活，人类能否合理利用资源。

3．本题考查理解句子的含义，要仔细阅读所给句子分析作答。理解句子含义的方法：

①结合时代背景，理解句意。

②抓住关键词语，理解句意。

③要联系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辞方法，理解句意。

（1）根据第④自然段中“人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的资