浅谈教师的爱心

浅谈教师的爱心、责任心、事业心资阳市雁江区南津镇中心校张必锋随着社会的发展带来了教育的发展和改革，应试教育向素质教育的转变已呈良性发展的态势，课程改革，信息技术教育与学科知识整合应用等一系列革命正在轰轰烈烈的开展之中，这些都对教师提出了新的要求。新型教育需要新型教师，新型教育对新时代的教师提出了新的要求，我认为，要提高教师的综合素质，培养新型教育模式下的合格教师，首先要在提高教师的事业心、责任心和加强教师职业道德的培养等方面下功夫，而这些，恰恰是一个教师必须具备的最基本的素质。如何提高教师的爱心、责任心、事业心谈一点自己的看法。

一、提高教师的工作责任心，是提高教育质量的保证

多年来，人们总习惯把教育质量低下的原因归结于学校师资力量薄弱，教师教育观念陈旧，教育教学手段单一，优质教育资源缺乏等等。但笔者认为教师的责任心不强是影响质量提高的主要的因素。教师的责任心不强，主要表现在他们对待教学敷衍塞责，对待公开课总是搪塞应付，草草了事，对待学生缺乏耐心、关心、细心和爱心。他们认为“干多干少一个样，干与不干一个样”、“干多了也不多发工资，干少了也不会少发工资”、“该领的工资，每到月底还不是可以顺顺当当全额领取，何必和自己过不去呢？”。正是因为这些消极思想，造成了教师的责任心慢慢消退。而实际上，正是这些原因，造成了学校教学水平的低下。也正是这些原因，造成了“近朱者赤、近墨者黑”的后果，试想，如果一所学校教师都没有责任心了，那学生在校如何学到知识，又如何健康成长呢。因此，学校必须加强对教师的责任心教育。怎样加强教师责任心教育呢？笔者认为应做到以下几个方面。

1、榜样的示范。

“三人行，必有我师”，做为管理者，首先要做到自己有责任心，要求教师做到的，自己首先要认真做到。在我乡曾经有这样一位校长，在执行考勤制度时，把自己凌驾于制度之外，结果，制度不但没有起到约束的作用，还适得其反，给教师找到了违犯制度的借口和理由。作为管理者，一校之长，要做到对学校、对教师、对学生负责，以校为家，真正做到家校合一，无论任何时候，均要给教师起到示范带头作用。其次，要及时表扬单位内责任心强的教师，树立典型，给其他教师找到学习的标杆和榜样，以评优树模来提高教师的责任心，努力帮助教师营造树立责任心的氛围，从而潜移默化的提高教师的工作责任心。

2、以科学的制度来促进教师责任心的提高。

教师作为学校这个大家庭的一员，管理者就有责任对他们进行指导提高，而科学的管理制度是促进学校工作正常开展的有力保证，制度的出台不能当摆设，一纸空文，要严格执行。一旦有人违犯了制度，要尽快按照制度作出处理，不能顾面情、讲人情，做到对事不对人。同时，还要制定科学细致的个人工作目标责任书，对教师的施教情况、出勤情况、过程教学、终端效果提出具体的工作目标，做到学校教育教学工作责任到人、任务到人、管理到人、质量到人，以提高教师的责任心来促进学校教育教学质量的提高。

里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。如果能帮助教师进入这种状态的话，那么教师的“乐业”精神就培养出来了。

3、培养教师的创业精神。

长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格，但却是片面且消极的。作为管理者，我们都不愿意看到教师因为“无私奉献”，年过半百就百发苍苍，更不愿意教师临近退休才有来自学生戴着功勋奖章的感谢。作为管理者，我们不仅要让教师无私奉献，还要帮助教师及时“充电”。给教师创造开展创新型教学、研究的条件，给教师提供参加培训提高的机会，给教师搭建展露才华的舞台，对教师的创造型