幼儿园大班班本课程《“纸”为遇见你》

“纸”为遇见你CONTENTS01发现“纸”02了解“纸”03走进“纸”04课程反思课程脉络图标题文字添加标题文字添加标题文字添加发现“纸”DISCOVER01发现“纸”01课程缘起：一颗山楂片的故事课程缘起：一颗山楂片的故事

纸是生活中最为常见的物品，在一次吃间餐的时候，幼儿园为小朋友们准备了山楂片，吃完山渣片，小朋友开始摆弄包裹山楂片的两种纸张，有的折成蝴蝶结，有的折成飞机，有的做成小人、奥特曼……静怡小朋友拿着亮亮的纸问我：“严老师，这叫什么纸呢？”小朋友们展开了讨论。看到孩子对“纸”如此感兴趣，我们及时抓住了孩子的兴趣点，开展了《“纸”为遇见你》活动，开始了孩子们的探秘之旅……儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。包裹山楂片的纸张是孩子们日常生活中的“意外收获”。《纲要》科学领域的目标中提出：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。孩子们对“纸”有了许多的猜想，作为老师我们要珍视幼儿的发现，才能更好的促进幼儿自主思考和自由探索。了解“纸”COMPREHEND02纸从哪里来01纸是打印出来的。何以樊纸是用树做的。田径豪纸是用树叶做的。乐乐纸是用白色的衣服做的。敖钰伦小朋友们对纸的兴趣越来越浓厚了，那么纸是哪里来的呢？早/起/的/鸟/儿/有/虫/吃亮光纸是用白色的盘子做的。小皓纸是用竹子做的。杨明浩纸是用草做的。张境造纸术知多少02what?古代人是用什么作为书写材料的呢？那么，纸究竟是从哪里来的呢？是不是和小朋友们说的一样，纸是用草、用布、用树叶做出来的呢？小朋友们的探究欲望由此激发，调查之旅也正式开始啦！一起跟随老师看看大屏幕，了解一下关于古今造纸的那些事吧！造纸术知多少02竹简丝绸布帛钟鼎纸龟甲兽骨碑石what?古代人是用什么作为书写材料的呢？造纸术知多少02who?是谁发明的纸呢？纸又是如何做成的？孩子们通过《蔡伦造纸》的故事，了解到了纸大多是由木材加工制作而成的，感受到科技水平的进步。小朋友们一边观看，老师一边详细地为小朋友们讲解纸的演变过程，孩子们了解到，纸的演变竟然如此神奇。通过与孩子们的共同了解，我们知道了纸在历史长河中的不断演变，明白了纸张的来之不易和纸张给我们生活带来的便利，也了解了原来纸的制作需要用到木材、竹炭、草类等自然材料，我们的生活离不开纸，可不能随便浪费。造纸术知多少02draw绘画“纸的制造过程”从孩子们开始了解纸是从哪里来的不难发现孩子的世界是直白简单的。通过听一听，看一看了解到纸的制作过程，孩子们立马激动进行绘画，也让我看到了孩子的内心的欣喜，从孩子表现“纸”中，我们不难看到孩子表现出的“夸张”“拟人”的手法是那么棒，那一刻，似乎对孩子们更懂一些了。调查生活中的“纸”03问题你见过哪些纸呢？这些纸可以用来做什么呢？乔舒曼尹晟林邹沛霖丁紫玲马永骁夏瑜城有可以刮出五颜六色的刮画纸。有画画的白纸。有做手工的手工纸。有很大张的报纸。路上有人在发的传单。有那个让白墙变好看的墙纸。结合这两个问题，我们首先开展了晨间谈话活动，请孩子们说一说“我认识的纸”。调查生活中的“纸”03investigation我们将提出的问题设计成了调查表，让孩子们带回家和爸爸妈妈共同来寻找答案，从而让每个孩子都能来体验这个探究的过程。原来呀，在我们的生活中有各种各样的纸，有厚的、薄的、粗糙的、光滑的、硬的、软的，大张或是小张的，而且各种纸的颜色、材质都不一样。调查生活中的“纸”03

此次活动得到了家长们的积极配合，孩子们和爸爸妈妈一起收集了各种各样的纸，还了解了不同纸的用途；孩子们能积极参与收集和讨论，且乐于与同伴分享知道的有关纸的信息。

好的课程应该是来源于生活，又服务于生活，并与真实生活相联系。纸与人们密切联系着，是极好的教材，所以我们及时抓住孩子们的兴趣，让他们接触更多的纸，挖掘有关纸的更多的乐趣。带着好奇和疑问，继续寻找“纸”的乐趣。走进“纸”DEEPENUNDERSTANDING03走进“纸”03和“纸”做游戏在孩子们每天的游戏活动中，纸同样起到了很大的作用，给孩子们带来无尽的欢乐！我们也围绕“纸”这个主题创设了一系列有趣的游戏活动。纸杯城堡这些大大小小的纸杯在家里也许就是个喝水的工具，或随手可丢的垃圾，但作为孩子们的游戏资源，它们却是个活宝。好玩的报纸一张简单的报纸，不需要任何工具，就能让孩子们玩得十分开心。不信，你看…玩法一：将报纸面向身体，通过奔跑或快走的形式，让报纸贴在自己的身上不掉下来，用身体感受与报纸奇妙的吸引力。好玩的报纸玩法二：把报纸丢起来，用手接住，不能掉在地上。好玩的报纸玩法三：把报纸折成长条，两个小朋友拔河。好玩的报纸玩法四：把报纸揉成球，扔着玩。好玩的报纸玩法五：把报纸折成长条形，当成尾巴，玩揪尾巴的游戏。好玩的报纸玩法六：把报纸当成帽子，放在头上走平衡。玩法七：报纸放在地上当障碍物跳着玩。纸巾浸染我们开始行动啦，首先要用吸水性强的纸巾折叠成各种形状，接着把折叠好的纸巾各个角在调色盘内蘸染，出现渗透，晕染的花纹。看，每个小朋友都是魔术师，我们一起感受颜色和颜色的碰撞。纸巾浸染打开后出现了千变万化的图案，你看五颜六色的纸巾出炉啦！孩子们通过彩色浸染活动，感受到了颜色的魅力，体验到了不同形式美，欣赏到不同的艺术风格。衍纸大变身将不同颜色的衍纸条用笔或者直接用手卷成圆形或椭圆形，末端固定住，然后捏成不同的形状，拼成自己喜欢的图案。纸飞机每当天空中有飞机飞过，孩子们总会睁大眼睛仰望着，关注着。田径豪老师孩子们小皓我还玩过纸飞机呢，我最喜欢玩纸飞机了。纸飞机是从哪里来的呢？我们可以折。我会折，我来折给你们看。纸飞机小皓很快折好了一架纸飞机，孩子们都兴奋的一拥而上，抢着要玩纸飞机。孩子们各自拿了一张纸一步一步折出了纸飞机，并精心装饰了纸飞机。纸飞机我们一起出发吧，比一比谁的纸飞机飞得远！会站立的纸谁有办法让纸张站立起来呢？带着这个问题，孩子们纷纷行动起来，他们每人找来一张纸，有的把纸卷起来，再打开；有的把纸张放在桌子上对折一次，然后打开；有的双手拿纸让它站在桌子上，把纸张朝里弯一下，然后轻轻的放开。孩子们真有办法，看，孩子们都成功的让纸站立起来。纸绳大力士继《好玩的报纸》户外活动之后，孩子们对用报纸拔河的游戏热情不减，还想尝试用平时画画的纸玩一次。一部分孩子将纸多次对折成长条，一部分孩子把纸扭成纸绳，有的把两条纸绳并在一起玩，于是，新的一轮游戏开始了。《纲要》中指出：“引导幼儿利用身边的物品、材料活动，为幼儿提供观察、操作、实验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。在短短的时间里，我们随着孩子的兴趣一起行走在“纸”间，他们寻找各种各样的纸，在各种实践中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。

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标题1.教育源于生活，还教育于最本真的面貌

本次活动来源于幼儿的生活，以幼儿的兴趣出发，激发幼儿的好奇心，引导幼儿不断发现问题、分析问题、解决问题。在这段有趣的学习之旅中，我们随着孩子们的兴趣一起行走在“纸”间，随着活动的逐步深入，他们从中探寻各种各样的纸的秘密，了解纸的由来、纸的演变、每种纸的作用，在各种实践中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。这《“纸”为遇见你》的世界还有更多的秘密等着他们去发现。2.师幼互补互学，共促成长

通过探索我们知道纸有很多种类，有锡纸、纸巾、美