Module1单元整体（教学设计）-英语四年级下册

四年级下册M1教学设计单元主题：FamilyandFriends子主题1（period1):Myfamily子主题2（period2）：Myfriends子主题3（period3）：Mypenfriends单元教学设计思路说明：本模块单元主题是：“Familyandfriends”.在设计时，我们将本模块内容设计为三个主题来学习，本着降低学生的学习难度，将知识进行整合，难度层层递进，最终完成教学目标。主题一的话题是：Myfamily.借助举办“最美家庭”这个大情景，带领学生复习家庭成员类单词和职业类单词，为本模块接下来的学习打好基础。主题二的话题是：Myfriends.借助准备评选“最美少年”的大情景，带领学生复习人物外形特点的形容词，学习描述人物性格特点的形容词，最终帮助学生完成对朋友的介绍。单元教学目标：一、知识目标1.熟练掌握家庭成员、职业词汇和描述性格特点和长相的词汇。2.熟练掌握本模块的重点句型：Thisis...He/Sheis...二、能力目标感知英语中用形容词描述人物外观、性格特点的不同方法，能运用所学语言介绍家人和朋友，并描述人物的性格、外貌和穿着特点。三、情感目标1.培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。2.学生乐于感知并积极尝试，运用所学进行表达和交流。四、学习策略:积极对所学知识进行复习和归纳，并结合自身实际进行表达五、文化意识：交际中初步感知中外文化的差异课时1：教学目标(教学评)：通过情境创设、图片、肢体动作等方式，带领学生复习家庭成员类单词和职业类单词，使学生理解、会读、会用学过的这两类单词。通过自然拼读、图片、肢体动作等方式，使学生理解、会读、会用aunt/uncle/big/litlle这四个新授单词。通过创设情境，小组合作等方式，使学生能够理解会用句型Thisis...She’s/He’sa...对家人进行描述。通过本节课的学习帮助学生增强小组的合作意识，引导学生用英语表达自己真实的看法。教学环节（含时间）教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:WarmingupandLeadingin（5minutes）播放家庭成员英文歌曲。FreetalkT:同学们，我们区要评选“最美少年”，最美少年要关爱家人、友爱朋友，今天我们就先来评选咱们班的《最美家庭》！引导学生用英语向大家介绍自己的家庭成员及从事的职业。3.教师介绍Sam班级里也在进行《最美家庭》评选，我们来看看Sam是怎么介绍的吧！1.播放家庭成员英文歌。2.Freetalk用英语向大家介绍自己的家庭成员及从事的职业。歌曲热身营造良好的学习氛围，同时歌曲内容为本课接下来的教学做铺垫。创设“最美家庭评选”这一情境，自然的引出家庭成员及职业类单词的复习。Step2:PresentationandNewteaching(15minutes)1.播放文本录音，让学生边听边圈出家庭成员类单词。其中出现新授单词aunt和uncle以及big和little。2.通过自然拼读法教读aunt、uncle、big和little。3.再次播放录音，学生将职业类图片贴在已发的Sam家庭海报对应的人物上。4.教师课件呈现Sam家庭成员的图片，引导学生依次进行描述。板书句型：Thisis_______.She’s/He’sa______.5.播放文本动画，学生边看边跟读模仿。1边听边圈出家庭成员类单词。感知新授单词aunt和uncle以及big和little。2.通过自然拼读法学习aunt、uncle、big和little。3.将职业类图片贴在已发的Sam家庭海报对应的人物上。4.依次描述Sam家庭成员。5.观看文本动画，边看边跟读模仿。课标指出要让学生了解简单的拼读规律，因此在教授这些新单词时使用了自然拼读教学法，逐步培养学生的拼读能力。2.通过贴图片、描述家庭成员这两个活动，使学生进一步理解和运用新授单词及本课重点句型。Step3:Consolidation(15minutes)Sam给我们带来了他的四个朋友的家庭海报，我们来听一听他们的家庭介绍吧，请同学们将人名与海报进行连线。教师宣布我们班现在开始《最美家庭》评选，大家拿出自己的全家福，先小组合作练习，然后请同学们上台展示！教师在课件上呈现语言支撑：Thisismyfamily.Thisismy____.She’sa___.Thisismy_______.He’sa_____.......Ilovemyfamily.听Sam朋友的家庭介绍，将人名与海报进行连线。小组合作练习，然后上台展示。课标指出英语学习最终应指向学生综合语言运用能力的培养，所以设计这个环节使学生能够将所学知识真正地运用到实际生活中。Step4:SummaryandEmotion(5minutes)1.T:whathavewelearnedtoday?Let’sthinkaboutit?2.教师播放家庭公益片《Family》1.学生总结本课知识2.观看公益片1.进一步明确本节课所学重点知识。2.通过观看家庭公益片，使学生进一步体会家庭的重要性，进行情感升华。BlackboardDesignMyFamilyaunt、uncle、big、littleThisis_____.She’s/He’sa______.HomeworkIntroduceyourfamilytoyourfriends.课时2：教学目标（教学评）：1.通过借助图片，帮助学生复习描写特点的形容词：fat,thin,big,small,short,tall。2.通过借助自然拼读，图片，肢体动作等方式引导学生理解、会读、会用单词：nice,clever,naughty,cool,shy,cute.3.通过创设情境，小组合作等方式引导学生理解、会用句型：She’s.../He’s...来介绍某人的性格特点。4.通过跟读，角色扮演等方式，使学生能够正确地理解和朗读所学文本。5.通过本节课的学习帮助学生增强小组的合作意识，引导学生用英语表达自己真实的看法。教学环节授课时长教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:Warmingupandleadin(5minutes)1.Greetingswithboysandgirls.2.请学生上台展示介绍自己的家庭海报。3.T:同学们，我们上节课介绍了自己的家庭，生活中我们离不开家人的关心，但我们也离不开朋友的陪伴。今天就让我们来学习如何介绍朋友，为下个月的“最美少年”评选做准备。1.GreetingwithTandguesswhat’sinit?2.学生上台展示介绍自己的家庭海报。学生家庭海报的介绍为接下来的介绍朋友内容做过渡。任务型教学方法使学生能更加明确本节课所要学习的主要内容。Step2:Presentation(15minutes)1.教师课件呈现自己的朋友的图片，运用句型Thisis___.She’s/He’s____.向学生进行介绍。复习fatthin;bigsmall;tallshort等形容词。2.T：TodayPanpanwillintroducehisfriendstous.Let’slistenandfindwhoarethey.3.checktheanswer4.showthepicturesonebyoneandfillintheblanks.5.借助自然拼读法、单词卡教授新单词：nice,shy,naughty,cool,clever。6.教师课件呈现Panpan朋友的图片，引导学生选择正确的单词进行描述.板书句型：Thisis_______.She’s______.He’s_______.复习fatthin;bigsmall;tallshort等形容词。ListenandfindoutPanpan’sfriends.Fillinthebanks.学习单词：nice,shy,naughty,cool,clever选择正确的单词对人物进行描述小组讨论，找出答案。复习旧知，为接下来新知的学习做铺垫。初步感知人物性格特点，感知新单词。小学英语课程标准的一级目标提到：学生能根据拼读规律读出简单的单词，降低学习的难度。将句型结构相同的句子进行学习，便于学生理解和总结。Step3:Practise(10minutes)T：今天盼盼的好朋友冰墩墩也想向我们介绍他的朋友。教师课件呈现谷爱凌、苏翊鸣......的图片，并在旁边呈现fat/tall......、nice/clever......等关键词，引导学生组内合作练习进行介绍。Workingroups借助关键词的提示，帮助学生完成对冰墩墩的好朋友的介绍，降低学习难度。Step4:Extension(8minutes)活动：我是出色介绍者。教师让学生介绍自己的朋友，评选出最出色的介绍者，课件呈现语言枝干：Mynameis_______.Iam______yearsold.Iama_______.Thisismyfriend.She’s/He’s_____.借助语言支撑组内练习。将所学知识运用到实际生活中，体现语言的工具性。Step5:SummaryandEmotion(2minutes)T:whathavewelearnedtoday?Let’sthinkaboutit?播放冬奥会志愿者与各国运动员的温馨瞬间视频。Leadstudentstotalkabout。进一步明确本节课所学重点知识。通过观看冬奥会视频，使学生进一步体会“朋友”的重要性，进行情感升华。BlackboardDesignMyFriendsThisismy...She’s/He’s...Homework：Introduceyourclassmatestoyourfamily..课时3：教学目标：1.通过介绍家人和朋友的性格、职业复习掌握上上两节内容介绍人物的身份及性格特点。2.通创设创设小勇参加冬奥会想结交外国友人的意愿导入笔话题，并同时呈现本科任务激发学生学习兴趣。3.通过阅读四张笔友海报、完成表格、介绍笔友，引导学生掌握介绍人物的方法（性格、长相和衣着）。4.通过学生介绍自己、应征做外国朋友笔友完成本课任务，达到学以致用的目的。教学环节授课时长教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:Review(4minutes)介绍家人和朋友的性格、职业T:Thisismymother.She’saniceteacher....每组抽取一名代表运用Thisis...He’s/She’s...介绍家人和朋友。创设生活化的任务，复习旧知，导入新课。个人全家福或朋友照片Step2：Leadin(1minutes)创设情境，提出任务XiaoyongisintheWinterOlympics.HewanttospeakgoodEnglishandmakemorefriends.Task:introduceyourselfListenandthink以朋友小勇参加冬奥会为情境，认识到英语的重要性后，想通过结交笔友提高英语能力和国际视野。Step3：Presentation（15minutes）Readandfillin引导学生通过阅读四个笔友的海报，完成关键信息，最后选出自己想要的笔友。Readthetextandfillinthetable.整合三下学过的描述人物词汇和三上的颜色、衣服词汇，结合六年级笔友的话题，依托创编的两段笔友材料，引导学生构建介绍人物架构，为进行有意义迁移做铺垫。ThisismypenfriendLinda.She’sfromLondon.She’stenyearsold.She’sacleverpupil.She’stallandthin.Shehasbrownhairandblueeyes.Herskirtisredandhertrousersareblue.ThisismypenfriendFrank.HelivesinNewYork.He’sawriter.He’sshortandfat.Hehasshortblackhairandgreeneyes.He’sinbluecap,ayellowTshirtandblueshorts.Step4:Practice(12minutes)介绍四位笔友选择自己想要的笔友Workinpair