幼儿园大班语言游戏《我是好帮手》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言游戏《我是好帮手》教学设计【含教学反思】一、教学目标能够听懂、理解并准确表达“我是好帮手”这一简单语句。能够将简单的日常活动归纳到帮助家人、帮助老师、帮助同学三个类别中，并学会运用“我是好帮手”这一语句表达。培养幼儿园大班学生的口语表达能力以及个人责任感和团队合作意识。二、具体内容与步骤1.游戏介绍本教学使用的语言游戏是《我是好帮手》。幼儿园大班学生们将在游戏过程中了解到，他们可以成为家人、老师和同学的好帮手，并且通过游戏中的情境练习，进一步加深对语言的理解和记忆。2.教学步骤（1）游戏准备教师准备一份帮手小卡片，上面分别写上“帮助家人”“帮助老师”“帮助同学”三个短语，以及一个大拇指卡片，上面写上“好帮手”。并认真按照本计划书提供的情境故事把物品准备好。（2）游戏过程第一步：讲授情境故事教师讲授情境故事，讲述在我们日常生活中，我们经常要帮助家人，老师和同学，只要你们能够做到在你们的小小日常中成为好帮手，那么全世界都会因为你们变得更美好。第二步：形成游戏规则1）教师告诉孩子们，我们将要用“好帮手小卡片”帮助我们在游戏过程中形成团队，完成任务。2）讲解游戏的流程，游戏中有三个任务，孩子们通过“好帮手小卡片”选择自己想要完成的任务，并向教师申请物品。3）教师将游戏任务内容逐一呈现，孩子们通过大拇指卡片齐声答应“我是好帮手”来表达自己的愿望。第三步：游戏过程1）游戏任务一：帮助家人——收拾玩具教师会在教学场地里放置各种大小形状的玩具，孩子们需要通过“好帮手小卡片”选择自己想要收拾的玩具，并向教师申请，得到后将玩具归置到指定位置。2）游戏任务二：帮助老师——制作水果拼盘教师会准备好各种水果并放置于桌上，孩子们需要通过“好帮手小卡片”选择自己想要制作的水果拼盘并向教师申请，得到后完成制作，最后集体分享。3）游戏任务三：帮助同学——制作贺卡教师会提供制作贺卡的材料，孩子们通过“好帮手小卡片”选择自己想要制作的贺卡并向教师申请，得到后完成制作，在贺卡上写上自己的名字，集体展示贺卡。第四步：游戏与反思游戏完成后，教师带领孩子们进行活动与反思。通过，让孩子们了解到，每一个好帮手都是非常重要的，只有将我们自己的力量发扬出去，才能让世界变得更美好。三、教学反思本次教学法采用了“学以致用”的形式，通过“我是好帮手”这一简单而朴素的语言游戏，让幼儿们理解到一个小小的行动——成为好帮手，现实意义的重要性，并在实际演示和在实践中学习和记忆这个语言。在实施教学过程中，针对幼儿思维和行为特点，我们采取了“师生合作，互动教学”的方式，让幼儿在快乐地玩游戏的同时，能够逐渐加深对语言的理解和记忆，并进一步学会了团队合作，分担工作任务和相互帮助的精神。整个游戏中，我们从两个方面考虑了游戏设置，一方面是游戏内容要简单明了，和幼儿的日常生活联系紧密，可以让幼儿十分自然地体会到“好帮手”这一自我价值，并且在游戏过程中提升语言表达的能力；另一方面是在游戏规则设计上，考虑了鼓励儿童表达想法，执行任务的能力和吸引孩子参与的诸多因素。整个教学过程中，需要教师充分调动幼儿的积极性，让孩子们积极参与游戏，充分发挥自己的才能，让更多的孩子发现自己之间的共性和相似之处，发现团队与自我之间的平衡。最后，我们强调，在教学的实施过程中，更要在“教学”与“生活”的之间，找到最佳的切入口，让幼儿