高中历史老师年度工作报告

Word文档高中历史老师年度工作报告【分享】经过一年的工作，对自己的工作内容有了无数新的的领会和熟悉。这一年高中历史老师的工作表现如何呢？就可以总结一下，职场的成长离不开对工作的仔细分析和复盘。您是不是正在寻觅有关高中历史老师的年度工作总的模板呢？下面是由我我为大家收拾的高中历史教师年度工作报告。

高中历史教师年度工作报告(篇一)

我担任历史教学。因为教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，谦虚向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了无数珍贵的教学阅历。以下是我在本学年的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，因为我校地处边境贫穷民族地区，同学的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，学生们还不能适应。另一方面，有的学生比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有注重到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明了到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不惬意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时候，这课的主题是丝绸之路，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心，这就很考究办法了。上课内容丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然能够吸引住同学。所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决当中困难。

历史这一门学科，对同学而言，既认识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学爱慕历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我实行了一些办法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱 学习历史。

由于历史的特别状况，同学在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽略。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分学生举行有方案的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但因为能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要举行课余时光个别辅导。由于这部分学生需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些学生基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的学生还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

高中历史教师年度工作报告(篇二)

回顾这几年来的高中历史教学状况，总是感觉自己有无数不足，我在一个偏远县城任教，说实话，生源不好，教学条件也比大城市的同行们要差无数，不过在几年的任教经受中，我对高中历史教学有了一点熟悉体味，既有不足的地方，也有一些较为胜利心得，这里与各位同行沟通一二，请各位教师学生们予以指正。

在早期的教学中，由于诸多条件的限制，以及自身阅历的缺乏，在高中历史教学中总是感到教学的办法、方式有多不足之处：

首先从教学办法来看，可能是由于所处地理位置和教学条件的缘由，教学办法比较单一，陈旧，同学的主体地位体现的不够突出，无数时候，我们是以讲解法与叙述法相结合为主，同学的调动很不够，很大程度上是老师的一言堂，实际上这些都是应试教导留下的病根。

第二从教学结构来看，我们大多还是以历史学问阅历传授型的教学结构为主。这就使得同学很难形成具有主体意识的理念和精神，这一点与我们现在所提倡的素养教导的理念是彻低相悖的。

在从教学内容上来看，历史课叙述的是人类的历史。由一定的人物饰演一定的大事。我们在教学中简单忽视搜集与处理信息、分析与解决问题的能力，常常只是给出一个或几个结论，但就书本传授，同学常常茫茫然，似懂非懂。

随着教龄的增长，我加强自身的学习，在教学中不断尝试新的方式办法，取得了一些成果。

一、培养同学们在爱好中学习

爱好是人对一定事物和活动带有乐观心情颜色的内在倾向性，以往的教学阅历也证实爱好是学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特别的意识倾向，是动机产生的主观缘由，具有追求探究性。

我在教学中注重通过多种多样的办法培养同学学习爱好，除采纳直观教学手段展示物品、图片，或者影视片段，叙述历史典故外，还通过传说、好玩的野史来叙述历史，尽量将死气沉沉的历史课变得生动活泼，吸引同学们的爱好，让同学在欢乐中学习，在开心的氛围中把握学问。

二、在实践中学习，在学习中实践

高中历史教学的意义和价值在于引导同学逐渐形成正确的历史观，而这种历史观的形成不应当是对历史学问的容易机械地记诵，它应当是同学对历史的原本举行分析与理解，进而学会用历史的视角来熟悉和理解社会现实的问题，学会思量人类的进展和人生的价值。因此作为中学历史老师，为什么教、教什么、怎样教，是常常要思量的问题。

一堂历史课的成败，历史教学的意义和价值是否体现，终于的评价标准是看同学是否接受和理解了课堂的教学内容，这种接受和理解是否主动和深刻。把握好扎实的教导教学理论只是教导实践的前提，更重要的是各种教导手段和教学方式在课堂上的灵便运用。教无定法，教可择法，教亦可创法。要提高历史教学水平必需仔细讨论历史学问的基本特点，发掘历史学科本身的优势，扬弃传统教学模式，立足于当前新课程改革的形势，选用以同学为主体的课堂教学办法，大胆举行探究和创新，以适应同学能力培养的需要。作为一个从事教学工作仅仅几年的衰老老师，就更有须要在实践中学习，在学习中实践。

三、教学要贴合实际

在教学中，我注重做到不搞噱头，不玩花哨，一切从实际动身，务实为主，针对同学的实际能力，将课本学问重新组织，整合，使同学思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教学效果。

教材是死的，人是活的，最好的教学就是适应于自己，又适合同学的教学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在高中历史教导这条路上，还需要我孜孜不倦地追求与探究。

高中历史教师年度工作报告(篇三)

20XX-20XX学年度转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结阅历教训，同时也可以对以后的工作举行指导。

今年，在教学方面，我担负着高二班级四个班的教学任务，同时还担任了高二班级的班级组长，在平时的教学工作中，我即重视同学的学习成果提高，同时也抓住每一个机会对同学举行思想道德教导，转瞬之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，虚心谨慎地总结过去工作中的阅历和教训，无论是对教学成果的提高，还是老师个人业务水平的提高，都是大有协助的，所以，我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。

一、转变同学在教学中的`地位。

传统的教学模式，是一个老师讲，同学听的过程，不仅抹杀了同学自主学习的空间，同时也使老师忽略了教学的反溃往往是老师口干舌燥，同学似懂非懂。在教学实践中，我努力转变教学模式，让同学在教学过程中动起来，成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课《鸦片战斗》时，我提前给同学布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的学问，让同学提前去找答案，去思量。如英国为什么要发动鸦片战斗?，假如没有虎门硝烟，鸦片战斗会不会爆发?，为什么说《南京条约》是中国开头沦为半殖民地半封建社会的标志?细小的问题，既让同学对课本学问有了一个细化的了解，同时也使同学萌发了深厚的爱好，自觉主动地去学习，让老师达到事半功倍的效果。

二、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让同学把握的学问，形式是指让同学把握学问的办法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于同学普通只对详细的大事感爱好，一碰到史学理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我普通先会采纳一些同学感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深入和升华主题，让同学在不知不觉，既看到了树木，也不会忽略森林，完成了由浅入深的学习。

三、把困窘留给同学

轻易得到的，人们往往不会。在教学过程中，这个现象也表现得十分显然。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给同学举行着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，同学对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开头转变这种授课模式，不再直接告知同学由于什么所以什么，而是首先给同学展示现象，然后让同学自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向同学列举了无数史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，同学在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会发生，我并没有急于告知同学答案，而是鼓舞他们自己去思量，在同学七嘴八舌的研究下，同学们的答案越来越临近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，无数同学的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门圆满的艺术，但是，假如能在其中体味到成就感，也就临近了教学的实质。

教学有法，但无定法。在新课改的理念中，小学是同学进展的空间，课堂是同学进展的平台，一个追求科学办法，考究科学理念的平台，一定会塑造出的实用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践中，用科学的办法贯通教学，用以人为本的理念指导教学，让同学在欢乐、有效的学习中健康的成长，让自己在欢乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。

高中历史教师年度工作报告(篇四)

美国教导家波斯纳(posner)认为：没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是深沉的熟悉。他提出了老师成长的公式：成长=阅历十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发觉的问题准时探索，堆积的阅历升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了无数无数。因为这一学年担任小学试验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学状况简要总结如下，以便总结阅历，寻觅不足。

一、加强理论学习，乐观学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山东省采取新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的熟悉了解还不够，因此，必需乐观学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，并结合山东省的考试说明，准时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们沟通，乐观利用好互联网络，开通了教导教学博客，养成了准时写教学反思的好习惯。作为一位衰老的数学老师，我发觉在教学前后，举行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会独特的见解，教学前后，都要举行反思，对以后上课堆积了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学十分重要的一部分，堆积阅历，教后反思，是上好一堂出色而又有效课的第一手材料。

二、关怀爱惜同学，乐观讨论学情

所谓亲其师，信其道，爱是最好的教导，作为老师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、兴趣，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助同学树立健全、完美的人格。惟独这样，了解了同学，才干了解到学情，在教学中才干做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与同学沟通，加强与同学的思想交流，做同学的伴侣，才干准时发觉同学学习中存在的问题，以及年级中同学的学习状况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的年级管理提高一些有价值的建议。

三、充分备课，细心钻研教材及考题

一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到同学学习的效果。备课中我着重注重了这样几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区分；

2、本节内容在囫囵高中数学中的地位；

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；

4、近几年高考试题对本节内容的考查状况；

5、同学对本节内容预习中可能存在的问题；

6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；

7、本节内容在数学进展史上有怎样的地位；

8、本节内容哪些是同学可以自学会的，哪些是必需要认真讲解的；哪些是可以不用做要求的.；

9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等

在教学过程过，特殊重视同学对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需牢固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残破不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视同学对公式把握的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练、

四、落实常规，确保教学质量

落实就是成果，在教学过程中，特殊关注同学的落实状况，同学的落实在老师教学的最后一个环节，也是最出成果的一环。因此，教学中特殊抓好了一下几点：

1、书面作业狠抓质量和规范，注意培养同学的满分意识，关注细节与过程。

2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率。

3、《基础训练》和《导学练》实行不定期抽查的方式，催促同学准时跟上教学进度。

4、单元测试准时批改，准时收拾错题纠正本。

5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力。

6、注意基础学问的训练。

对基础学问灵便把握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问灵便运用的程度、因此对基础学问的教学一定要在深刻理解和灵便应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速精确     地熟悉、推断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的讨论，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注重条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维办法。

五、更新观念，乐观举行新课改

首先，改变观念要充分熟悉新课改是教导教学的必定，老师要更新观念，要仔细领悟新课改的理念，了解课改革的目的、这样才不会在改革当中迷失方向。第二，老师要不断学习不断堆积，要把握丰厚的专业学问，所谓给人一杯水，自己要有一桶水，要注重本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段猎取学问，老师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段举行学习、要多和其它老师沟通、交流，提高合作意识，取长补短、同时，老师是教导、教学的组织者，要充分理解同学，了解同学的实际状况，了解他们的爱好和兴趣，了解不学生生的智力差别，做到因材施教、老师要给同学充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃同学的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高同学的各方面能力、

以上就是我在本学期的教学工作总结。因为阅历颇浅，许多地方存在不足，希翼在将来的日子里，能在小学领导教师，前辈的指导下，取得更好成果。

高中历史教师工作年度考核小结

光阴飞逝，我们又将迎来新的一年，凡事预则立，高中历史老师年度工作需要尽快支配在方案表中，通过年度总结，它能使我们准时找出错误并改正。一篇优秀的高中历史老师的年度工作总结是怎么样的？为满足您的需求，我我专门编辑了高中历史教师工作年度考核小结，希翼能为您提供参考。

高中历史教师工作年度考核小结(篇一)

高三历史教学工作，总体感觉紧急、劳碌、充实、快慰。一分耕耘，一分收获，辛劳和汗水换来了学问的增强和能力的提高，自我感觉取得了一些阅历和教训。

一、细心制定教案和教学方案

按照小学和班级组的要求，细心制定教学方案十分须要。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期、每一节课的教学都要事先有个统筹支配。高三历史教学应注意历史进展的延续性和阶段性，应将同学已有的学问融于历史进展的长河中，将同学零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合，逐渐形成学问体系网络。

这种网络是多方面的，高三历史教学应侧重与专题性学问线索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰盛的，复习教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维能力的培养。

在平时的复习教学中，注意挖掘学问间的内在联系，触类旁通、举一反三，培养同学的变通能力。例如在举行中国近代史的复习时，就要求联系世界史的学问。有西方两次的工业革命才有西方国家的侵略扩张，而西方国家的侵略扩张就带来了中国人民的抗争和探究，以及中国民族资本主义的产生和进展。

因此，中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探究史，民族资本主义的产生和进展，其发生的根源都是工业革命。而反过来工业革命对中国的影响就是列强的侵华，中国人民的抗争和探究以及民族资本主义的产生和进展。通过挖掘这种学问间的内在联系，拓宽了同学的思路。而这种方式的不断运用，同学就会自觉地举行纵向或横向学问的迁移，从而使能力不断得到提高。

二、深化讨论高考说明与历年试卷

高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调节，所以只要高考还存在，讨论高考就是一个永恒的话题。在现在多种版本教材的状况下，课标是专家高考命题的唯一依据，考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求，深研考试说明能掌握住高考专家的命题意图、教导理念和命题思想，从而使复习更有针对性、时代性、高效率。

复习过程中，仔细讨论了近三年的高考试卷，经过对照、分析，与往年相比稳了哪些，变了哪些，从中总结出命题、组织答案的一些逻辑，以便让同学把握一些须要的应试技巧。复习惟独紧扣课标才干做到少做无用功，才干少讲精讲、短时高效。

当前，大学扩招，参考生数延续下降，高等教导大众趋势日益显然，高考招生冲突渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们必需重新审视高三复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高，适当降低教学难度，应以能力的培养作为高三历史教学的中心环节。不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而应当重在基础学问的灵便运用，重在基础学问之间的内在联系，重在基础学问向能力的转化。

三、仔细讨论高三同学的现状

同学是教学的对象，更是学习的主体，终于高考的参与者，高考试卷的解答者。不按照本校同学实际状况，举行的教学绝对是空对空的教学，教学效果也不行能抱负。同学的总体状况是基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上应当重视基础学问的教学和检查、基础能力的训练和培养；同时加强学习办法指导、学习习惯培养，注重学习自信念的树立和纪律观念的培养。惟独这样才干逐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习办法和习惯，提高学习的效率。

按照本人所从事的教学工作和小学的现实情况，仔细阅读了大量的有关教导教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教导教学理论来武装自己。学会用系统思量的办法来指导详细的工作。通过不断的修炼，感觉到自己的工作方式有了很大的变化：在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果，更应当关怀同学的健康成长和终身进展；不仅仅关注历史学科的成果，更应当关注同学的整体、全面的进展。

四、乐观发挥团体的力气与才智

教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学讨论是提高教学质量的根本途径。通过集体备课研究等教研活动和合肥市高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的学生、同事举行沟通，互相学习，互相协助，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学办法、思想观念、理论水平和业务素质等，对我们今年高三历史教学大有协助。

本学年，第一轮单元复习以时光为挨次，对同一时光段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问举行收拾，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并举行理论的概括和解释。时光支配主要是在合肥市一模以前，这是打基础的阶段。我们的同学状况和目前的高考形势打算我们必需注意基础，而且主要打基础。

第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查，用原始的笨方法——默写，主要目的是逼同学去看书，背书，并反馈同学把握的状况。难度大的试卷不用，有的同学自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本能力要求题，例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论；再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程的基础题目。

近几年的高考试题大都与学科热点和社会热点紧密结合，体现历史为特点。纵观近两年的高考历史卷，一个鲜亮的特色是挑选当前理论和实际的热点、焦点问题作为试题背景材料，突出反映人与自然，人与社会和睦进展的现代意识，时代特征十分显然。对此，我们在复习的过程中，重点对这方面的内容举行收拾、分析。对热点的收拾、分析尽可能做到全面。

总之，高三历史复习是对基础学问举行归纳总结、由点到线、由线到面而形成体系的过程，没有现成的教材，教师的制造性劳动就体现在备课上，不仅要娴熟把握教材的重点、难点，还要讨论高考的信息，了解高考的命题要求，和命题趋势，融入复习之中。所以，每备一节课，都必需坚持做到通读教材所讲的内容，对重点举行归纳总结；读考试说明等材料关于命题趋势的预测，确定复习的侧重点；围绕教学的重点、难点、和考试的热点精选习题，准时巩固。

高中历史教师工作年度考核小结(篇二)

时光过得飞速，转瞬间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高堆积阅历，所以要在这一学期结束之际对囫囵学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中吸收阅历教训，用以指导自己以后的教学工作。

回顾本学期的工作，我主要做好了以下几件事：

一、确定目标。

为了搞好教学工作，我已经全面了解所带年级的班情，深化了解同学的能力结构和学习现状，再按照这些状况制定符合所带年级实际状况的教学进度和教学目标，力争年级绝大部分的同学都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开头，必需把这一铺垫工作做好做实。

二、仔细备课。

作为一个老师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每一节课的前提条件。由于这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量特殊大，同时也要求教师要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三班级历史组其他教师的细心指导下仔细的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备同学，按照同学的实际状况预备教学的内容，为此，我们天天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中吸收营养，以期把每节新课备得越发完善，为上好一节课打下坚实的基础。

三、超前听课。

作为衰老的教师，因为自己教学实践比较短，阅历就显得显然不足，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他教师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众长，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学阅历的教师那里学到了无数有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信念十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不行没。

四、提前试讲。

在做好其他的教学预备环节之后，由于我是一个衰老的老师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必需自己找一个空教室或别的比较宁静的地方举行多次的试讲，通过试讲，我可以发觉我的板书和语言表述上存在的问题和不足，并逐一举行解决，在解决这些问题的过程中寻觅一种成就感和满足感，并进而树立和巩固自己的自信。

五、系统讲题。

要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必需对同学辅之以练习，以达到温习和巩固所学学问的目的，这期间同学必然会浮现不少错误，这就牵涉到如何跟同学讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给同学一种模式，一种套路，一种普遍的逻辑，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，由于高考是不行能浮现一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题举行改编，变种，重新举行整合。所以我们彻低可以利用我们平常所接触到的有限的试题来把握对付考试的全部技能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很容易的试题我可以把它举行改编，进而把周边的学问也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必需讲精讲透，要从各种角度跟同学举行分析，你要跟同学明确的指出来，不能模糊，并不是容易的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它举行一个小结，以期把这一种类型的试题的逻辑分析给同学看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，同学普遍反映良好。

六、网络复习。

学习是不断的同忘记作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，一定要对之前学习过的内容举行全面系统的复习，以达到巩固和提高的目的，因为历史学科的特点打算了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的办法来对这些学问举行重新整合，我实行的是一种点，线，面，体的立体网络学问结构来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了同学的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习办法确实值得向无数文科生推广。以上就是我高三班级上学期的全部的历史教学心得，其中有做得比较胜利的阅历，也有一些教学效果不太显然，随着时光的推移，学问的丰厚，阅历的累积，我信任我一定会做得更好！

高中历史教师工作年度考核小结(篇三)

本学期我担任初一级语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，谦虚向学习。经过努力，猎取了无数珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，农村的同学听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，学生们还不能适应。而用方言教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，二班的学生比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有注重到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明了到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不惬意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。例如我在讲授《背影》的时候，这课的主题是熟悉和理解有关音乐的内容，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了相关的音乐，授课时就胸有成竹了。在播放音乐时，同学十分专心，对此十分感爱好，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心，这就很考究办法了。上课内容丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然能够吸引住同学。所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既认识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学爱慕语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我实行了一些办法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱 学习语文。由于惟独语文水平提高，他们才干提高学生们的语文写作能力，对成果优秀的学生很有益处。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽略。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分学生举行有方案的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但因为能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要举行课余时光个别辅导。由于这部分学生需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些学生基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的学生还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成绩。我明了到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取长进。

以上就是我在本学期的教学工作总结。因为阅历颇浅，许多地方存在不足，希翼在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成果。

高中历史教师工作年度考核小结(篇四)

本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：

一、教学方面

本学期，本人任教高三班级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是因为一个是文化班、两个长处班同学水平差距较大，程度掌握不太准。我在教学工作中还是碰到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，谦虚向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，乐观开辟教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵便运用于课堂教学中，努力培养同学历史学习的爱好，及合作沟通、自主探索、勇于创新的等能力。

二、纪律方面

本人严格遵守小学的各项规则制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，恭敬领导、团结同事。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人诚挚、热爱同学、从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素养和能力。

三、业务方面

新课程改革对老师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年月》等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时光来学习现代教导技术，利用现代教导技术来丰盛自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。

四、不足方面

本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好预备。

高中历史教师年度考核述职发言

时光过得太快，旧的一年即将走完，虽然过去一年您可能碰到挫折和失败，但在高中历史老师方面仍然有一些收获，通过对过去一年不断主动思量和分析，才干在来年不断前进。有没有好的办法来举行高中历史老师的的年度回顾呢？以下是我我为大家细心收拾的高中历史教师年度考核述职发言，欢迎您参考，希翼对您有所助益！

高中历史教师年度考核述职发言(篇一)

一年即将过去，可以说既紧急劳碌而又收获多多。为今后更好地开展工作，总结一学年以来工作方面点点滴滴的得与失，总是每学期必不行少，也是尤为须要的事情。回顾短短一学期以来的工作，现总结如下：

(一)工作及岗位概况

本学年本人担任高二(31)，(33)两个文科班的历史教学工作，在小学各级领导的正确领导，班级组老师的大力支持下及本人的辛勤劳动下，顺当地完成了教学任务。除了谢谢小学对我的相信外，我必需在上学年的基础上，回报之以更大的工作热烈！

(二)思想及工作态度方面

一学年来，本人除自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外，对小学各部门的工作，对小学组织的各项活动、事宜也都予以乐观协作。

(三)教学工作方面

作为科任老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组的各项教研活动，上好每一堂课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲坛，以和气、轻松、仔细的形象去面向同学。

针对我校同学的特点，切实地做到因材施教。许多同学曾经都认为历史学科枯燥而乏味，怎样才干将一节课上活?怎样使同学爱听历史课?本校又无学生科老老师的指导，况且教学本身也无定法，加上我们的同学大部分基础并不是很好，怎么办?对于从教仅四年而已的我来说，的确是个极大的挑战。

功夫不负有心人，通过课后找同学谈心，了解到个别行为上有偏差、学习态度不够端正的同学，因为基础太差，无数课都无法听懂，所以大部分都有着破罐子破摔的思想，找到了问题的症结所在，解决问题也就相对简单多了。课后我把大量的时光花在了资料的查阅上，尽量多找一些历史小故事，历史上的有争议的话题等等，上课时密切结合教材内容，给同学设疑，辅以有激情地讲解，将传统的深化浅出变成浅入深出。

除让同学把握好科学学问外，更注意以德为本，多方面、多角度去培养同学良好的品德和高尚的人格。当一个老师在课堂上赢得了同学之后，他自然也就赢得了同学的恭敬，师生间的距离也就自然拉近了。

高中历史教师年度考核述职发言(篇二)

我作为一名青年历史老师，自从20xx年9月参与工作以来，在小学领导的大力关心下，在历史教研组阅历丰盛的老老师的传、帮、带协助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学年我担任高二以及高一6、7、8班的历史教学工作。因为教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习教导理论，不断深化讨论教法，谦虚向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了无数珍贵的教学阅历。以下对我参加高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。

一、在高中历史新课程学习实践过程中推进老师的进展与教学理念的改变。

1、在学习实践中的进展：

自新课程改革实施以来，我乐观参与各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素质有显然提高。同时小学和历史教研组利用校本培训、藏匿课、集体备课研究、自主学习等沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教导教学理念，历史课堂教学能力，专业素质都有很大提高和进展。

2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的改变和实践

新课程改革首先要求老师改变教学理念。高中历史新课程阐明白课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中乐观改变教学观念，探究教导教学逻辑，努力用新理念指导教学：坚持为了每一位同学的进展的指导思想，促进同学全面、健康成长；激发同学学习爱好，培养同学终身学习意识；以同学进展为中心，重视同学主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体同学的共同进展；良好的师生关系，和睦、民主化的课堂是新课程教学胜利的基础；良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学习的动力；历史教学的主体功能是引导同学学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和办法，力求三维目标的统一；注意教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探索、历史感悟、情景体验、同学主体、师生平等、民主和睦等为特点的新型课堂教学氛围。

二、课程教学实践

1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。

面向新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐担心的。设计一堂什么样的课才干符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困窘的我和教研组其他教师在集体备课时商议 研究，相互发觉优点和不足，共同设计课堂教学。集体的才智优化了课堂教学设计，大家既是合，又是互相促进者，推进了新课程课堂教学进展。

2、努力贯彻新课程教学理念，采纳多种教学办法和手段优化历史课堂教学。

在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓舞同学主动参加，合作学习的意识，拓展同学的进展空间、开发同学的制造力。在教学中注意同学的探索过程，鼓舞同学大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成共性化教学。教学中努力让同学成为学习的仆人，培养同学的问题意识，老师不再把传

递书本学问作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教同学学上，使同学学会学习。以教材为载体，让他们看到更出色的世界，学到更广泛的学问，把握更科学的办法，培养能力，增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥同学的能动性，让同学自己去分析问题，提出解决问题的办法，让同学更多地获得探究新学问的经受和获得新学问体验。教学中注意学问与技能、过程与办法、情感与价值观三位一体的课程目标，注意同学阅历、学科学问和社会进展三方面内容的整合。

我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对同学有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探索、自主学习、课堂研究辩论、合作学习探索等教学办法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推进和深入课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。

3、课堂和课外想结合，以多元化、共性化的同学历史习作巩固学问，培养同学的历史素质和能力。

我在新课程实践过程中，注意探究同学历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合同学学习状况和本地实际，在课堂和课外适当布置同学完成一些多元化、共性化的历史习作，提升同学的学习爱好，同时有助于巩固学问，拓展同学视野和思维，培养同学的历史素质和能力。

4、以良性的多元化的教学评价为动力，改变同学的学习办法和习惯，追求教与学的协调进展，使学生们乐学、会学并且学实、学活。

通过一年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与沟通，推进了我教学水平的提高，同时也使同学感触到学习历史的乐趣和意义。

高中历史教师年度考核述职发言(篇三)

高中历史老师工作总结河北望都中学孙席军20xx--20xx学年度第一学年转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学年的工作做一总结，即可总结阅历教训，同时也可以对以后的工作举行指导。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要.最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受.其实还应充分了解同学的学情，这样才干很好的掌握全局.?

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法.备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说:备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机.我明了到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不惬意就不收工.虽然辛劳，但事实证实是值得的。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心，这就很考究办法了.上课内容丰盛，现实.教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然能够吸引住同学.所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛.这样，授课就事半功倍.回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点.当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果.我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决当中困难.所以，我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。

1、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让同学把握的学问，形式是指让同学把握学问的办法.高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如)只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于同学普通只对详细的大事感爱好，一碰到史学理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我普通先会采纳一些同学感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深入和升华主题，让同学在不知不觉，既看到了树木，也不会忽略森林，完成了由浅入深的学习。

2、转变同学在教学中的地位。

传统的教学模式，是一个老师讲，同学听的过程，不仅抹杀了同学自主学习的空间，同时也使老师忽略了教学的反溃往往是老师口干舌燥，同学似懂非懂.在教学实践中，我努力转变教学模式，让同学在教学过程中动起来，成为学习的主体.既让同学对课本学问有了一个细化的了解，同时也使同学萌发了深厚的爱好，自觉主动地去学习，让老师达到事半功倍的效果。

3、把困窘留给同学轻易得到的，人们往往不会珍惜.在教学过程中，这个现象也表现得十分显然.在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给同学举行着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，同学对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫.在新课改精神的影响下，我逐渐开头转变这种授课模式，不再直接告知同学由于什么所以什么，而是首先给同学展示现象，然后让同学自己产生问题，自己去解决问题.比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向同学列举了无数史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，同学在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会发生，我并没有急于告知同学答案，而是鼓舞他们自己去思量，在同学七嘴八舌的研究下，同学们的答案越来越临近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，无数同学的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门圆满的艺术，但是，假如能在其中体味到成就感，也就临近了教学的实质。

总之，教导工作，是一项常做常新、永无止境的工作.社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化.作为有责任感的教导工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教导教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其逻辑，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命.学高为师身正为范，成果已经成为过去，在今后的教同学涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教导教学，不断提高自身的业务水平，为小学的教导事业做出自己的一份努力！

高中历史教师年度考核述职发言(篇四)

我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，遗憾的完成了教学任务即小学制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：

一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率

同学学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，同学是学习的仆人。因此，课堂教学效率的凹凸直接影响着同学学习的效率。这学年我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：

1.努力钻研教材，仔细备好每一节课。

本学年上课时光短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种状况，每次上课前，我都要仔细钻研教材，弄清教材的学问重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清晰，让学生们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时光完成作业，巩固所学的学问从教学内容的挑选到教学的方式挑选，无一不经过沉思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在预备教材及钻研题目上的时光远远多于上课的时光，用常常所说的一句话来讲就是上40分钟的课，通常备课的时光远远超过四个小时。正由于如此，我在上课时才干做到不慌不忙，从容应对。

2.努力更新教学观念，切实提高教学质量。

在课堂上我特殊注重调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得开心；注重精讲多练，在课堂上教师尽量避开满堂灌。给同学消化和接受的时光，让同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力，让各个层次的同学都得到提高。

3.仔细批改作业：布置作业做到精选精练。

有针对性，有层次性，特殊注重主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位；每一周结束以后，都有一个周周练让学生们巩固所学的学问。同时对同学的作业批改准时、仔细，判定等级和批改分数的办法相结合，激发学生们的学习分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有的放矢。

4.做好课后辅导工作，仔细落实导师制。

对我负责的不同层次的同学，在课后举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的学问还没有彻低消化，新学问又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓舞后进生，在课外的时光辅导他们，也取得了一些成效，现在一些同学有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字召唤教师行动。

每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特殊的愉快并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成果有了一定程度的提高，并对历史慢慢有个深厚的爱好，这是最愉快最欣慰的事情。

二、努力培养同学良好的学习习惯，增加同学信念

在培养同学良好的学习习惯方面，努力抓好同学学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己自立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们自立思量和学习的习惯。开学初，学生们还没有上高三的紧急气氛，大概是暑假没有逻辑的学习生活让同学有点心不在焉，教室里有一段时光总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，同学又逐渐学会了静下心来学习，在学习时光保持宁静。

虽然有的同学有畏难心情，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信念，当我看到他们取得成果时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次打败了自己，他们的信念又多了一分。

三、加强学习，努力提高自身素养

乐观参与备课组活动，努力提高教学水平。作为一个和睦团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新教师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参与，对于集体备课活动也是乐观参加。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时光总会去听一下。

经统计，本学年我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时汲取了一些优秀老师的阅历，为以后的教学堆积了一定的阅历。

四、自我反思

因为阅历不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合同学们的实际状况，所以效果不是很抱负，比如说联系的效果，有时候因为自习课时光太短而题量过大，有些同学为了能在下课的时候把作业交上来，就浮现了赶作业的状况。

所以在下学年的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让学生们在有限的时光内做到针对重难点举行练习。

[year高中历史教师个人年度总结范文(合集4篇)

一年过去了，信任在这一年的工作过程中自己经受了无数挑战，也成长了无数，经过一年的高中历史老师工作后我们就该举行一次总结了，假如您还想进一步进展，就必需重视年度总结。毕竟怎么才干写好一篇高中历史老师年度工作总结呢？以下是我我收集收拾的[year高中历史教师个人年度总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

[year高中历史教师个人年度总结范文【篇一】

我担任历史教学。因为教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，谦虚向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了无数珍贵的教学阅历。以下是我在本学年的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，因为我校地处边境贫穷民族地区，同学的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，学生们还不能适应。另一方面，有的学生比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有注重到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明了到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不惬意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时候，这课的主题是丝绸之路，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心，这就很考究办法了。上课内容丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然能够吸引住同学。所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决当中困难。

历史这一门学科，对同学而言，既认识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学爱慕历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我实行了一些办法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱 学习历史。

由于历史的特别状况，同学在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽略。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分学生举行有方案的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但因为能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要举行课余时光个别辅导。由于这部分学生需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些学生基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的学生还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

[year高中历史教师个人年度总结范文【篇二】

在充实、劳碌和愉悦中，一学期的工作即将划上遗憾的句号，我担任高二文科历史教学工作，在小学各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的努力下，基本顺当地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：

1、制定方案，讨论中学教学理论

作为一名历史老师，我仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以好的精神状态站在讲台，严谨仔细的形象去面向同学。

2、激发同学学习爱好

历史这一门学科，对同学而言，既认识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学爱慕历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我实行了一些办法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，喜爱 历史。

3、思想上严于律已，更新观念，提高思想觉悟

高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，虚心、谨慎、取他人之长，补已之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，尽己所能，向来以公平、无私、诚挚作为自已的为师准则，公正、公平地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和长进，做同学的良师益友。

4、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念

新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，注重模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏延续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据一定的规律思维举行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。挑选灵便多样的教学办法，同时以一些学问点为切入口，寻觅同学感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体辅助教学，让同学多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以协助同学理解和接受教材中原本枯燥的学问。同时做好初高中历史学习的连接，以全新的教导教学理念指导教学，要培养同学的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让同学先把握学习的办法再把握学问。教学中，继续运用传统教学中的优良教学办法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培养同学自主学习、合作学习、探索学习和问题生成的能力，并按照不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观。为了能在有限的时光内完成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给同学预备内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让同学先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了许多，同学学习起来也不感觉吃力了。

5、备课中，发扬配合精神，吸取他人特长

新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的教师常常一起探讨对教学内容的处理，在习题中碰到有争议的问题也一起研究，我们互相沟通，互相启发，互相补充，收到了很好的效果。

6、精选各类习题，仔细批改，准时讲评

本学期分单元对同学的作业举行了审阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题举行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题举行了详尽的讲解和带领同学集体背诵。

本学期，做了无数工作，也付出了无数，但我深知自已还有许多不足之处，如和同学的交流沟通不够，性情有点暴躁，有时对待同学过于柔和，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教导科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任：没有最好，惟独更好，在今后的工作中，我力争改正不足，继续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作办法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐心、精心投入到将来的教导教学工作中，为我们的同学和小学的进展贡献自已的微薄之力。

[year高中历史教师个人年度总结范文【篇三】

高中历史老师工作总结河北望都中学孙席军20xx--20xx学年度第一学年转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学年的工作做一总结，即可总结阅历教训，同时也可以对以后的工作举行指导。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要.最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受.其实还应充分了解同学的学情，这样才干很好的掌握全局.?

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法.备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说:备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机.我明了到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不惬意就不收工.虽然辛劳，但事实证实是值得的。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心，这就很考究办法了.上课内容丰盛，现实.教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然能够吸引住同学.所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛.这样，授课就事半功倍.回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点.当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果.我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决当中困难.所以，我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。

1、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让同学把握的学问，形式是指让同学把握学问的办法.高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如)只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于同学普通只对详细的大事感爱好，一碰到史学理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我普通先会采纳一些同学感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深入和升华主题，让同学在不知不觉，既看到了树木，也不会忽略森林，完成了由浅入深的学习。

2、转变同学在教学中的地位。

传统的教学模式，是一个老师讲，同学听的过程，不仅抹杀了同学自主学习的空间，同时也使老师忽略了教学的反溃往往是老师口干舌燥，同学似懂非懂.在教学实践中，我努力转变教学模式，让同学在教学过程中动起来，成为学习的主体.既让同学对课本学问有了一个细化的了解，同时也使同学萌发了深厚的爱好，自觉主动地去学习，让老师达到事半功倍的效果。

3、把困窘留给同学轻易得到的，人们往往不会珍惜.在教学