高一地理第一学期教学工作总结

Word文档高一地理第一学期教学工作总结当我们的工作得以完成的时候，做好相应的总结是很重要的。我我为大家收集了以下高一地理第一学期教学工作总结，希翼您在阅读过后能够有所收获。

本学期我担任高一班级4个班的地理课。因为我是产假后才接手这些年级，所以对年级的熟悉还比较有限，仅管带着小孩上课很辛劳，但我还是尽量挤出时光多方面了解同学状况，按照同学实际，仔细专研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性

高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。

在教学中举行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感态度和价值观三个维度举行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培养。教学的目的就是让同学学会学习，惟独同学学会了学习，教学才变得故意义和有希翼。要实现这一教学理念，教学手段要灵便多样，让同学学会主动学习。在年级教学中，年级之间有差别，同学个体也有差异，教学中按照同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循长进就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培养同学的地理思维

这批同学在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的同学来说，因为地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，同学也轻蔑地理学习。我们的同学在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持注重，重点要求同学把握地理基础学问。多从高中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信；培养同学良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

因为高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增强同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如赤潮，油轮泄漏，神州五号胜利返回，地震大事等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了同学的感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学举行环境庇护方面的教导，培养同学的环境意识，如可持续进展，中国的可持续进展等。细心编写单元练习，力求每一份单元练习能笼罩该单元的所有重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增强一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。

严格要求同学仔细完成，所有收回批改。评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所体现的学问点举行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发同学思维。教导同学学会如何审题，如抓住题干（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述往返答问题，提高同学和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让同学练习此类题目。让同学的所学学问得到巩固、提高，这是提高同学成果的重要方面。

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初一地理教学工作总结范文

一、成果和收获

这段时光，因是复习阶段，我细心设计每一节课的复习学案，已经让同学做到一看，便知道自己如何去预习，沟通，展示等程序去复习巩固。通过小组合作探索学习的方式，小组成员相互质疑，乐观拓展，能做到互帮互助学习，在充分预习的基础上，以各种方式展示自己的才华。通过这种复习方式的改变，同学们能按时复习学习，又能体验到学习的乐趣。关注同学的情感，制造和睦、民主、和睦的教学气概。关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能的为他们制造语言的机会，从而培养不同的学习的习惯。

二、问题与不足

1、上课时，对部分学问复习的不到位，例如：综合分析题训练的较少，造成月考成果不高，同学综合分析能力低。

2、课下检测反馈的题型少，巩固得不准时。

3、组员有的自我约束能力差，有不仔细学习的现象。

4、个别同学有不写预习笔记和乱写的不良习惯。

5、两极分化严峻，后进生学习乐观性不高，和别人沟通的少，又不肯学习的现象。

6、课堂展示的不够充分，有的题不能充分展示，拓展分析得少。

7、通过发觉同学对学问点的运用不够灵便。

三、方向与措施

1、老师应多训练读图题，应把学问放在记忆学问，运用学问上。

2、乐观鼓舞同学互相学习，合作学习，不断增加合作意识。

3、老师应深化到各组，随时发觉问题，解决问题。

4、协助同学学会自觉去学习，自觉地去书写笔记。

5、仔细组织各种类型试题，充分复习。

中学初一地理教学实习总结

中学初一地理教学实习总结

XX年9月12日到10月22日之间，我来到广州市第75中学举行教导实习。在75中校领导、教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较遗憾的胜利。实习生活是辛劳的，也是很故意义的。我教学对象是初一级的4个重点班。每个班都有他们的特点，让我在教学过程中获益不浅。我的指导教师是75中的徐教师和陈教师，她们在地理的教学中有着丰盛的阅历，能够得到教师们的指导，我感到很幸运。在教师们的悉心指导下，我的实践能力得到很大的提高。

实习的第一个星期，为见习的听课阶段，天天我都听3节课以上，课后，再与任课教师研究，教师们都很耐心地解答我的问题，从中我也吸取了不少阅历。听了几天课，教师便给我布置下任务，教的是初一第一章地球与地图的其次节，分3个课时，教初一级的4个重点班。于是，我便开头备课、写教案、制作课件。以前在小学试讲时，都只是备10—20分钟的课，所以比较简单，现在要备的是40分钟的课，内容无数，而且新课标的课本书面内容很少，讲课按课程标准，老师可以按照同学的状况增强教学内容，这就给我带来很大的难度。虽然这四个班都是重点班，但每个班的状况都不太一样，备课内容或多或少都有些不同，有效比较难的学问点是否要深化讲，我也很难掌握。于是，我重点听着四个班的课，从听课中去了解他们的把握能力和把握程度，同时也可以了解教师教给他们的学问点有哪些，避开重复讲解。这四个班分离是初一（1）班、初一（5）班、初一（9）班、初一（13）班。经过观看我发觉初一（1）班是这四个重点班中理解能力最好的班，而且他们对地理这门课的热烈十分高，但对自己知道的学问就不肯去听讲；初一（5）班是课堂纪律最好的班，同学都十分仔细听讲，但热烈比较欠缺，回答问题也比较不乐观；初一（9）班回答问题挺乐观的，听课也是仔细的，可就是课堂纪律有点差。初一（13）班是最乐观提问的，可是乐观过头了，经常打断教师讲课。按照这些状况，我在备课时，也预备了一些对策。例如按照初一（1）班对自己知道的学问就不肯去听讲的状况，我在讲课时对一些较容易，他们可能知道的学问点，预备了一些问题，让他们自己去思量解答，让他们在解答过程中发觉问题。我在75中上的第一堂课就是在初一（1）班，我发觉这对他们挺有效的，他们都变得谦虚起来，假如不是我在嬉戏环节出了点小问题，我的第一堂课可以算是胜利的。因为我1个相同的课上4个不同的班，所以上完一个年级，就可以总结修改一次，争取下一堂课能上得更好。上完第一堂课，我便发觉了许多问题，究竟是第一次，难免会有紧急，有紧急就难免有错误，一些口误还是会有的，而且虽然在课前我自认预备得很充分，但在上课时就发觉其实我对同学们的了解还是不够的，有时我觉得很容易的问题，他们就是不理解，需要我不断提醒他们才明了，这跟我们在小学试讲有很大不同。在课后，我准时找教师评课，在教师们的评课中，我发觉了一些自己没有察觉但实际上存在的问题：如笔记的投影过快，同学还来不及抄就过了；讲话的速度过快等问题。我听取教师的看法和自己上过一堂课后的总结阅历，修改了教案和课件。在不断的修改和上课阅历的累积，我慢慢把握了一些讲课的技巧，虽然这些技巧在课本上学过，但假如没有这段时光的实践，真的要运用也不是件简单的事。

总体上讲，这次的教学实习使我们学到了许多书本上没有的东西，我明了到备课在上好一节课的重要性，在备课中，我们除了单纯的预备上课该讲什么，该有怎样的反应，还要仔细钻研教学大纲和教材，认识教学内容，明确本单元及本课在教学大纲中的地位、作用之外，还要做好对同学的课前分析，这样才干使课堂效果达到最好。在教学实习当中，我对同学的作业举行了多次的批改，在批改当中，我发觉同学对地理科并不是太重视，作业无数都是抄答案的，自立完成的学生很少。同时我还发觉同学们对一些地理词汇不明了，如东和冬，常常写错，说明他们并不理解东和冬的含义。针对这种缘由，我点名表扬了自立完成作业的学生，并不点名批判作业不仔细的学生，同时在讲解作业时，把他们常常混淆的词汇认真解释。

在这次的实习当中，我明了了实践与理论相结合的道理，在教学中，拥有过硬的专业学问和强教学技能是很重要的，以前我老是埋怨我的专业课学来没有什么实际的用处，但是到真正用的时候才发觉，自己所把握的学问根本就不够，看来，我们还是要好好把握专业课学问，为以后的教学打好基础。

固然，在教学过程中，难免会浮现一些错误，像上课对同学的具有共性提问，还是缺乏很好的应对，对一些后进生的关怀也比较少。我会不断努力，在学习的过程中不断改进和提高教学能力，同时也要不断巩固基础。

高一地理老师年度考核表个人总结

高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。下面是我搜集收拾的高一地理老师年度考核表个人总结范文，欢迎阅读。

高一地理老师年度考核表个人总结范文1

本学期我担任高一班级3个班的地理课。教学中发觉了无数问题.现总结如下因为升中考时不考地理，同学的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏爱好，不重视。导致学习在课堂上不仔细，练习作业对付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教导同学改变观念，学好全部科目，全面进展，指导同学如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应当说，通过说服教导，取得了一定的成效，同学学习地理的乐观性有所提高。

因为高中地理,尤其是高二第一学期内容强调对地理事物原理的分析，重在说理，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明仔细钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如赤潮，油轮泄漏，神州五号胜利返回，地震(近一、二年)大事等;结合往届同学某些学问点把握的难易程度或易浮现的错误，结合我校同学的实际水平;结合本地的自然环境和经济建议成就;掌握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。工

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的购图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学举行环境庇护方面的教导，培养同学的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏等。第四，细心编写单元练习，力求每一份单元练习能笼罩该单元的所有重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增强一些反映当前最新的科技，经济，环境动

态的题目。严格要求同学仔细完成，所有收回批改。评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所体现的学问点举行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发同学思维。教导同学学会如何审题，如抓住题干(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述往返答问题，提高同学和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让同学练习此类题目。让同学的所学学问得到巩固、提高，这是提高同学成果的重要方面。

另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的同学难以承受高中八科的学习，加之部分科任采取题海战术，导致同学在课余时光学习地理，即使是单元练习，也有不少同学抄袭，以对付捡查。但这又不是一个学科的教师能解决的。固然，亦难的找到时光辅导同学，晚修时光根本无同学看地理书.

总之,一学期的教学工作,有许多好的方面,也有一定的不足,为使自己的工作做的更好,我将继续努力工作.

高一地理老师年度考核表个人总结范文2

本学期我担任高一班级2个班(13、14班)的地理课。按照同学实际，仔细专研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性

高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中举行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感态度和价值观三个维度举行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培养。教学的目的就是让同学学会学习，惟独同学学会了学习，教学才变得故意义和有希翼。要实现这一教学理念，教学手段要灵便多样，让同学学会主动学习。在年级教学中，年级之间有差别，同学个体也有差异，教学中按照同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循长进就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培养同学的地理思维

这批同学在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的同学来说，因为地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，同学也轻蔑地理学习。我们的同学在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持注重，重点要求同学把握地理基础学问。多从高中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信;培养同学良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

因为高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增强同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如赤潮，油轮泄漏，神州五号胜利返回，地震大事等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了同学的感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学举行环境庇护方面的教导，培养同学的环境意识，如可持续进展，中国的可持续进展等。

我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所体现的学问点举行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发同学思维。教导同学学会如何审题，如抓住题干(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述往返答问题，提高同学和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让同学练习此类题目。让同学的所学学问得到巩固、提高，这是提高同学成果的重要方面。通过培养同学自主学习的能力，进展同学的共性，使同学具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思量能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高快速。

四、在教导教学中的反思与感悟

在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟。

1、重视地理学问的应用教学中应注重与同学生活实际联系。协助同学通过认识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏时节的分布逻辑，降水的分布，天气预告等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。

2、应通过读图、同学练习和课堂研究等方式培养同学应用地理学问解决容易问题的能力。在研究中，老师要做须要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，自立思量，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果举行分析、推断。

3、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停歇在成果上。

五、存在问题及改进办法措施

固然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时光比较紧，同学的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，本来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵便，没有吸引力，致使同学产生讨厌心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，注重基础学问教学，调动同学的学习爱好;

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果;

3、重视地理概念和逻辑的教学办法;

4、重视地理学问的应用;

5、在开展教学活动的过程中，注意对同学举行心理教导

总之，我要不断改进工作办法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。

初一地理备课组总结

本学期我担任了六个班的地理教学工作（初二3个班、初一3个班），并担任初一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：

一、乐观参与课改，加强理论学习、促进观念改变

按照小学的统一支配，我与备课组其他教师乐观探讨课改，在初一初二都采取课改模式上课，尽量做到精讲精练，引导同学主动参加学习。

二、仔细做好本职工作及初一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好初二地理睬考工作，力争所有同学达标，重点做学