2024届山东省菏泽市单县语文八年级第二学期期末联考试题含解析

2024届山东省菏泽市单县语文八年级第二学期期末联考试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各句中加点成语使用错误的一项是（）A．人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景。B．小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义，赢得了大家的阵阵掌声。C．他们两人的爱好、处事方法迥然不同，谁也没法理解谁，谁也没法改变谁。D．我市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外璃粉刷、护栏改造、路面平整等系列改造，城市面貌焕然一新。2．（2分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔，或者如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，就是懂得草书了。A．抑扬顿挫凝重波动淌B．顿挫缓急凝重波澜涌C．抑扬顿挫厚重波澜淌D．顿挫缓急厚重波动涌3．（2分）下面横线上应填的句子排序恰当的一项是（）七十年代，北方的平原上曾相继开展过平整土地运动和农田水利基本建设。这些运动，改变了古老田野的原始面貌：。很久以来，在田野人们几乎看不到人和鸟巢。①田地的平坦和整齐，给世代繁衍其间的鸟兽，带来了灭顶的危机。②野兔绝迹了，鹰也消失了踪影。③荒地开垦了，池塘填平了，密布其间的百年老树被伐倒，木草丛生的巨大坟丘被搬掉。④无处饮水和筑巢的鸟儿，日渐稀少。A．①③④②B．③①④②C．③①②④D．①③②④4．（2分）“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？（）A．中秋 B．七夕 C．元宵 D．端午5．（2分）下列对《卖炭翁》一诗的赏析，不恰当的一项是（）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。A．第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过外貌描写表现了卖炭翁生活的艰辛。B．第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺。“把”“称”“叱”“牵”几个简洁而有力的动词，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。C．全诗完整地记述了卖炭翁烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D．诗人没有直接发议论，对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中。6．（2分）将下列句子组成一段话，排序恰当的一项是（）①笑是一种最为简单而有效的健身运动。②腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，而且对胃、肠等脏器也是一种极好的按摩。③开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。④一张一弛之间，劳累的肌肉在运动中得以放松。⑤大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。A．①③⑤②④B．③④⑤②①C．③①⑤④②D．①③⑤④②二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读文言文《桃花源记》选段，回答下列各题。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。1．解释下列加点词语（1）便要还家要：（2）处处志之志：2．翻译下面的句子问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是A．武陵人以捕鱼为业|此人一一为具言所闻B．问所从来，具答之|有良田美池桑竹之属C．其中往来种作|太守即遣人随其往D．便扶向路|寻向所志4．作者在文中勾画了自己的理想社会，请你用自己的语言描述一下。8、（3分）阅读下面两首诗，完成各题。（甲）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（乙）丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。1．下列对诗歌相关内容的赏析，不正确的一项是（）A．甲诗中“城阙辅三秦”写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔达的气势。B．甲诗中“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，分别时一股悲伤之情油然而生。C．乙诗中“丹阳郭里送行舟”交待了送别的地点（丹阳的内外城之间）和友人出行的方式（由水路乘船）。D．乙诗中“一别心知两地秋”巧妙地运用拆字法，明写秋而隐写愁，耐人寻味。2．甲、乙两诗均为送别诗，都表现了作者与朋友间的真挚情谊，但风格迥然不同，试作简要分析。3．体会“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”中“日晚”“寒鸦”在句中的含义，并赏析这两句诗。9、（7分）古诗文默写填空⑴求之不得，_____________________。（《诗经•关雎》）⑵溯洄从之，_________。溯游从之，宛在水中央（《诗经•蒹葭》）⑶此地一为别，____________________。（李白《送友人》）⑷__________________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）(5)___________________，回车叱牛牵向北（白居易《卖炭翁》）⑹谁见幽人独往来，___________（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）⑺杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民、甘为理想献身的崇高品质的诗句是：______________________，__________________！⑻《北冥有鱼》中，鲲鹏虽然体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞直上九万里的高空，但在作者看来也并非真正的逍遥，因为它仍然有所依托。表现这一意思的句子是：___________________，_____________________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）随风吹笛林清玄⑴远远的吹来一股凉风，风里夹着呼呼的响声。侧耳细听，像是某一种音乐，我分析很久，确定是笛子的声音，萧的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑；有什么人的笛声可以穿透广大的平野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在四野里扩散呢？⑵我站的地方是一片乡下的农田，前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林，而后面的远方仿佛也在回响。⑶竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的。竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的，像刺竹林。⑷这样想着，在田埂坐下来，独自听那一段音乐。看看天色尚早，遂决定到竹林里去走一遭——我想，有音乐的地方一定是安全的。⑸等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威远大，那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。⑹竹子本身就是乐器，风是指挥家，竹子和竹叶便是演奏者。原来竹子洒过小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发出尖利如笛的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻挡不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。⑺每个人都会感动于自然的声音，凡是自然的声音没有不令我们赞叹的，譬如夏夜里的蛙虫鸣唱，春晨雀鸟的跃飞歌唱，甚至刮风天里涛天海浪的交响。(8)一个朋友，偏爱蝉的歌唱。孟夏时，常常在山中独坐一日，为的是听蝉声。一次他送我一卷录音带，在花莲山中录的蝉声。我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种美，不逊于在山中听蝉。(9)后来我也喜欢录下自然的声籁，有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带，溪水琤琮之间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。(10)我听过许多自然之声，但总没有这一次在竹林里感受到的声音那么深刻。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符，那时我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。(11)可惜我并没能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或有风有雨却不像原来配合得那么好。原来要听上好的自然之声仍是要有福分的！(12)失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界便低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的；而除了目视，自然还提供各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家，全是从自然中吸取灵感，但再好的艺术家，总无法完全捕捉自然的魂魄，因为自然是有声音有画面，还是活的，时刻都在变化的，这些全是艺术达不到的境界。(13)再好的艺术一定有个结局，而自然是没有结局的，明白了这一点，艺术家就难免兴起“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的寂寞感。人能绘下长江万里图令人动容，但永远不如长江的真情实景令人感动；人能录下蝉的鸣唱，但永远不能代替看美丽的蝉在树梢唱出动人的歌声。(14)我走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了，我却好像经过一场心灵的沐浴，把尘俗都洗去了。(15)我突然感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。（原文有改动）1．阅读第⑴段，请概括风雨中笛声的特点。2．请从第（5）（6）两段划线的句子中任选一句加以赏析。3．第（12）段中加点的“双重的组合”是指什么？4．请仿照第（13）段中划线句，再续写一句，使之与这两句构成排比句。5．结尾说：“只要有自然，人就没有自暴自弃的理由”，请谈谈你的理解。11、（15分）课外现代文阅读可燃冰可燃冰是由水和天然气在高压、低温情况下形成的类冰状结晶物质，结构上它是甲烷为主的有机分子被包在水分子组成的“笼子”里，由于甲烷是天然气的主要成分，所以其学名是天然气水合物。它之所以被称作“可燃冰”，一方面是因为既含水又呈固体，看来像冰，另一方面，甲烷与水分子结合很弱，外界稍加扰动就可以让其分离出来，很容易点燃。它燃烧值很高，1立方米的可燃冰分解后可释放出约0.8立方米的水和164立方米的天然气。燃烧产生的能量明显高于煤炭、石油，燃烧污染却又比煤、石油小，更加的清洁环保。它储量巨大，广泛分布于全球大洋海底、陆地冻土层和极地之下。有专家估计，其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。因此，可燃冰是一种有重大战略意义的未来能源，是世界瞩目的战略资源，对我国能源安全及经济发展有着重要意义。可燃冰虽然储量大、分布广，但形成年代要比石油、天然气晚得多，覆盖的海底地层普遍是砂质，现有的海底钻井设备开采它就好比在“豆腐上打铁”、用“金刚钻绣花”，稍有不慎就会导致大量砂石涌进管道，造成开采失败。2017年5月18日,我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气,首次实现海域可燃冰试采成功。1．下列句子中，划线的词语删去后对句意影响不大的一项是（）A．它储量巨大，广泛分布于全球大洋海底、陆地冻土层和极地之下。B．有专家估计，其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。C．稍有不慎就会导致大量砂石涌进管道，造成开采失败。D．可燃冰虽然储量大、分布广，但形成年代要比石油、天然气晚得多。2．文中划线句子运用的说明方法，正确的一项是（）A．列数字、分类别B．作比较、打比方C．作比较、下定义D．列数字、作比较3．下列句子划线词语去掉后对句子影响不大的一项是（）A．可燃冰的学名是天然气水合物，是由水和天然气在高压、低温情况下形成的类冰状结晶物质。B．可燃冰既含水又呈固体，甲烷与水分子结合很弱，外界稍加扰动就可以让其分离出来。C．覆盖可燃冰的海底地层普遍是砂质，利用现有的海底钻井设备开采它就好比用“豆腐”打“铁”、用“金刚钻”绣“花”。D．2017年5月18日,我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气,首次实现海域可燃冰试采成功。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读1920年8月26日今天救护列车给我们送来一批重伤员。一个头部受重伤的伤员被安置在病室角上靠窗的病床上，他只有十七岁。我拿到他的病历，病历口袋里还放着从他的衣服口袋里找到的各种证件。他叫柯察金，保尔·安德烈耶维奇。1920年8月27日今天检查了柯察金的伤势。伤口很深，颅骨被打穿，头部整个右半边麻痹。右眼出血，眼睛肿胀。医生为防止发炎，本想摘除他的右跟，不过我劝他，只要有希望消肿，就不要采取这个措施，医生同意了。1920年9月17日柯察金额上的伤口看上去好多了。换药时，他表现出来的令人难以置信的、极大的忍受力真让我们这些医生感到吃惊。通常在换药时，伤病员都会哼哼几声，发发小脾气，柯察金却一声不吭。在给他伤口上碘酒的时候，他把身体绷得像琴弦一样笔直，常常疼得失去知觉，但自始至终没有哼过一声。——尼娜·弗拉基米罗夫娜日记（节选自《钢铁是怎样炼成的》）1．尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记中，记述了保尔哪次受伤的经历？请结合阅读积累，再写出另外两次保尔死里逃生的经历。2．弗拉基米罗夫娜的建议让保尔保住了右眼，她悉心照顾保尔渡过一个又一个生死关头，在保尔重病期间，她可以说是保尔生命中最重要的人。除此之外，你认为还有谁是保尔生命历程中最重要的人？请从以下人物中任选一个，给出你的理由。阿尔焦姆达雅朱赫来3．保尔的经历和精神打动了每一位读者，其实本册自主阅读作品中，也有一些人物与保尔有着同样高尚的精神品质。小红在阅读之后，就写下了这样的心得笔记。请你从下面作品中任选一个人物，结合他的经历，谈谈与保尔精神的相似之处。作品（心得笔记）《平凡的世界》示例：保尔的经历，让我想到了《名人传》中的米开朗琪罗，他一生忍受了巨大的病痛以及所有的刁难和盘剥，历经各种磨难却始终没有向命运屈服，他一生醉心于雕塑，在生命的89个春秋中，给人们留下了许许多多表现真善美的不朽杰作，如《大卫》、《悼念基督》等，最终成为巨人。他和保尔一样，都拥有明确的人生目标，拥有坚强的斗争意志，是我们学习的榜样。我的心得笔记：保尔的经历，让我想到了_____________________《名人传》13、（5分）修改病句（可以用修改符号直接在句子中修改）（1）生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。（2）一个人只有对自己的人生负责，才能自觉地树立起对他人和社会的责任。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）作文有人收藏亲情，有人收藏友情，有人收藏时光，有人收藏礼品，有人收藏祖国的荣誉，有人收藏家园的美景，有人收藏他人的眼泪，有人收藏自己的心情……请以“收藏”为题目，写一篇作文。要求：①请把题目补充完整；②不得抄袭，不得套作，不少于600字；③不得出现真实的人名、校名和地名；④文体不限，诗歌除外。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

A.峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。有时也比喻经过挫折后出现转机。使用正确。B.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。不合语境。C.迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。使用正确。D.焕然一新：形容出现了崭新的面貌。使用正确。故选B。2、B【解题分析】试题分析：本题考查词语的运用情况。词语本身是没有问题的，关键是与语境合不合、对象修饰当不当、褒贬色彩当不当、适用范围当不当、谦敬对象当不当等等考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3、C【解题分析】此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。根据文段中“改变了古老田野的原始面貌”的提示可知，后面应该介绍原始面貌的变化，句③是首句，介绍“荒地开垦、池塘填平的状貌”，紧接着句①介绍“田地变化”带来的影响，然后介绍对“鸟兽”的影响，即句②④。据此分析排序为③①②④，故选C。4、C【解题分析】

“月上柳梢头，人约黄昏后”出自宋代文学家欧阳修的词作《生查子·元夕》，明月，柳梢，都是相爱的见证，此句情景交融，写出了恋人月光柳影下两情依依、情话绵绵的景象，制造出朦胧清幽、婉约柔美的意境。全词原文如下：去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。白话文释义：去年正月十五元宵节，花市灯光像白天一样明亮。月儿升起在柳树梢头，他约我黄昏以后同叙衷肠。今年正月十五元宵节，月光与灯光仍同去年一样。再也看不到去年的故人，泪珠儿不觉湿透了衣裳。故选C。5、C【解题分析】

试题分析：本诗描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。诗中并没有刻画卖炭翁对统治者的反抗。据此，选项C的理解是错误的。故答案为C。6、A【解题分析】试题分析：考查句子顺序的排列。阅读文本内容可知，这五个句子是说明笑的功用的。中心句是第①句，应排在首句；第③句是对第①句的具体说明；第⑤句是连接第③句和第②句的过渡句；第④句是归结说明笑的效果的，当放在最后。据此，句子的正确顺序是：①③⑤②④。故答案为A。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）要通“邀”，邀请。（2）志：做标记。2．（村中人）问（渔人）现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更别说魏晋两朝了3．D4．没有战乱，安定团结;相处和谐;生活富足;环境优美。(答对其中的两点即给2分;)【解题分析】选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“要”通“邀”，“邀请”的意思；“志”是名词用如动词，“做标记”的意思。2．试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“何世、乃、无论”的意思，必须翻译出来。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等翻译的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。3．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A项中“为”分别为“作为”和“给”；B项中的“之”的意思分别为“代词，他们的疑问”和“无实义，用于主谓之间，取消句子的独立性”；C项中的“往”分别是“与‘来’连用，来来往往”和“去”；D项中的“向”都是“从前的，旧的”的意思。故选D。4．试题分析：考查对文章主旨的理解。本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、对黑暗的现实生活的不满。据此理解作答。参考译文：村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。8、1．B2．甲诗一改往昔送别诗悲苦缠绵之主题，给朋友以安慰和鼓励，体现出了作者高远的志向和旷达的胸襟。乙诗把淳朴真挚的感情渗透在景物描写中，感伤中体现了作者与韦参军的真挚情谊。3．“日晚”指作者独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚，暗示思念时间之久，足见友情之深。“寒鸦”句是望中所见，秋夜清冷，乌鸦等都已归巢，只余下江水悠悠，给人以孤寂、空虚的感触。这两句诗通过对环境、气氛的渲染（或：寓情于景），表达了作者的悠悠思念之情。【解题分析】

本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。1．“与君离别意，同是宦游人”，诗人在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。故B错误。2．本题考查不同诗歌的比较阅读。解答本题首先要了解两篇诗歌的内容及体会作者情感，然后按题目要求进行分析。《送杜少府之任蜀州》意境旷达，一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。例如“城阙辅三秦”写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势；“与君离别意，同是宦游人”，诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，惜别之中显现诗人胸襟的阔大；“海内存知己，天涯若比邻”表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，所抒发的情感是乐观豁达的；“无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对，全诗气氛变悲凉为豪放。《丹阳送韦参军》通过描述作者送别友人途中的所见所闻，抒写了作者与友人离别前后的真挚感情。例如：“一别心知两地秋”，用双关语，表面上是写时令，实际上却是表达人的情绪；“日晚江南望江北”，传达出对友人的思念之深；“寒鸦飞尽水悠悠”景中有情，通过环境气氛的渲染，表达作者的无限忧愁。3．本题考查学生对古诗词句子的赏析能力。在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。这两句写别后的情景，表达送别之后对韦参军的深切思念。“日晚江南望江北”，点明友人远行的方向是江北。“望”字传出思念之神态，忧思绵绵。“日晚”暗示思念时间之久，见出友情之深。由“望”自然引出“寒鸦飞尽水悠悠”，这一句是望中之景，景中有情，通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思。秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思，而此时就连这寒鸦也“飞尽”了，诗人仍在江畔伫立，久久地凝望着友人离去的方向。天地间显得无比空阔、无比寂寞。只有那无尽的江水在无言地流淌，恰如诗人心中无限的忧愁。9、（1）寤寐思服（2）道阻且长（3）孤蓬万里征（4）万籁此都寂（5）手把文书口称敕（6）缥缈孤鸿影（7）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（8）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。【解题分析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“蓬”“籁”“缥缈”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．清晰、高扬、穿透力强。2．示例：①运用比喻，写出了自然之声、天籁之音给人的震撼。②运用比喻和拟人，形象地写出了自然本身就是一个强大的乐队。3．指“活的画面和声音”（或“目视的各种自然风景及听到的各种自然声音”）4．答案示例：人能拍下劲松参天挺立的英姿，但永远不能再现它破坚石而出的毅力。5．自然是美丽的，自然是时刻变化的，人们应该时时体验自然、感悟自然、融入自然，这样生命就会有价值，生活就会有意义。【解题分析】1．本题考查概括文章内容的能力。结合第1段的内容来概括风雨中笛声的特点即可。2．本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。3．本题考查杀你选文章内容的能力。结合加点字前后的内容来筛选即可。4．本题考查仿写句子的能力。仿写时要注意句式的一致以及词性的对应即可。5．本题考查理解文章语句内涵的能力。结合文章中作者流露的情感来理解即可。11、1．D2．D3．C【解题分析】1．本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“可能”“大概”“也许”“左右”等词语，这些词语一般不能删除，如果删除就会改变句意，体现不出说明文语言的准确性、科学性和严密性了。ABC三项中划线的词语都属于限制性词语，都不能删除，如果删除，句意就发生了很大变化，不符合实际情况了。D项中的“虽然”不属于限制性词语，删除之后句意没有发生改变，因此可以删除。2．本题考查对说明文说明方法的判断能力。划线句子运用了几个数字，如“1立方米”“0.8立方米”和“164立方米”，这很显然是列数字的说明方法，同时划线句子还把1立方米的可燃冰产生的能量、污染程度跟煤炭、石油的燃烧能量、污染程度进行对比，从而凸显出可燃冰的优越性，因此又运用了作比较的说明方法。3．本题考查对文章内容的理解能力。需要逐项从文中找出有关句子，然后仔细斟酌核对，看意思是否发生变化，哪怕是一字之差也不能放过。C项中倒数第二自然段中原文为“在豆腐上打铁”，而不是用“豆腐”打“铁”，一字之差，天壤之别，所以答案C不符合文意，去掉后对句子影响不大。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、1．本次经历：战中榴弹爆炸，铁片灼伤脑袋，头部重伤，眼睛失明；经历一：与波兰白军交战，保尔腿部受伤，染上风寒；经历二：参加肃反工作，繁重工作击倒保尔，回家养病；经历三：修筑铁路，因肠伤寒并大叶肺炎再次住进医院。2．示例：哥哥阿尔焦姆庇护了保尔一生，甚至在保尔后期，当他的一些坏情绪无处宣泄的时候，保尔把所有的痛苦和悲伤都说给哥哥，他是保尔最温暖的兄长。妻子达雅，在保尔双目失明后，很热情地投入工作，给保尔一个安慰，让保尔觉得生活不再无聊。在他最艰难的时刻无微不至地照顾他，从精神上激励他。朱赫来：是保尔生命历程中的精神导师，他们身上有共同的特质，对敌人有火一般的憎恨，然后对自己所坚持的事情很执着，朱赫来让保尔创造出革命的道路，坚定了人生的目标和理想。3．孙少安：他是黄土高原贫苦的农民子弟，年少时果敢坚毅，他用自己的不断努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担。成为最年轻的生产队长，除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安接受新思想新事物比较快，在双水村，他一人先“勤劳致富”，并带领全村人共同致富。他和保尔一样，拥有精明强悍、不怕吃苦的精神，拥有坚韧不拔、顽强拼搏的毅力。孙少平：他生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋。高中毕业的少平不甘心在家务农而独自来到异地的煤矿当矿工，在大亚湾煤矿，孙少平有着惊人的耐力，每个月都是上全班，不像其他的矿工一样不能吃苦受累，他善于学习，能从书中得到自己想要的世界，开阔自己的眼界。他和保尔一样，是一位积极进取，不畏艰难，拼命工作，酷爱学习的青年。列夫·托尔斯泰：他被誉为最清醒的现实主义“天才艺术家”，青少年时代的列夫·托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安;他同情下层民众，又对他们缺乏信心。他为真理而进行的斗争不是为了拯救自己，而是为了拯救全人类。他为这项任务付出了生命，成了英雄。他和保尔一样嫉恶如仇，爱憎分明，善于自我反省、具有严于剖析自己的精神。贝多芬：他出生于贫寒家庭，十七岁丧母，独自承担两个兄弟的教育责任。1792年离开故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响他生命之门，耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。创作的极盛时期，他经济困窘，亲朋好友个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行，生活的苦难似乎没什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。他和保尔一样，面对疾病的沉重打击，同样展现出与病魔抗争的无畏精神，敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上。【解题分析】1．考查对名著内容的梳理和识记。第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤，最终导致眼睛失明；第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；第四次是保尔快在铁路修完时，得了伤寒和肺炎。文本记述的是保尔第二次受伤的经历。2．此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。根据小说的内容从“阿尔焦姆、达雅、朱赫来”三个人中，任意选择一个，概述对保尔的照顾或影响作答即可。“阿尔焦姆”是保尔的哥哥，庇护了保尔一生，他是保尔最可亲近，最为温暖的兄长。“达雅”是保尔的妻子，在保尔双目失明后，给保尔以精神上的安慰，让保尔觉得生活不再无聊。“朱赫来”是保尔生命历程中的精神导师，走上革命道路的引路人。朱赫来让保尔创造出革命的道路，坚定了人生的目标和理想。3．考查对名著的阅读。本题作答可从《平凡的世界》和《名人传》中选择一个具有与保尔有着同样高尚的精神品质的人，概述其事迹来作答。可以选择《平凡的世界》中的孙少安、孙少平；也可以选择《名人传》中的音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗或文学家列夫·托尔斯泰。从顽强的意志、崇高的理想角度概述他们的事迹即可。13、（1）“有能力战胜困难”和“有勇气面对困难”互换位置。（2）将“树立”改为“承担”。【解题分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。这两句的语病分别是语序不当和搭配不当。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病