教师个人参考计划总结新教师如何提高课堂教学控制能力_第1页
教师个人参考计划总结新教师如何提高课堂教学控制能力_第2页
教师个人参考计划总结新教师如何提高课堂教学控制能力_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

.::;老师个人参考方案总结新老师如何进步课堂教学控制才干

小学三年级的学生正处在9岁至12岁的青年时期。这个年龄段的小孩具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新颖事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起他人的留意，注重老师的表彰，不怕犯错，非常少有羞怯感。他们的身体各局部器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的灵敏，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的经历力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维才干不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。

老师按照学生的这些特点设计教学流程，原本是一个非常好的动身点，但并不是每个学生都能习惯，都喜欢的。笔者在一堂课的教学中，深深体会到：想让每个学生都喜欢这门课，喜欢这个老师确实太难太难了！其他学生都在非常积极地学习，笔者觉察惟独他如坐针毡、东张西望的，因此走到他面前提示他认真。但是还不到两分钟，他又开始犯病了。课后找他理解，才觉察他对英语没兴趣。我不得不反思自己的教学，才觉察一路过来，我并不是对每个学生都理解，自己还存在非常多非常多的缺乏之处，包括课堂的组织才干。

课堂教学是教学的根本组织方式之一，是学生获取知识的主要渠道。老师关于课堂教学的组织、驾驭才干，是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。因此，进步自己支配课堂教学的才干，是进步教学质量的关键所在。课堂教学的支配的根本构造如下：

老师承受信息——老师处置信息——老师启发信息——学生承受信息——学生处置信息——学生输出信息——反响信息。

因此，阻碍课堂教学支配的要素是多方面的，但老师不断起着主导作用。那么老师如何进步课堂教学支配才干呢？

笔者认为，首先是进步自身的修养程度。非常多学生是由于喜欢这个老师才喜欢这门课的。老师想非常好的吸引学生，让学生喜欢这门课，必需时刻留意对自身的情感、仪表、举止等方面的表现。著名教育家加里宁曾经说过：一个教育工作者，必需非常好地收敛自己，他应该感到，他的一举一动都处在严格的监视之下，世界上任何人也没有遭到如此严格的监视。老师的情感、仪表、举止等直截了当阻碍到融洽的课堂气氛的构成，阻碍教学效果的实现。老师首先要加强自身的修养，切忌把坏的情绪带入课堂，同时也要适度约束自己的仪表、举止等。

第二，进步自己的语言程度。课堂教学语言是一种工作语言，它受教学规律的制约，受各学科性质的支配。英语学科的语言除了跟各学科的一样点，还有它自己的特点。这就需要老师可以将这些非常好得融会贯穿。课堂教学语言要生动形象、科学性、启发性等。包括一些生动形象的肢体语言、表情等。因此这就要求老师不只要做一个监导者，还要是一个语言巨匠、一个好的演员。

除了上述两点，老师还要具备较好的应变才干，可

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论