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文档简介

.::;老师个人参考方案总结老师校本培训体会

我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极习惯素养教育要求下的角色转换，要用开展的目光看学生，同时，不时的充实和进步自己的才干，实现自身的持续开展，终身学习，不时进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。

往常我的认识确实是“春蚕到死丝方尽〞，老师的工作确实需要奉献。通过这学年的校本培训后，我的体会是新课程中有爱心，有创意，可以扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生阻碍的具有注重人文关心的老师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水〞的说法已经有些过时，但假设将自己拥有的那桶水变成不时更新的“活水〞，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只要如此，才干感染学生勤学善思。也只要如此才干更和谐地与学生相处，才干成为学生心目中的好老师。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必需喜欢每个学生〞。师生关系和谐、融洽，学生感遭到老师对自己确实信，便会主动亲近老师，乐于承受老师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和制造性。

其次，老师对学生的阻碍是深远性的，阻碍不是一时的，而是长久的，因此老师的一言一行对学生的思想、行为和质量具有潜移默化的阻碍，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的阻碍，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才干让学生心服口服，把你当成良师益友。

如今，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应该注重老师资源的可持续使用，在老师中鼎力倡导科学、文明、安康的生活方式。如往常看电影?烛光里的妈妈?的场景时，我感受颇深：在非常多人的印象里，优秀老师的形象无外乎确实是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；爽朗得意的小孩没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最后一面。老师是凡人，不是覆盖在崇高光环中的圣人，老师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充任学生含泪学习的崇高典范；老师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依托透支安康来获得事业上的胜利，无疑是杀鸡取卵。

总之，通过这学年的老师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让指

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