教师个人参考计划总结读《教育的细节》心得体会

.::;老师个人参考方案总结读?教育的细节?心得体会?教育的细节?这本书是朱永通先生的新作。本书共五辑“活在观念里〞“守住教育的重心〞“一厘米之变〞“教育中的习以为常〞“过有考虑的教书生活〞

每辑又分出相关的章节。其中让我感受最深的是“认知学习〞中留意力这点，自认为这个内容最贴近实际，浸透在日常教学中。书中提到“小孩在一天中不同的时间，留意力的集中水平不同。不同的小孩一天中在经历里最集中的时间不同。〞

在平时的教学中，总是觉察学生在课上的精力不够集中，个别学生来时走神，听课质量非常低。对此我不时非常不明白，不明白这种现象呈现的缘故是什么？读完这本书使我有那么一点点开窍。“不同的小孩一天中留意力最集中的时间不同，即有不同的留意力日周期类型。通过研究觉察一天中小孩留意力集中情况可以分为三类，分别是昼间型、夜间型和混合型。其中听课质量最好的应是混合型，其他那么差强人意。那么如何来应对学生的这种留意力日周期呢？文中提到〞有趣水平能延长集中留意力的时间；疲劳会加速留意力的衰退。有研究显示，小孩在高度集中留意力20~35分钟后，就开始呈现留意力衰退的现象，而最初的15分钟留意力衰退的速度最快。“

因此我结合一年级学生这个年龄段的留意力情况，以及关于本班学生留意力日周期的分析，对我今后的课堂有了崭新的认识。首先一年级的学生有意留意占主导，支配留意力的才干有所加强。因此在日常授课时，加强知识构造的内在逻辑性。我班学生绝大多数属于留意力混合型学生，因此在上午进展新课的教授，知识点的深化，下午的整理课期间放手让学生自己布置时间，回忆和复习一天所学的知识。为了可以是学生在新授课上调动最大的兴趣，理解学生对课本知识的认知度和兴趣点，旨在用最有效的方法提升学生兴趣，延长留意力的集中时间。学生是在不时开展的，每个人在不同时间段开展的速度也是不同的，因此我想要在学校这有限的时间里让学生集中留意力，获取更多的知识，那么留意力的训练必不可少。我应与家长共同观察小孩日常的表现，来推断小孩到底哪个时间段的留意力集中水平较高，寻找自己留意力最集中的时间。从而进步小孩学习效率。进展时间表的布置，按时行事。塑造小孩日周期节律。

另外一点，对我启发较深的是——自信。自信是小孩对自己和自己才干有决心，是对自己整体价值确实信。它对小孩的行为和心理安康都有重要的阻碍。

小孩主要从重要感、自我胜任感和外表感三方面来评价自己，获得对自己的自信。一年级的学生对自我评价呈上升趋势，小孩对自己的认识相对客观，也能认识到自己的优点和价值，自决心有所上升。小孩的自决心来源于三个方面：父母、老师、同学的态度和评价。

下学期我将采取以下措施来培养学生的自决心，促进每位学生安康生长。

一、

为学生提供自我表现的时机，引导学生超越自我。

学生往往由于自己表现的时机少，而产生害怕的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自决心，不敢展示自己，针对这种心理，利用一切可能的时机，让学生表现自我，觉察自我，树立自决心，培养学生大胆安康向上的心理。

二、让学生学会擅长竞争，加强自决心。

自决心关于良好的竞争心理素养的进步，是非常重要的。一个人假设对自己有决心，就会以百倍的热情投入到各种活动中，就更容易发挥出自己的才干和水平，而满足学生这种心理需求的最好方法是鼓励。老师可以开展〞找优点“等活动，让学生找自己的优点，找他人的优点，理解自己也有闪光点，从而加强自决心，树立〞我能行“的积极进取精神。

三、让学生学会赏识自我。

协助小孩获得自我认识和自我认同是小孩产生自决心的根底。只要当小孩充沛理解自己，觉察自己的优点，明白自己也有值得他人学习的地点，自信才会产生。因此，老师或家长要经常用赏识的目光去觉察学生身上的闪光点，通过有原那么的、艺术的表彰调动他们内在的主观能动性，通过〞星期五无批判日“和〞说说我的优点“或〞说说他的优点“，协助学生建立自信，使他们不时感到〞我能行“。

四、协调家庭教育的阻碍，强化学生的自决心。

老师可通过家访、联络、等多种途径与家长亲密联络，使家长配合学校的教育，共同培养学生安康的自决心。

一个称职的老师，不只要有较好的才干和技