四上研究课教案《题西林壁》

四上研究课教案《题西林壁》教学目标：

1.了解《题西林壁》这首古诗的作者、时代背景和意义；

2.理解《题西林壁》这首古诗的写作手法和意象；

3.分析《题西林壁》这首古诗中的抒发情感和表达思想的方法；

4.培养学生欣赏古诗的能力，并能进行简单的赏析。

教学重点：

1.掌握《题西林壁》这首古诗的内容；

2.理解古人立志的精神和面向未来的追求；

3.培养学生的文学鉴赏能力。

教学准备：

1.《题西林壁》这首古诗的课件或教材；

2.学生的课本及学习笔记；

3.相关的历史文化背景介绍。

教学过程：

导入（5分钟）

1.引入课题：今天我们要学习一首古诗《题西林壁》，请问谁能告诉我这首古诗的作者是谁？（指名学生回答）。

2.引导学生回忆上一节课所学习的内容，并复习名句：“题壁西林，黄花榜上，青楼题名。”。

讲解（15分钟）

1.分享作者杨炯的生平和时代背景，介绍唐代的风俗习惯和文化环境。

2.利用课件或相关资料，展示《题西林壁》这首古诗的全文，理解诗的意境和内涵。

3.分析《题西林壁》这首古诗的写作手法和意象，例如：“青楼题名”、“乱红如雨”、“曲径通幽处”等表达方式。

讨论（15分钟）

1.引导学生分析《题西林壁》这首古诗中所抒发的情感。

2.要求学生讨论古人立志的精神和面向未来的追求在这首诗中的体现。

赏析（10分钟）

1.请学生用自己的话描述他们对《题西林壁》这首古诗的理解和感受。

2.鼓励学生发表自己的见解，并相互交流意见。

总结（5分钟）

1.归纳本堂课的内容，复习本节课所学的重点。

2.引导学生思考给《题西林壁》这首古诗起什么样的标题更合适，鼓励学生进行创作。

作业：

1.要求学生阅读课外材料，了解《题西林壁》这首古诗的背景知识。

2.要求学生尝试创作一首自己的古诗，可以以《题西林壁》为题材，也可以选择其他题材。

注：根据具体教学情况，教案可以灵活调整和改编。以上只是一个简单的教案示例。教学延伸（15分钟）

1.将学生分成小组，让他们互相交流并分享自己对《题西林壁》这首古诗的理解。

2.通过小组讨论，引导学生深入思考诗中的意象、抒发情感的手法和诗人想要表达的思想。

教学拓展（15分钟）

1.引导学生阅读其他与《题西林壁》相关的古诗，比如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等，了解不同时期和不同诗人对于立志追求和未来展望的表达。

2.让学生进行简单的文学鉴赏，比较不同诗人在古诗中的写作风格、手法和意象。

课堂互动（15分钟）

1.设计一个小活动，让学生在课堂上模拟大学校园的西林壁墙，用画笔画上自己的名字（或代表自己意愿和目标的词语），并在墙上使用诗句表达对未来的期许。

2.鼓励学生展示自己的作品，让其他同学进行点评和赏析。

综合评价（10分钟）

1.设计一个小测验，包括选择题、判断题等形式，考察学生对于《题西林壁》这首古诗的理解和文学鉴赏能力。

2.给学生一个写作任务，要求他们用自己的话总结《题西林壁》这首古诗的主旨和意义，并阐述自己的观点和感受。

家庭作业

1.要求学生继续研究杨炯的生平和其他作品，进一步了解唐代文学和文化。

2.引导学生搜集其他与立志追求和未来展望相关的古诗，进行阅读和赏析。

课后反思

教师应根据本节课的教学效果和学生的反馈情况进行反思，并根据需要对教学内容进行进一步调整和改进。

通过本节课的学习，学生不仅了解了《题西林壁》这首古诗的作者、时代背景和意义，还掌握了古诗的写作手法和意象，并分析了抒发情感和表达思想的方法。同时培养了学生欣赏古诗和进行简单赏析的能力。通过课堂互动和小组讨论，学生得到了更深入的思考和理解，提升了对古诗的文学鉴赏能力