首师大版品德与社会三年级全册教案（上下册）

三年级品德与社会三年级上首师大版教案对本学科课程标准的解读：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。是儿童心理品德与社会课教学不是非知识教学。在品德与社会课程中有丰富的知识内容。知识点的教学要准确、到位。能力点要让学生在活动中，在体验的过程中得以培养和发展。德育点要在润物细无声中落实。1通过学生对自己优点的认识，兴趣爱好的了解，在生活中的实际感受，使学生建立自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。2通过学生的学习，使学生充分认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会作贡献的意识。3通过同学间的关系，学生对老师的理解、对班集体的维护，使学生爱学校的同学、老师，感受学校的变化，了解学校的历史，更爱在学校生活。4使学生对自己生活的环境有更深的了解，感受村委会为我们带来的乐趣。1能够使学生建立起自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。2使学生能够理解老师，爱护同学，热爱自己的班集体，爱学校，爱学习。第一单元相信我能行主题一夸夸我自己我的兴趣爱好困难算什么主题四取人之长补己之短第二单元温馨的家主题一人人都有自己的家主题二我在家能做什么主题三一家人说说心里话主题四我们都是好邻居第三单元爱在校园主题一我和同学主题二爱我们的老师主题三我爱班集体主题四我为学校自豪第四单元我居住的社区主题一看看我们的社区主题二访访社区里服务的人主题三丰富多彩的社区活动主题四我也来关心社区的事第一周布置新学期要求1课时第二周2课时第三周主题二我的兴趣爱好2课时第四周2课时第五周主题四取人之长补己之短2课时第六周十月一假1课时第一单元检测1课时第七周第二单元主题一人人都有自己的家2课时第八周主题二我在家能做什么2课时第九周主题三一家人说说心里话2课时第十周主题四我们都是好邻居2课时第十一周第二单元检测1课时期中考试1课时第十二周2课时第十三周主题二爱我们的老师2课时第十四周主题三我爱班集体2课时第十五周主题四我为学校自豪2课时第十六周第三单元检测1课时第四单元主题一看看我们的社区2课时第十七周主题二访访社区里服务的人2课时第十八周主题三丰富多彩的社区活动2课时第十九周主题四我也来关心社区的事2课时第四单元检测1课时第二十周期末考试第一单元相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。本单元围绕着“我”,要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。“我的兴趣爱好”,兴趣爱好依靠切实、有效的培养。“困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。“取人之长，补己之短”,学会欣赏别人。主题一夸夸我自己——我与众不同的地方通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”,培养学生自信心、通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合1、学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信活动一说说自己的优点活动二完成书4页的思考题你在同学面前夸过自己吗?有什么感受?你喜欢你自己吗?为什么?写一写活动三同学帮我找优点活动四同学夸你，你有什么想法吗?教师小结活动设计1:通过制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。通过展示“明星卡”,充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴与自豪的情感。培养学生对成为“明日之星”的意识。(1)引出活动内容，激发学习兴趣。(2)小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。你有哪些爱好，给你带来了什么收获?你觉得自己有哪些地方值得别人称赞?(3)找到自己的闪光点，自己动手制作“明星卡”。(1)拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁?(2)班级展示交流并评价作品。评选出优秀作课后反思：学生通过向他人介绍自己的优点，找到了自信心，觉得很自豪。主题二我的兴趣爱好·通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。·课时安排：二课时一、讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什么启示?(齐白石的故事)齐白石的兴趣是什么?(画画)你的兴趣爱好是什么呢?今天我们就来二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢?(自由发言)人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢?1.说说你的兴趣爱好?(小组之间说一说)2.你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧!三、独立学习课文师：我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢?读一读下面的小故事，你能够得到什么收获?2.小组讨论3.全班交流齐白石————画画第二课时1.上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好对你有什么好处?小组之间谈谈听完了这个故事，你有什么感受?小组之间说一说，然后把你的感受写3.了解你身边的人都有哪些兴趣爱好?4.你为什么会有这样的兴趣爱好呢?他们是怎么形成的?(兴趣爱好是通过各种途径培养起来的)写一写你的兴趣爱好是怎样养成的?5.李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。课后反思：了解他人的兴趣爱好，学生知道应该重点培养自己的兴趣爱好。主题三困难算什么·培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。·学习正确对待遇到的问题和困难，积极想办法解决问题他困难，提高适应的能·知道在学习和生活中经常会遇到困难，要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。体验克服困难取得成功的乐趣。培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。一，故事引入：难忘的掌声思考：1这个故事讲了一个什么道理?2给了你什么启示?(小组讨论—全班交流)二，面对困难的时候，每个人的表现是不一样的，有的人被困难吓倒了，而有的人能勇敢地面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会。我们去看看和我们同龄的小林洋是怎么做的?读小林洋的故事读了这个故事，你有什么想法吗?三、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书，我们来了解一下书四、说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么?你又是怎么面对的?同桌说一说，写一写。五、出示名言：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。板书设计：勇敢面对困难课后反思：学生知道了遇到困难应该勇敢的去面对，战胜困难取得胜利，知道了在学习中遇到困难怎样去解决困难第二课时1使学生知道克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法2培养学生具有积极、乐观的精神。教学重点：使学生真地找到克服困难的办法主题四取人之长补己之短在了解自己优势的基础上了解自己的不足，找到学习的榜样。·懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。培养学生学会欣赏别人。1、知道人各有所长，各有所短。懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。1、通过这个寓言故事你懂得了一个什么道理?我们应该怎么做?(学生自主讨论以后，并说明判断理由)下面的故事《欣赏水罐》给你的启示是什么?课后反思：学生知道了人各有所长，各有所短。懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。学生知道了应该注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。1、人各有所长，各有所短。2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。一、我们都知道尺有所短，寸有所长，我们身边的同学，你最想像谁学习?向学习他的什么?为什么?2全班交流二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方，我们就把它当作榜样来学习，你想对他说点什么?1说说你的心里话2把你想对你的榜样说的话，写成一封信给他3写“致榜样的一封信”第二单元温馨的家并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解和帮助。学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居。培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。一、教学目标1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。3.让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭SOS儿童村。4.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。教学重点：第一课时教学环节教师活动教具学生活动一、导入爸爸、妈妈和我，组成了一个家庭，介绍一下你的家庭，并说说你对你家的感受是什么?照片说二、读一读读一读下面的这封信，说说读完信后你的感受?说三、写一写我们都有自己的家，说说你的家庭，写写你对你家的感受?说—写作业说说家能带给你什么?教学反思：学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。第二课时10月10日教学过程：教学环节教师活动教具学生活动一、导入人人都有自己的家，可是有些小朋友被自己的父母抛弃了，这些失去父母的小朋友们怎么办呢?他们怎么生活，生活在哪?二、了解---sos村去看看，了解一下观看相亲相爱一家人既然我们都有一个幸福的家，那么我们在家庭中就应该相亲相爱，互相帮助，互相体贴!说说你在家里都是怎么做的?说作业一世值得你去爱---()。主题二：我在家能做什么一、教学目标2.教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。3.培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。教学过程：课题我在家能做什么(做家人的“fans”)课时第一课时教学目标情感态度价值观：为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；能够和父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连知识与技能：能够复述1——2个古今中外有关父母养育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好过程与方法：把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；在制作明星档案的过程中和教学重点了解、理解家人，学会为家人分忧教学难点能够进行换位思考教具学具准备教学环节教师活动学生活动设计意图[2分钟]二、了解家人[24分钟]三、学习为家人分忧1.同学们，谁愿意读读课题。2.看到课题你有什么问题?1.做一个“粉丝”,都会尽量了解自己所喜欢的明星档案，请看这是王力宏的“粉丝”建设的王力宏档案。为自己的家人建个档案呢?3.其实在父母中间也不乏明星存在，老师请同学们搜集了古今中外父母养育孩子过程中的故事，谁愿意来讲一讲?4.你知道爸爸妈妈在养育你们的过程中有哪些感人的故事吗?小结：我觉得你们的爸爸妈妈称得上是明星!到过这样的情景呢?出示图片30页看课题提出问题生生、师生间互相回答提出的问题观察教师出示的王力宏档案[2分钟](1)想想建立的档案包括哪些项目，怎样让自己的档案更漂亮。[1分钟](2)制作家人档案[6分钟](3)展示自己制作的家人档案，全班交流4——5人，其余在小组内交流。[5分钟]4——5个人讲故事(5分钟)3-4人讲故事(5分钟)(1)想一想自己遇到这些情况，会怎么做，为什么这么做呢?[1分钟]与英语学习结合培养问题意识直到明星档案大致包括哪些内容，提供内容示例创造美相互启发语言表达能力、能力训练感受到生活中的幸福元素13分钟教学环节教师活动学生活动设计意图总结2.组织集体交流你们想一想当他们这样做的时候，爸爸妈妈心里会感受到什么呢?你在生活中还做了哪些为家人分忧的事情呢?3.听了同学们这么说，让我们都来反思一下自己以前在哪些事上做你会怎样改进呢?小结：多站在别人的角度看问题，多为家人着想，会让我们的家庭今天，我们一起做了次家人的“粉丝”,孩子们，我认为做家人的粉丝应该是最棒的“粉丝”,我们的家长才是最大的明星!让我们回家以后继续制作我们的明星档案(2)以小组为单位，每人选择一幅图想一想、说一说。[2分钟]互相补充。[3分钟]3——5人说一说自己做的事情[3分钟]自我反思1分钟集体交流[3分钟]让学生学会换位思考在学生中呈现示例，同时在肯定中激励继续做下去的意愿改进自己的行为板书设计做家人的fans了解理解帮助粉丝----迷课后小结教学反思：通过学习学生知道了应该能够和父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连。第二课时教学过程课题我在家能做什么(我是家里的)课时第一课时教学目标情感态度价值观：具有家庭责任感，愿意为家庭的和谐、欢乐做出自己的努力知识与技能：会做一些简单的家务劳动；知道母亲节和父亲节的来过程与方法：能够看课题提出是什么、怎么样的问题；有帮助家人做简单家务的意识；具有初步的生活自理能力点如何培养学生的家庭责任感点当家庭出现矛盾的时候应该怎么做教具学具准备课本教学环节教师活动学生活动设计意图二、新(我是20-21分钟司学们，上节课上完以后，你们回家以后尝试着做了些什么事呢?爸爸妈妈有什么反应呢?这节课我们继续学习，请同学们看课题，我是家里看到课题，你有什么问题吗?1.请同学们看书32—35页，书中的小朋友都在家里充当了什么角色?做了哪些事情呢?2.你在家里充当了什么角色?做了些什么呢?又是怎么做呢?3.组织集体交流(根据学生发言或者教师引导出父亲节、母亲节的来历，追问出让家人开心的小窍门有哪4、小结：听了这几个同学的汇报，你有什么感受呢?老师也觉得大家真是有责任感的好孩子，能够分担家人的家反馈自己在家的活动(2分钟)(1分钟)(1)读书，边读边找问题的答案(4分钟)(2)按照第几页第几幅图上的小朋友是家里的什么,他为家人做了什么的方式说一说图意。(3分钟)(1)想1——2分钟(2)用你自己喜欢的形式，说、表演、讲故事等方式把自己的做法和小组同学进行交流。每组选一名同学进行集体汇报。(5分钟)3——5组不同形式的汇报(5分钟)交流感受(2分钟)和上节课衔接，引导训练自学能力训练有顺序地、清楚地表述先想后做会教学环节教师活动学生活动设计意图二个周日二个周日三个周日三、“谁高”竞赛6分钟四、家庭艺展五、总结六、课后业小朋友们，当这些事情出现的面对这些情况你有什么高招让家庭再现欢乐吗?小结：家庭中也会有不愉快的事情发生，但是只要我们肯动脑筋，就会用智慧驱走烦恼，让家庭充满快乐除了有想法，还要有技巧，下面我们就来个和孩子一起评定“快乐好孩子家庭的快乐也许就是我们在看电视时不和爸爸妈妈抢频道，也许就是我们为爸爸妈妈端一杯茶，也许就是我们为他们唱的一首歌，也许就是一张我们做的一张普通的卡片，只要我们有对家庭的爱，我们一定会让家庭充满快乐的，对吗?从现在起我们开始为期一个月的快乐家庭评比，和爸爸妈妈一起记家庭的快乐日记，选择同一幅图的同学作为一个竞赛小组，开展“谁的招更高”竞赛。组内推选最好的办法。全班交流好办法家庭快乐才艺展示活动同学互评：如果认为它的才艺能够让家庭充满快乐就向他伸出你的大像老师一样说一说家庭课堂，好中选优，激发思维互相教育家务技巧、展示自我生生互评象化课后延伸板书设计快乐好孩子快乐家庭我是家里的小秘书保健医小助手小参谋母亲节父亲节5月的第康乃馨6月的第红玫瑰白玫瑰课后小结教学反思：通过学习学生愿意做一些简单的家务劳动；知道母亲节和父亲节的1.引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平2.能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；能够积极主动与家人沟通。能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。教学重点：,愿意与家人说说心里话教学难点：,愿意与家人说说心里话第一课时10月20日《一家人说说心里话》学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。初步了解与家长交流、沟通的方法，并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟教学重点：学会与家长交流和沟通。教学难点：学会与家长交流和沟通。欣赏歌曲体会家的温馨。二，倾诉自己的烦恼师：你们看一家人在一起多么地幸福、快乐呀。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。来，让我们来看看我们班放学回到家，我把受到老师表扬的一张画拿给妈妈看，“妈妈，老师夸我这张画画得好!”可妈妈没有夸我，却说：只要你数学、语文、英语学好了，比什么都强。这些知识你要好好学，将来才能有出息。当时我的心理难受极了。妈妈上班很辛苦，我想帮妈妈干点家务活，可是妈妈怕耽误我的学习所以师：在生活中，这样的烦恼与伤心可能人人都能遇到。那么你就将你的烦恼说师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈……(根据学生发言归纳)三，感悟交流沟通的作用师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢?(学生回答)是啊，老师也赞成这样的做法——将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听个真实的故事吧!师：的确，孩子们心里有了什么想法之后不与家人交流沟通，不争取家人的支师：孩子们，大家都知道要多与家人交流沟通，把自己的心里话说给他们听。那么,怎样说?怎样交流沟通呢?请你支支招吧!师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好可以打电话说，可以请好朋友转说……这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。那我们就用这些好办法来帮四，激情感恩师：老师还知道咱们班有个同学有这样的烦恼，他的腿折了，妈妈每天背他来师：你看到这一切，你想说什么?你们又有什么样的感受呢?师：是啊!哪一个父母不爱自己的孩子，为了自己的孩子父母可以献出一切，生活中，或许家人对自己严厉了一些，或许家人不能满足自己的愿望，或许家人急躁了些，但是在他们的心里都藏着浓浓的爱，溢满了深深的情，所以，我们应该多用心去体谅家人的心，对他们的付出充满感激之情。我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧!生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。2—3分钟进行全班交流。(五)总结师：在家庭生活中也许会存在这样或那样的问题，也许是我们的错，不能理解父母的用心，也许是父母考虑不周全，没有顾虑我们的想法。但老师相信，只要我们家庭成员彼此之间互相体贴、互相理解、互相支持、互相尊重，我们所有的家庭就会永远和谐，充满快乐。让沟通架起我们和父母之间心灵的桥梁，让尊重、宽容和理解为我们每个家庭的温馨幸福保驾护航。最后老师再送给你们一句话“家和万事兴”同学们，在家人爱的怀抱里，在家人爱的滋润下，让我们记得将自己的快乐、感激、烦恼、忧伤与家人表达，记得常与家人——生：说说心里话!纸条写信发邮件打电话1、引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快2、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦2、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系1、画面上的小姑娘怎么了?她得到了什么?心情怎样?2、小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样?2、先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。四、小组演节目(邻里和睦相处的)1、下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧!同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦相处。第二课时邻里相处有学问10月27日1、引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。2、教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好1、同学们，你们喜欢听故事吗?今天老师就给大家讲一个故事，同学们一定要认真听，听后说说你的感受。3、生谈感受，师提示：孟母为什么要两次搬家?你赞同孟母的做法吗?现在假如你遇到有不良嗜好的邻居怎么办?4、师小结：看来有一个好的邻居的确很重要。怎样和邻里相处有一定的学问。今天我们就继续来学习怎样和邻里相处。二、学习邻里相处的学问：1、同学们，课下老师让大家搜集古人邻里友好相处的事例。你们搜集了吗?谁愿意给大家讲一讲?2、同学讲故事、谈感受(邻里相处有什么学问)。3、古人尚知道邻里应互敬互让，我们应该怎样与邻里和睦相处呢?生读教材42页的短文，读后让学生谈谈应该像故事里的小主人学习什么?1、出示书上44页的图片：遇到这些情况，你和家人该怎样做?汽车找兰兰玩儿。开始玩得挺好，后来不知为什么,两人吵起来，最后都大哭起来。两位妈妈听见哭声跑了出来……请你续写两位妈妈是如何解决孩子矛盾的?(设计你所想到的处理问题的几种方式和方法)你认为自己最满意的方式和方法是什么?同学们，我们除了遇事要和邻里和睦相处外，平时我们还能为邻居们做哪些力所能及的事?1、同学们，下面我们就把邻里和睦相处的学问做成小报吧，贴在社区里让我们每个人都能与邻居和睦相处。期中复习期中考试订正试卷本单元设计了4个学习主题：①我和同学②爱我们的老师同学之间故事真多言而有信同学更亲我眼中的老师向老师表达我们的爱爱老师到永远夸夸我的班集体③我爱班集体我为集体做什么集体活动真快乐我们的学校在发展④我为学校自豪我爱学校这一景我以学校为荣讲起，进而讲师生之间的爱、学生对班集体的爱以及学生对学校爱，总体内容贯主题一我和同学教学目标2.感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。3.学会关心、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。体会到朋友之间的快乐。一、谈话交流游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。这节课，我们来说一说你和同你喜欢合同学在一起吗?你们在一起都做什么?学生相互交流。可以讲述，表演，绘画……用你喜欢的方式表达。你和同学在一起可以做那么多的事情，那和同学在一起的时候你感受到了什么?说一说二、体验活动通过同学们的交流，这时，你心里有什么感受!同学们在一起互相学习，共同进步。谁说说什么就是什么是同学呀出示儿歌同学三、我们在学校以惊呆了这么长的时间，每天在学校和我们相处最多的除了老师就是我们的同学了，我们天天在一起，肯定会发生很多的故事，讲讲你和同学的故事将自己和同学之间的故事谁说说怎样和同学相处呢?板书：热情友爱解难鼓励关心我们和同学在一起，有高兴的时候，也会有模擦的时候，当你和同学有了矛盾，不愉快的时候，你怎么办?说说你的体会四、讨论遇到下面的情况，你会怎么做?怎样解决同学之间的冲突呢?我和同学一起学习互相帮助一起游戏共同进步课后反思：学生知道了和同学在一起，有高兴的时候，也会有模擦的时候，当你和同学有了矛盾，我们应该有好的解决问题。第二课时教学目标知识让学生之间懂得相互理解、相互尊重。能力让学生能够相互理解，正确处理同学之间的矛盾。态度情感同学之间相互理解，愉快相处。教学方法交流、讨论、体验。重点让学生懂得在学校生活应该互相交流、尊重、宽容。难点在学习生活中，同学之间能够相互理解。媒体使用教具学具同学们，在一起既高兴又快乐，但有时也会发生一些小误会。这个时候应该怎样办呢?教师出示提示(1)下课的时候，不小心碰了同学，你会怎样办?(2)你借给同学的书让同学弄丢了，你会怎么办?你和小朋友遇到下面的情况，你们怎样解决呢?生活中这样的事情很多很多，那么我们应该怎样解决同学之间的冲突呢?三、小结、同学们，好朋友在一起，有欢乐，有烦恼，只要同学们相互理解，会使你每一天都快乐无比。举生活中的事说一说，你是怎样解决的?如果想不起来，参考老师的提示。学生发表自己的意见，并且相互交流。学生说同学之间该怎样相处。和好朋友选择其中的一种情况，讨论你们会怎样做呢?同学之间交流。学生自己思考。动手写在51页。“我的看法”里面。写完后小组同学相互交流。相互理解友爱尊重宽容课后反思：学生知道了鱼同学之间发生矛盾应该互相理解，与同学愉快相处。主题二爱我们的老师教学目标1.感受到校园中，老师和工作人员对我们的爱，知道学生为什么要爱老师。2.从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的好品质，是我国的传统美德。3.对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩。4.真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。设计思想是以学生对老师的观察了解、感受入手，让学生在亲身感受和体会老师的爱中领悟为什么要尊敬老师；在尊师活动中感悟怎样尊敬老师、尊重学校的工作人员，明确尊师的做法，强化尊师的道理。主题三我爱班级体教学目标1.使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。2.感受集体的温暖，增强集体荣誉感。3.关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则和纪律。设计思想是以学生的感知和感受进入主题教育，引导学生从生活中形象地认识集体，感知集体荣誉和参加集体活动的好处，明确为集体服务和维护集体荣誉的做法，从而树立集体意识，激发学生爱班集体的情况。主题四：我为学校自豪教学目标1.了解学校的历史和成就，感受学校的变化和发展，产生自豪感，激发2.知道学校的组织机构，增强对学校的亲切感。3.知道学校的荣誉是靠全校师生共同努力获得的，愿意为学校添光彩。第四单元我居住的社区1看看我们的社区1、通过了解社区的环境，使学生懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系，感受社区的变化与发展，增进对于自己居住的社区的情感。2、培养学生初步观察社会事物的能力，引导学生能够进行简单的调查活动，促进学生收集、整理、分析信息的能力的提高。3、知道社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施，了解不同社区的环境，形成对社区的感性认识。重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。难点：培养学生热爱社区的思想感情。第1课时1、出示社区全景图，问：这是什么地方?请你用自己的话简单地介绍一下这个2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的?2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗?3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系?为我们的生活带来了什么影响?第2课时想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办?三、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深?选最有特点的一家单位做具体介绍。四、刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农五、不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比六、随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说1、认知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。第1课时2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢?1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们3、和你的同学交流年的感受。4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部?四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区2、请他介绍一下，他每天要做些什么,是怎么做的。4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样?5、通过这次活动，你有什么感想?我们应该怎么做才是尊重他们的劳动?五总结。第2课时对此，你持什么观点?2、双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。1、你所在社区有没有开展此项工作?2、访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收?4、访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回三总结。2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。1、教师准备：某个社区的暑假活动计划。国外志愿者服务介绍。2、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。收集一些关于志愿者的活动及相关资料。教学时间：2课时第一课时1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投1、举例说说身边的社区活动。“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗?”(让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女2、看看书中第16到17页中的图画。“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗?”(社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等)中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的?参与过的?待会儿请你来说(同桌互相讨论)4、反馈“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗?”5、谈体会“你参加了这些活动都有些什么感受?什么收获吗?”(可与4中的问题穿插问)“听了同学的介绍你又有什么感受?什么收获呢?”“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣?你能说说你的理由吗?”“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢?接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我“请你说说，你们小组为什么这样制定计划?”(西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。)“你愿意成为志愿者吗?你愿意伸出援助之手去帮助他人吗?你愿意把爱撒满人间吗?老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的一、引入单进社区’志愿者服务队的情况。”(书中第18页)3、“你愿意参加这样的活动吗?”“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看该怎么办?还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢?)2、分4人小组讨论“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决?假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢?也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。四、总结1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候遇到困难，你将怎么办?”4、我也来关心社区里的事1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。2、走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。3、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。1、重点：了解社区的大致位置。走访社区中对社会有特殊贡献的人。2、难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增1、教师准备：某个社区的示意图图例。了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。2、学生准备：考察所在的社区，走访社区干部、社区老人。社区设施小卡片。教学时间：2课时2、学生说说2、走访身边的人，了解他们对社区的贡献，激发学生对自己所居住的社区的自一、学画示意图1、了解社区有的一些配套设施。(教师出示示意图)“这是一个社区的示意图，你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗?”(教师根据学生说的列举：学校、居住楼、公园等等)“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”(1)先确定社区的大致范围。(2)画出社区里的小路。(3)用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。(4)先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。4、同社区的同学交流他们交流交流，看看还有那些地方需要修改(1)展示“请你现在充当一名解说员，向大家介绍自己的社区。”(2)点评“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗?”“同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。”“下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。”“当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么?”(可以适当地交流之后在做回答)三、总结“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话‘不应恶小而为之，不应善小而不为’,社区是我家，我爱我家，人人有责。”四、课后作业2、设计你心目中的社区。第二课时1、了解社区里的历史遗迹、古迹，历史名人。2、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。“社区的今天是美好的，社区的历史也是值得我们去学习的，你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗?”二、了解社区的相关历史(由于客观原因，该问题可以延伸为列举一些家乡杭州的历史遗迹和历史名人。)三、设计理想的社区“咱们是社区很美，但是你会发现社区还有很多地方值得完善，如：有人提出社区要开办‘社区学院’,有人提出社区应该有自己的‘社区食堂’,还有人提出要有完善的‘照顾服务’……当然，这些都是大人们的想法，那你心中理想的社区是什么样的呢?”1、4人小组讨论“社区应该有些什么配套设施，哪些是你们觉得特别需要的。”“你觉得些设施是必须要的，哪些是可以省略的，哪些是为咱们设计的。”3、根据黑板上的计划画出图纸“请你试着把一些设施合理地安排上去，如：医院、学校、活动室……”“不要忘记小路与周围的环境、绿化等”(注：教师不能过多地将自己的想法灌输给学生，应让学生充分发挥自己的想(1)学生展示，并进行介绍。(包括：设计的特色，设计的意图等等)(2)教师和学生一起点评。“我们生活在同一片蓝天下，社区的明天要靠你们，希望大家从现在开始就好复习计划全册备课第三主题单元：温暖的社会大家庭；1大家庭中你我他；2尊老爱幼是美德；3伸出温暖的手；4大家帮助大家第四主题单元：公共生活讲道德。1公共生活有秩序；2公共场所讲文明；3维护公共卫生靠大家；4爱护公用设施我有责1、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自2、能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。注意安全。4、体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。5、自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。6、知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽进度安排：主题一：辨别方向行路不难2课时主题二：平面图我会看2课时主题三：路标伴我行2课时主题四：遵守交规从我做起2课时51课时6主题二：居家生活讲安全2课时7主题三：安全出行别大意2课时8主题四：意外事故会应对(月考)2课时9主题一：大家庭中你我他2课时主题二：尊老爱幼是美德1课时主题三：伸出温暖的手期中考试2课时主题四：大家帮助大家2课时主题一：公共生活有秩序2课时主题二：公共场所讲文明2课时主题三：维护公共卫生靠大家1课时主题四：爱护公用设施我有责2课时期末复习考试2课时期末复习考试2课时1课时本单元内容重点体现新课标的思想：本单元是学学行路本领。主要是掌握科学合理的行路本领，首先有利于自己，使自己顺利安全到达目的地。同时也有利于他人，有利于社会。这个社会就是一个安全的社会和谐的社会。本单元的目的就是在此强化学生的意识，了解和掌握一些简单的行路本领。引领学生学习行路本领就是从社会的角度，了解和掌握更高层次的行路本领。1、在了解和掌握行路本领的过程中，培养学生大胆实践，认真做事的精神。养成良好的识图、用图的习惯。自觉遵守交通法规，增强交通安全意识。尊重自己、尊重他人，热爱生命，热爱生活。(情感态度价值观)2、初步具有行路的基本能力，掌握简单的辨别方向、画平面图、识别交通标准等技能。并能应用于生活中。(能力)3、简单掌握几种辨别方向的方法；认识、会画平面图；认识一些常用的交通标准，并能在日常生活中懂得遵守交通法规。(知识)教学重点：了解和掌握行路本领，适应社会生活的需要。教学难点：行路本领的养成。学校：渤海所小学年级：三年级学科：品德与社会课题：辨别方向行路不难(第一课型：新授课时)1、感受日程生活中方向的重要性，认真学习并掌握辨别方向的方法，培养学生2、提高辨别方向的能力，在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力。增强3、学会一些简单的辨别方向的方法，并能在日常生活运教学重点：学会实地辨认东、南、西、北四个方向教学难点：学会实地辨认东、南、西、北四个方向教学准备：1、指南针。2、学生游戏所需要的纸、笔教学意图教师活动学生活动媒体使用及目的引领学生思同学们，你们每天上学是学生说出自己来的考掌握辨别怎样安全的来到学校的学校的过程方向的方法呢?板书：学学行知识对，是要靠方向。学生说出需要方向路本领辨别方向行路不难中都有哪些需要方向的呢?教师注意归纳总结。学生根据自己日常2你们有谁知道辨别方向生活说出方法的好方法，做一回老师的看树叶看年轮积雪苔看来你们知道得还真不藓少，真让老师学到了不少的东西，老师在这里要谢立竿见影看方向的方法教师引领学生学习更多的辨别方向的好方法。(我们身边)学校：渤海所小学年级：三年级课题：辨别方向行路不难(第二课型：新授课时)教学意图教师活动学生活动辨别方向的方法，如可以看太阳、看北极看房屋等；我们也知道飞机、轮船航行的时候也有自己固定的路线，那你知道他们是怎么航行的吗?今天我们就来了解、探究一下1介绍GPS全球卫星2介绍GPS全球卫星定位系统的应用3了解GPS全球卫星定位系统在我们生活1看看你的前后左右程都是谁2看看旗杆、教室在你的那个方向3游戏先看太阳辨方向后在地上画十字。游戏当中明方向。4利用指南针辨别方向规则：四人一组站在课桌四周，指南针放在课桌上，确定四个人分别站在哪个方向5野外辨方向思考：在陌生的地方如何辨别方向平面图我会看1、培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯，认识平面图的重要性。培养认2、训练学生简单的绘画平面图的能力，掌握初步的读图、用图方法，培养与人3、知道平面图的重要，能看懂和会用简单的平面图。会画简单的图例和平面图。教学准备几个指南针、与学生人数相同的白纸若干张。的村子是什么样子的?你站起来，低头看看你得课桌，你看到的是什么样子?说一说二、请你站来，从上往下看看你的铅笔盒是什么样子的?说一说，动手画一画我们把这些从上往下看，把看到的物体画出来，就是平面图(板书：平面图从上(空中)往下看三、说说你都在什么地方看到过平面图，平面图是干什么用的?四、你知道怎么看平面图吗?平面图上的方向是怎么样的?能说一说吗?有的平面图上有指向标，指向标的肩头指向北方从平面图上，你都可以看出哪些东西?方向、图例、比例尺是平面图的三要素六、想一想，要迅速找到应该去的地方，如何看平面图。说一说我们学习了平面图我会看，你知道什么是平面图吗?在平面图上如何表示方向?在平面图上我们都能看到什么?说一说平面图上的方向：面对平面图，上北下南，左西右东既然我们已经会看、会用平面图了，今天我们来学习如何画一张平面图我们画这些小的物体的平面图的时候，可以照原样的大小把他画下來，如果我们要画一张教师的平面图，该怎么画?你知道吗?我们在画教室的平面图的时候，就要把教室缩小后画出来!1确定教室的方向，画上指向标2观察教室内的主要物品，如：黑板、讲台、课桌椅、门窗等，3确定课桌椅的摆放方向、行和排数重点：让学生理解平面图上的方向和教室实际的方向四、学生动手画教室的平面图1、导入。上节课我们画了教室的平面图，今天，我们一起来为我们学校画一张2、请学生说一说该怎么画?(2)学生活动：学生在纸上边指边说出四个方向，让学生正确理解与实地辨方教师提问：“你打算把校园的什么东西作为中心?如果以它为中心，周围都有哪些设施?”向的内容?下方呢?学校西面的内容应画在图上的什么方向?东面呢?的什么地方?纸上左上角应画出什么?右上角应画出什么?图上方应依次画出什么?你能按照由西向东的顺序说出来吗?”5、在学生绘制学校平面图时，教师要适当地第一课时教学设计学科：品德与社会课题：路标伴我行课型：新授日期：教学目标：1、通过观察、体验等活动使学生认识各种路标，在观察中培养学生的观察能2、通过小组交流、情境体验感受设置路标的重要意义，培养学生感受科学生活的能力。3、学习看简单的路标。教学重难点：能够认识各种路标，感受设置路标的重要意初步学习看简单路标。节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二导入新课认识路标1谈话：我们在上学放学的路上或是到动物园、博物看到过很多这样的标志1、出示课件展示各种路标小结：这些标志叫做路标2、提问：除了这些，你还见过或是知道哪些路标?小结：路标包括的范围很广，既包括经常遇到的指路标志，也包括指示标牌、站牌、导向标等。倾听1、观察各种路标，说一说自己在哪里见过，并说出它的名字。2、和小组同学说一说或者画一画你知道的路标。班内说一说，或展示。班内交流。环节三环节四学习看路标全课小结19’-21’3’3、提问：我们认识了这么多的路标，那我想问一问你们：为什么要设置这么多的路标呢?4、小结：路标可以为我们的出行带来很大的方便，我们能根据路标的指示很快到达我们要去的地方，所以，我们要学会1、过渡：请你们根据自已认识的路标在小组内互相说一说或者演一演教师适时对学生的表演2、课件出示一些出行做法提问：他们谁的出行会比较顺利?为什么?小结：会看路标的人在出1、提问：今天你有哪些收获?2、小结：出行时路标为我们提供方便，所以，我们要会看、会用，这样才1、小组内说一说或者演一2、观察课件中同学的不同做法，小组内说一说。大家互相说一说。1、谈本节课收获。2、和教师共同小结。计路标伴我行指路标志、指示标牌、禁令标志、警告标志、旅游标志练思学生在原有生活经验的基础上认了一些交通标志，并能说出这些标志的作用，由学生的生活知识入手，继续讲解一些在我们的生活中经常会用道德标志，激发了学生学习的积极性，同时学生掌握得也比较好!多数同学都能准确地说出所学的标志的作用。学科：品德与社会课题：路标伴我行课型：活动日期：教学目标(三维融通表述):1、通过观察、体验等活动使学生学会使用简单的路标，在观察中培养学生的观察能力。2、通过小组交流、情境体验等活动使学生初步掌握一些简单的与行路有关的技能和方法，培养学生自觉遵守公共规则的行为习惯。3、学习设计简单的路标。教学重难点：学会使用简单的路标，初步掌握一些简单的与行路有关的技能和方法节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二导入新课我学会用路标120’谈话：我们在上节课认识了很多的路标，下面我们比一比看谁记得多出示课件：各种路标1、出示车站牌小结：看路牌首先要知道路牌上的一些信息，比如首末车时间、行车经过的地点、起止地点、行车方2、组织学生进行活动教师巡视指导3、考一考、比一比出示一些路牌，教师说出要去的地方4、我认识的一个小朋友叫明明，他已经学会了看路标，可是有一天，他遇到了这样一件事，希望大家帮帮他，出示课件：22页内容5、谈话：你们坐过地铁吗?在乘坐地铁时你遇到过哪些问题?那乘坐地铁有哪些窍门呢?出示：乘坐地铁小窍门小结：看来，路标对行人来说太重要了，所以，我希望你们能把学到的知识倾听观察各种路标，说出它的名观察车站牌，说一说站牌上活动：看路牌观察后说一说：走地下穿过还是走路面的人行横道呢?读一读人们出行过程中会怎样?环节三环节四我为学校(社区)设计路标总结全课16’3’过渡：大家都感受到了路标的重要，那现在请你为我们的校园或小区设计一巡视指导2、希望你们能够健康科学计路标伴我行学生设计的路标展示练为我们的学校或小区设计一个路标。思课时教学设计学科：品社课题：遵守交规从我做起课型：新授日起1.增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。尊重自己、尊重他2.具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能3.认识一些常见的交通标志，知道有关交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人重点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，知道应该难点：增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。初步具备辨别对错的教学环节务时间教师活动学生活动第一课时入新课认识交通标志，学习交通法规导入新课认识常见标志给标志分2分分7分同学们，人最宝贵的是什么?是啊。人最宝贵的是生命，然而生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受伤。因而我们小学生要从小热爱生命，珍惜生命。在所有的伤害事故中，交通事故又是排在前面的。今天，老师和同学一块来讨论交通安平时你注意过马路上的各种标志吗?看来同学们或多或少的那么我们就一起来做一个活动吧(出示几组标志)生命学生回答：没注意/注意了分成小组，根据老师多媒体的提示说出自己认识的颜色不同表示不同的内类学习交通法规，增强交通安全分我们认识了这么多标志，有没有什么新的发现呢?红色表示禁止；黄色表示警告；蓝色表教师小结过渡：同学们分得非常正确，那么是不是只要我们认识了这些标志，就可以保证我们的交通安全了呢?现在我们就来研究交通规则。交通信号、标志和标线，有的是针对汽车驾驶员的，有的是针对骑自行车人的，有的是针对行人的。我们小学生一般都是以行人和乘车人的身份参与交通活动的，因此，我们今天主要来学习一些这方面的法规。(出示《谁的责任》)其实这些都是有交通法规定的。(出示小链接)是啊，不满12周岁是不可以骑车上路的，那么我们要是步行又该注意什么呢?看看书上几位小同学是小兰错在哪里?根据自己的生活经验说一靠右行走、走人行横结第二课时结合实际，提高自身安全意识提升个人的安全意识，巩固知识6分2分怎么做的?你想对他们说什么?交通安全法实施条例》那你会怎么做呢?刚刚我们一起学习了交通安全法实施条例》的第七十二、七十四和七十五条，现在谁来给大家说一说?也就是说：我们行人应今天我们认识了哪三类交通标志?他们分别有什么作用?我们还学习了哪些交通法规?学习这些法规有什么作用?教师小结：认识了这些常见的交通标志，以及我们平时最容易遇到的交通法规，对我们以后的出行是有很大帮助的，希望同学们每一天逐图分析正误。对这四名同学说说自己的心里话。读一读规定，理解规定的含义和目的。记在心里。如果是自己又会怎么做?学生大概叙述条例内容。些?骑车人应该注意哪些?学生逐题小结。学习这些交规是为了我们环节一：故事导入新授规则听故事，认识到交通安全的重要性的原因，懂重要性学会遵守常见交通规则3分8分分5分都能够平安健康的成长!交通安全关系着我们每一个家庭，关系着我们每一个人。前几天我就听说这样一件事(讲《血的教训》)你知道是什么原因造成今天的结果的吗?多可怜啊，正是无忧无虑的年龄却不能和我们一样的在外边玩耍、欢你还听说过哪些交通事故呢?知道造成事故的原因吗?其实，遵守交通法规是我们每一个人都应该做到的，是每个公民的义务，也是对自己和他人的安全负责。有个同学还编了一首儿歌：马路在生活中，不仅我们自己要做到遵守交通规则，还要积极宣传交通规则，勇于制止违章行为，使更多的人遵守交分析原因：不遵守交通规学生将自己听到的交通事完成：安全小提示、爱心环节三：课堂小结制作一本交通安全宣传手册课堂小结分2分体验：阳光小学要组织学生春游，聘请你为他们的交通宣传员，活动前，你将提醒同学们注意什么?看来同学们做得都挺不错的。那么我们平时还可以为交通安全出哪些力呢?现在就动手把你在这两节课上学到的交通安全法规、知识、交通规则、儿歌，以及你自己设计的交通安全宣传语制作成一本交通安全宣传手册吧!好了，下课的时候把我们制作好的宣传手册放在班长那里，留作班会课时大家学习使用好吗?老师希望，通过我们这节课的学习，同学们能汇报：发放宣传手册、在路上指导别人走人行横道、设计一些交通安全宣传词。比如：过马路要走 其他学生补充，并考虑可以小组为单位自己动手制板书设计遵守交规从我做起认识交通标志学习交通法规遵守交通规则保安全作业训练(自己组编) 不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。3.遵守交通规则使每一个公民的,也是对自己和他人的负责任。4.可以在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。()5.可以在人少的马路上踢足球。()6.你能画出三种常见的交通标志吗?并写出他们的作用。教学反思主题一：校园安全是大事第一课时：学科：品德与社会课题：校园安全是大事课型：新授日期教学目标：了解学校为保证我们在校园中的安全所创设条件和做出的努力，感受到校园生活的平安与快乐；知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。初步树立安全意识；发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大，愿意注意安全并知教学重难点：知道安全隐患在什么地方；初步树立安全意识。教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四32学校为我们提供了优美的学习环境，你关注过校园安全没?你发现我们校园里安全设施有哪些?思考：这些设施有什么好处?2、我们学校有没有不安全的地方?有哪些安全隐患?讨论：发现了安全隐患，我们应该怎么办?防患于未然可以保证我们在学校的安全生活。自由回答学生回答小组交流后举手回答同学们说一说讨论写一写板书设计校园安全是大事不能滑楼梯奔跑和做危险性游戏作业训练(自己组1、课间游戏我们不能2、安全隐患是指_教学反思学科：品社课题：校园安全是大事课型：新授了解学校为保证我们在校园中的安全所创设条件和做出的努力，感受到校园生活的平安与快乐；知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。初步树立安全意识；发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大，愿意注意安全并知教学重难点：树立安全意识，注意校园安全教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二导入新课学习新课3谈话：注意校园安全非常重要，如果不注意安全会怎么样呢?1、老师讲课间休息时发生的故事2惨痛的教训是什么原因造成的?学生说一说危害回答：这些事情能不能避免?怎么做就可以避免?回答环节三环节四课上小结布置作业25组织讨论通过讨论，请同学说感受3、注意校园安全要牢记心中引导看图提醒学生一定要注意安全学生讨论思考这些情况你会提醒注意什么?写一写板书设计校园安全是大事教训惨痛注意安全作业训练(自己组1、记忆提醒自己注意 是用具不能做万一失手 可都2、记住住上下楼的安全路线。教学反思学校学科品社年级三班级任课教师总课时教教学目标学情分析知1.知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要识性可重要性，目2.初步了解一些居家生活、外出活动中的安全常识标3.了解意外事故，感知意外事故一旦发生，其危害很大.1.发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大。愿意注意能2.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能标3.学习一些安全自救知识和应付意外事故的方法，增强防患和自情感价值标3.初步认识外出安全的重要性，增强安全意识和自我防护意识。标本届三年级共有五个班，大多数学生在学习态度比较端正，上进努小动作多，爱玩东西，不能专心听讲(在老师及时提醒下能有所改观),(1)学生在学校生活了三年，对我们学校的安全规定有所了解，知道在(2)部分学生知道防火防盗防触电的初步知识，比如：雷雨天不能在大(3)安全出行的意识比较淡薄，不知道出行要做的安全准备。章节教学教学难点(4)学校进行过地震演习，知道遇到险情不能惊慌，在老师带领下按顺意外事故面前具有一定的防范和自救的能力。安全问题是一件大事，但孩子的意识比较淡薄，引导学生具有居安思危的意识的同时，还要具有应对一些突发事件中自我安全救护的能力。1.引导学生在学校生活环境中，注意保护自己，关注校园的安全问题，2.引导学生在家注意防火、防盗、防触电，并注意饮食卫生，养成良好3.引导学生懂得出行时要周到考虑，才能有备无患。注意身边的一些安全隐患，远离危险。并从一些案例中懂得乐极生悲的道理。4.引导学生通过生活中的一些案例，学会机智应付对意外事故，并在意外事故面前懂得自救，学会机智勇敢地处理一些突发的安全事故，掌标1.火灾发生时，我们可以用湿毛巾捂住口鼻。()试4.被开水烫伤，应该马上用凉水冲，降低温度。()题5.洗碗洗菜多放“洗涤灵”就可以洗干净了。()6.小刚胆子大，敢从路边挖的大沟跳过来跳过去。()7.打雷下雨很害怕，小红用手机给爸爸妈妈打电话。()8.太阳快要落山了，小朋友都说该回家了。小力说：“妈妈没有没在家，1.炒菜时，油锅冒火苗了，应该……………()A快端锅B快用水浇灭C马上用锅盖盖上2.要到漆黑的床下或小屋子里找东西，应该用……………()A火柴B手电C打火机1.拨打119火警电话应注意哪些事项?2.发生火灾的主要原因有哪些?学科：品德与社会课题：居家生活讲安全课型：新授日期：教学目标：1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。2.初步了解一些居家生活中的安全常识。3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能教学重难点：1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。2.初步了解一些居家生活中的安全常识。3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能教学环节问题或任务时间教师活动学生活动新课：二、课堂活动：通过引导学生小组间的讨论、合作表演，同时得到一种亲身体验的过程，来使学生知道一点居家的安全常识，如防火、防盗、放触电、防中毒等基本常识，增强力。1、教师在黑板上用不同颜色的笔写上(110黄、119红、120兰)三个数字,问学生知道是什么单位的电话号码吗?2、根据学生回答教师纠正和解释"匪警"的意思。3、问：这三个电话号码我们什么时候用呀?4、问：什么情况打，怎么打，怎么说?如何处理一些简单问题?你们想试一试吗?1.出示四个情境，引导学生选择情景分组练习。情境一：爸爸妈妈正在睡觉，小明发现楼下着了情境二：放学回家，小芳闻到屋子里有浓重的煤情境三：奶奶接你放学回家，发现自己家门虚掩情境四：当你一个人在家，有人敲门说是你爸爸的同事，从“猫眼儿”看也不像是坏人……情境五：爸爸妈妈都不在情境五：炒菜的时候，油锅突然着火了……2.教师参加第一组的演出。其他组参考第一组表演并提问，教师给与相应的补充。要说明的是：情境四学生很容易将敲门人认准是小偷或杀人犯，所以限制了他们的思路，总是离不开报警这个办法，因此教师要跟同学讲清楚：坏人脸上不写字，不能马上断定是坏人，要用脑子判断。学生回答：匪警、火警、急救。学生回答：遇到危险，着火了打119,有需抢救的病人打120,有坏人偷东西、杀人打1.小组同学先根据情境内容怎样提问，怎样回答。2.各小组表演的情景可以在原情境基础上加台词和动作，充分利用道具，注意不要背对观众，下面同学认真看，仔细听，思考表演的组提出的问题。情境一里除爸爸、妈妈、小明之外还要加一个消防队的工作人员。教师演妈妈，把与消防队要说的话留给同学们。向同学们提问题：小明妈妈应怎样与消防队取得联系?3.表演完后，各组总结讨论处理方法：1)拨打匪警、火警、急救电话要注意讲清出事地点，及简单情况，并注意不能随便拨打这些电话。2)有人触电时，应立即关掉开关，切断电源。还可用干燥的木棒、竹竿挑开触电者身上的电线或带电金属，千万不要用手去拉触电的人，以免自己触电。三、学习歌谣、总学习歌谣，牢记歌谣，总结本课。54.最后评出”最佳表演组”和解决问题的"智多星1.歌谣结束本课：4.如有时间将每个情境，按学生已讨论的结果继续演下去。独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119,遇匪徒打110,危重病人120,还有邻居能帮你，胆大心细没问题。板书设计居家生活讲安全110-----------------匪警119-----------------火警独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119,遇匪徒打110,危重作业训练(自己组一、填空：匪警电话()、火警电话()、急救电话()。二、选择题：1.炒菜时，油锅冒火苗了，应该………()A快端锅B快用水浇灭C马上用锅盖盖上2.要到漆黑的床下或小屋子里找东西，应该用………()A火柴B手电C打火机三、判断：教学反思学科：品社课题：居家生活讲安全课型：新授日期：教学目标：1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。2.初步了解一些居家生活中的安全常识。3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能教学重难点：1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。2.初步了解一些居家生活中的安全常识。3.在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能教学环节问题或任务时间教师活动学生活动新课：二、课堂活动：回顾生活，了解食物中交流防止食物中毒的方法、保证居家安全的经验、习惯，增强学生的安全意识，学习居家安全的常识。1.导入语：俗话说“民以食为天”,饮食是人类吸收营养的最直接的方法。但是如果把饮食不当，有时候也会使人致病，甚至危及生命。你听说过这类的事情吗?中怎样把好“病从口入”这一关，防止食物中毒呢?2.资料补充：元凶是谁?商贩在楼前叫卖，看着挺新鲜，油儿也不少，楼里不少人都买了。可是怪事现了恶心、呕吐、腹泻等症状，到医院急诊的人接二连三。经过医生检查、1.倾听老师的导入语。思考并介绍自己知道的有关食物中毒的事情。预设：吃豆角，炒得不熟；吃野生蘑菇；吃了过期的食品；容1.讨论如何防止食物中毒的方法。预设：不能随便采野蘑菇吃；吃扁豆要做的很熟；不新鲜的食品不能吃；冰箱里的食物生熟要分开；不能吃过期食品；土豆长了芽不能再吃；吃错了东西马上想办法吐；2.听老师讲故事，说说从中受到什么启发?预设：(1)工业盐不能食用。三、课外3询问，这些人吃的东西都与这批咸鸭蛋有关，属食物中毒。起初商户也感到委屈，鸭子是自己养的，会……进而追查，原来商户为省钱，用工业盐腌制鸭蛋，造成食物中毒。3.生活中存在很多安全隐患，你家有什么居家安全的好的经验、好的习惯?给大家介绍介绍，说说这样做的好处。布置课外实践：*把今天学习的内容对家人讲一讲。*你也当一次侦察兵，查*请你也为自家做一个安全提示卡，放到适当的位置。(2)买食品要到正规的超市。3.小组学习：介绍自己家有什么居家安全的好的经验、好的习惯，说说这样做的好处。预设：(1)买东西看生产日期和保质期(2)做饭后关煤气总阀门(3)暖壶放在厨房墙角(4)孩子不许去厨房玩耍(5)切菜板经常洗刷，用日晒消毒(6)冰箱里的食物用保险膜包好听清实践任务，课下认真完成。板书设计居家生活讲安全安全：没有危险，不受威胁；不出事故。隐患：潜藏着的祸患。提高警惕，增长知识。作业训练说说“有备无患”的意思是；教学反思主题三安全出行别大意1初步认识外出安全的重要性，增强安全意识和自我防护意识2初步了解外出活动的安全常识。3增强防患和自护能力。教学重点：了解外出活动的安全常识，增强安全意识和自我防护意识教学难点：增强防患和自护能力教学环节教师活动学生活动设计意图入新课。1、让学生谈谈自己是怎么来上学2、组织学生交流上学路上的感受，3、提出：为什么大多数小朋友都是家人送着来学校的呢?学生畅所欲交流上学路思考：小朋友都是家人送着来本课主要内容就是讲述安全出行规则，于是课的开始就让学生发现生活中的问题，从而自然地引通过交流亲身的感受，学生有感而发，能把上学途中的独特体验抒发出来。这些问题具有共性，教师及时罗列，为下一过程的讨论奠定二、讨论分析，解决问题。1、指导学生阅读教材P24、2