初中八年级语文课件1 与朱元思书【省一等奖】

11*与朱元思书山川之美，古来共谈。文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？

富春江风光富春江风光“天下佳山水，古今推富春。”（元·吴桓赞）“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”（唐·韦庄）“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”（宋·苏轼）“一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。”（清·刘嗣绾）吴均与朱元思书作者简介：

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。

书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。感知文体：读准字音缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽

嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。与朱元思书课文朗读：下一页注意语速注意停顿注意重音注意节拍展现你的朗读能力自主学习1、积累文言字词，疏通文意。有不懂的地方与同桌合作交流2、语文活动小组交流，初谈感受我看到的水真（），不信你看（）我看到的山/树真（），不信你看（）我听到的声音真（），不信你听（）

我感受到作者（）情感，不信你分析（）1、诵读课文，理清文章思路2、研读课文，体会意境美3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶意境美见底、无碍甚箭、若奔风烟俱尽，天山共色。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。细心品味，明辨课文主旨

作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？

例如：从流飘荡，任意东西鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视横柯上蔽疏条交映作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？

例如：从流飘荡，任意东西鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。课堂小结

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅辞