幼儿园大班语言教学设计《寄给蛤蟆的信》含反思

PAGEPAGE4幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》含反思大班语言教案《寄给蛤蟆的信》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察，回忆掌握故事发展的顺序，根据线索进行讲述，感知理解故事的发生、发展和结束，意识到朋友的重要性，体验有朋友的幸福，学会朋友之间相互关心、帮助，快来看看幼儿园大班语言《寄给蛤蟆的信》含反思教案吧。活动目标：1、感知理解故事的发生、发展和结束2、引导幼儿观察，回忆掌握故事发展的顺序，根据线索进行讲述3、意识到朋友的重要性，体验有朋友的幸福，学会朋友之间相互关心、帮助4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：物质准备：一封信图片问题卡片经验准备：已有看图讲述的经验，信件的已有经验活动过程：一、情境导入，启发幼儿调动积极性，自由谈论（一）听音乐《找朋友》导语：什么是好朋友（二）出示信导语：信是做什么用的蛤蟆为什么不高兴二、讲述故事，设置疑问，引发幼儿对故事的关注导语：今天小雪老师给你们带来一个关于信的故事。在听故事之前有两个小任务，你要带着三个问题去听。1、他为什么要寄信给蛤蟆2、信上都写了些什么导语：看看哪位小朋友最棒，听清了故事记住了三个问题。请幼儿完整回答三个问题。三、出示图片回忆故事，掌握故事情感线索1、出示图片：蛤蟆为什么发愁心情是什么样子的猜一猜它还会继续等信吗没有人寄信给蛤蟆它真伤心。2、青蛙是怎么做的它对哈默说了些什么呢信上写了什么蛤蟆听了心情怎么样说了些什么呢原来青蛙给蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆听到了这个消息以后多高兴呀。3、青蛙和蛤蟆在做什么呢没有收到信之前，他们的心情怎么样收到了信蛤蟆的心情又怎么样了收到信之前，他们非常快乐，期盼着信赶快送来。终于收到了信，蛤蟆特别的高兴。四、随机性的抽取图片，请幼儿进行排序导语：我们来看一看，这张图片讲述的事故事中的哪段情节故事中是怎么来进行描述的（谁在哪做了什么故事中他是怎么说的）蛤蟆的心情是怎么样的（分别出示图片，有独立出示，有相关情感比较的图片两张一起出示，请幼儿讲解）五、随机抽取图片，请幼儿分组排序讲述导语：每组发给你们一组图片，请你们按照顺序排列好。每人讲述一张图片。大家一起将这个故事讲一遍。六、引导幼儿进一步理解故事1、你喜欢故事中的谁为什么2、猜一猜如果没有青蛙，蛤蟆会怎样呢3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之间要互相帮助，如果你的好朋友遇到了伤心难过的事情，我们就要伸出双手去帮助他，这样别人就会感到很幸福。七、听音乐《找朋友》活动结束活动延伸：1、在生活中小朋友之间可以用写信的方式传达友谊或是歉意2、活动区中和幼儿一起制作信箱活动反思：故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时，及时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢乐的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。小百科：蛤蟆也叫蟾蜍。两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。内容总结

（1）幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》含反思

大班语言教案《寄给蛤蟆的信》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察，回忆掌握故事发展的顺序，根据线索进行讲述，感知理解