第10课《绿》第二课时（分层作业）【要点梳理+拓展延伸】四年级语文下册部编版_第1页
第10课《绿》第二课时（分层作业）【要点梳理+拓展延伸】四年级语文下册部编版_第2页
第10课《绿》第二课时（分层作业）【要点梳理+拓展延伸】四年级语文下册部编版_第3页
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第10课绿第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类一、按照要求写与“绿”相关的内容。1.请写出表示绿的词语。表示绿的范围很广的表示绿的时间很长的表示绿的浓度很深的请写出带有“绿”字的诗句两句:选择合适的词语填空：集中集合汇集1.我们约定十分钟之后在操场上()2.上课时要()精力听老师讲课。3.这本资料()了国内外计算机领域科学研究的最新成果。指辉指导指示4..音乐老师（）我们合唱。5.工作人员奉上级()，闭园接待彭总。9.老师耐心地()我们写字。三、在括号里写上加点词的反义词。1.所有的绿集中起来。()2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。()必做题提升类一、根据课文内容填空答题。《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了_都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,是绿的，是绿的，-是绿的，世界充满了绿。绿是的颜色，是_的象征。二、课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的../到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、.....绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起..1.诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得、绿得2.哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。3.对本诗理解有误的一项是()A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。B.诗中描写的都是动态的绿。C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起....”.D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。必做题拓展类一、对比阅读《绿》和《西湖漫笔》的不同：选做题自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：基础题一、按照要求写与“绿”相关的内容。1.请写出表示绿的词语。一碧千里万古长青翠色欲流2.请写出带有“绿”字的诗句两句:千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。春风又绿江南岸，明月何时照我还。三、选择合适的词语填空：1.集合2.集中3.汇集4.指辉5.指示6.指导四、在括号里写上加点词的反义词:1.分散2.杂乱提升题：一、根据课文内容填空答题。《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了_到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,刮得风是绿的，下的雨是绿的，阳光也是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是_希望的象征。二、课内阅读。1.诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得_耀眼、绿得幽雅2.哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的..3.对本诗理解有

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