第2课《燕子》（类文阅读）【要点精编+拓展提升】三年级语文下册阅读理解（统编版）

《燕子》类文阅读《燕子》类文阅读一、知识要点二、语段阅读（一）（2023下·三年级课时练习）阅读理解。燕子（节选）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1．选文为我们描绘了一幅燕子（春归飞行休息）图。（选择正确的答案，打“√”）2．“在波光粼粼的湖面上横掠着”中“掠”的意思是（）A．掠夺 B．贴近 C．轻轻擦过或拂过3．从画波浪线的句子中，我们可以体会到燕子的飞行速度。4．选文中的加点字“沾”用得好，因为这个字突出了燕子飞行时动作的特点。5．小燕子飞行的两种姿势是、。6．读了这两段话，你从中体会到了什么？下列说法正确的是（）A．我体会到小燕子飞得很高，偶尔才飞得很低。B．这两段话能够让我感受到自由飞翔的小燕子给春天带来了勃勃生机。【答案】1．飞行2．C3．快4．轻快灵活5．斜飞横掠6．B【解析】1．本题考查小标题概括。阅读语段可知这两段描写的是燕子的飞行的姿态，因此选择燕子飞行图。2．本题考查字词解释。“横掠”常用来形容飞鸟或其他飞行物及光影等，意即“横向或斜向快速地掠过”。掠的意思是轻轻擦过或拂过。3．本题考查句子理解。观察画波浪线的句子，从“叽的一声”“这里的稻田”“那边的高柳下”可以体会到燕子飞行的速度快。4．本题考查句子理解。“沾”字写出了燕子的身体没有触到水面,只是偶尔碰了一下水面,可见燕子的轻盈灵巧。5．本题考查课文内容理解。从句子“斜飞于旷亮无比的天空”和“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”可知燕子飞行的两种姿势：斜飞和横掠。6．本题考查课文内容理解。这两段写出了小燕子飞行时快捷灵活的特点，也表现了小燕子自由自在的愉快心情，这些小燕子为春光平添了许多生趣。因此选择B。（二）（2021下·三年级课时练习）阅读课文选段，然后回答问题。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。7．、、等词语抓住了燕子的特征，勾画出了小燕子的模样。8．联系上下文，给下面加点的词语选择正确的解释。（填序号）“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（

）A．各种花草争相开放的景象。 B．人们到集市上买卖货物。9．文段中画“波浪线”的句子把柔柳、、、等当作人来写真生动呀！10．第二自然段中的两句话分别描绘了怎样的画面？请选一选，填一填。（填序号）句①：句②：A．燕子归来图。

B．春雨柔柳百花图。11．依照第一自然段的句式，写一写。一身，一双，加上一条的尾巴，凑成了的小猴子。【答案】7．乌黑剪刀似的轻快有力可爱活泼8．A9．花草叶10．BA11．棕黄色的绒毛透亮灵活的眼睛又细又长机灵可爱【解析】7．本题考查寻找关键句子。从文章第一自然段“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”可知答案。8．本题考查词语解释。“都像赶集似的聚拢来”是比喻句，生动形象的写出了各种花草争相开放的景象。9．本题考查理解句子意思。“千条万条的柔柳，红的白的黄的花青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”把“柔柳”“花”“草”“叶”等当做人来写，生动形象的写出了各种花草争相开放的景象。10．本题考查概括段落层意。“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”描绘了春雨和柔柳。所以是春雨柔柳百花图。“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。”描绘的是燕子从南方飞来，加入这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。所以是燕子归来图。11．本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：一身棕褐色的毛；一双炯炯有神的眼睛；加上灵活的尾巴；凑成了活泼可爱的小猴子。三、类文阅读（一）（2022下·三年级课时练习）课内外对比阅读。（一）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。(二)海燕(节选)就在这时，我们的小燕子，一只，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽(jùn)逸(yì)的从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽(mǎng)的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇到暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！12．文段（一）的标题可以是（

）A．春光燕子图 B．燕子飞行图C．燕子外形图 D．燕子休息图13．文段（二）的标题可以是（

）A．大海飞行图 B．搏击风雨图C．浪尖栖息图 D．俏丽外形图14．文段（一）这些景物“赶集似的聚拢来”，让我想到了这些词语（写3个即可）:15．文段（二）中海燕的特点是，休憩时停歇在，《燕子》这篇课文中燕子的特点是，休憩时停歇在。前者和后者都喜欢在水面上斜掠着，用剪尾与翼尖沾水，水面会连漾了好几圈。16．判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“小小的燕子，浩莽（mǎng）的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！”这句话表达了作者对小燕子十分关心。()（2）“海水被它似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。”这句话运用的是拟人的修辞手法。()【答案】12．A13．A14．春风拂面百花齐放桃红柳绿15．隽逸从容海面上伶俐可爱电线上圆晕16．√×（二）（2021下·三年级课时练习）课外阅读。蝈蝈蝈蝈，我们那里叫作“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫作“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”——停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬你的指头肚子一口。另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。叫蛐子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾。（有删改）17．给下面加点字注音。呱呱()

清脆()

越冬()

似虾()18．选文介绍了几种蛐蛐？各有何特点？19．文中画线的句子能否删去？为什么？20．有人对把蝈蝈“扔在枯树枝火中，一会儿就熟了”的做法表示不认同，认为太残忍了，你怎么看？【答案】17．guācuìyuèsì18．两种。第一种长得粗壮结实、不好看、会呱呱叫、会咬人。第二种较晚出、体小、通体碧绿、叫声清脆；养好了，可以越冬。19．不能。增加了文章的趣味性。20．我觉得大可不必这么想，蛐蛐的美味是大自然的馈赠，和其它的肉一样，心怀感恩去吃就行了，不必有任何负担。【分析】17．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。18．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“蝈蝈，我们那里叫作“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫作“侉叫蛐子”和“另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。”可以得出短文中主要写了两种蛐蛐，第一种长得粗壮结实、不好看、会呱呱叫、会咬人。第二种较晚出、体小、通体碧绿、叫声清脆；养好了，可以越冬。19．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容和语境进行分析。根据原文中的划线句，可以得出划线句的语言特点非常幽默诙谐，语言完整流畅。所以如果去掉之后就达不到这样的效果，没有办法增强文章的趣味性。20．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容和自己的生活体验进行理解。写出自己对这件事的理解和看法，注意语言完整流畅，契合文章的主旨即可。（三）（2020下·三年级课时练习）课外阅读。松鼠（节选）①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。21．第①自然段主要写了松鼠的，第②自然段主要写了松鼠的。22．作者在描写松鼠的外形时，主要写了它的、。23．从画“”的句子中可以感受到，松鼠十分（）A．胆小、害羞 B．敏捷、活泼 C．凶猛、机警24．从文中可以感受到作者对松鼠的之情。【答案】21．外形活动22．面容尾巴23．B24．喜爱【解析】21．本题考查对文段主要内容的概括和提炼。第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。22．本题考查对文章主要内容的综合概括能力。这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。23．本题考查对说明文说明对象的特点的分析。这个句子运用了拟人的修辞手法，写出了松鼠敏捷、活泼的性格特点，突出了松鼠的可爱。24．本题考查作者的思想感情。作者以松鼠自喻，表达了自己向往大自然的生活，对现实世界的逃避和无奈。突出表现了喜爱动物，热爱自然的思想感情，从中也流露出了作者保护动物、保护生态环境的意识。（四）（2021下·三年级课时练习）课外阅读。小猫虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时候，它会跟一只蚂蚁到处找走，鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。25．这段话主要讲小猫（

）A．讨人喜欢 B．调皮 C．神气十足 D．高兴26．填空。()的脑袋

()舌头

()的眼神()的毛

()小猫

()的脸蛋27．用“”画出中心句。28．短文中两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的讨人喜欢，再写小猫时讨人喜欢。29．抄下一个比喻句，并填空。。句中把比作。【答案】25．A26．尖尖粗糙神气十足洁白无瑕讨人喜欢可爱27．虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！28．外形活动29．它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。白毛薄雪【分析】25．考查概括文章的主要内容。根据“虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！”可知这段主要写小猫讨人喜欢。26．考查词语搭配。根据语段中的内容可以找到恰当的修饰词。比如“尖尖的脑袋”“粗糙的舌头”“绿宝石般的眼睛”等。27．考查文章的中心句。中心句一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。本文围绕第一句写出了小猫的讨人喜欢。28．考查概括文章的主要内容。“尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。”写出了小猫外形的讨人喜欢。“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时候，它会跟一只蚂蚁到处找走，鼻子离地很近很近”写出了小猫活动的讨人喜欢。29．考查寻找关键句子。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。“两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着”中把小猫的眼睛比作是绿宝石。“它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。”中把白毛比作薄雪。（五）（2022下·三年级校考单元测试）美文赏析。画眉鸟画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛特别明显。一只好的画眉鸟，它的眉毛应该是长而细的，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的浓眉。它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削竹头，牛筋腿，眼圈大而蓝，目光深沉。人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣以外，还因为它羽毛漂