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文档简介

我的老师魏巍学习目标1.能用自己的话概括出文中所写的事件。2.学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。3.培养学生对老师的热爱之情。魏巍

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。作者简介自读课文，给下面生字注音、组词。

芸()()榆()()

痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()

()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样检查预习看课文，听朗读，整体感知课文内容要求:1.圈点出生字词；2.思考:文中写了蔡老师哪几件事?（画出相关词句）。全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件略写，哪几件详写，为什么这样安排?合作探究①假装发怒

②教跳舞

③观察蜜蜂

④教读诗

⑤看老师写字

⑥排除纠纷

⑦梦里寻师这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有次,详略得当.略写详写

思考:

这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么?

记叙的七件事，始终贯穿着“爱”---老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。

贯穿全文的感情线索是难忘思念依恋

1.假装发怒

2.表演跳舞

3.观察蜜蜂

4.朗读诗歌

5.模仿写字

6.排除纠纷

7.梦中寻师--可惜--分别了。

（略）（详）我的老师魏巍

依恋回忆难忘：蔡芸芝。记忆：温柔美丽的人。思念全面展现蔡老师爱学生的心灵美学生对老师的爱再读课文你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?

蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方可以看出?

我是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。

文章集中写了七件小事，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面表现了老师对我们的爱，有主有次，详略得当。课堂小结:读课文，写作文。

在你心目中，一定也有一位最难忘的老师。请你以《我的老师》为题，仿写一篇真人、真事、真情的记叙文。要求：着重写人物某一方面的品质，并以此为中心选择材料；要善于从小处、细处去勾勒人物；注意记叙文的六要素。本节课同学们只需要写一个开头，注意语言的使用。倾泻情感写老师的美文的几个开头——1.“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海洋……

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