北师大版初中生物八年级下册第4节生态系统的稳定性 全国公开课一等奖

第4节生态系统的稳定性第一页，共三十四页。草狐兔思考：

这一年雨水丰沛、温度适宜，草原植物生长繁茂,兔的数量将会如何变化?兔的数量会不会无限增加？为什么？第二页，共三十四页。第23章第4节生态系统的稳定性第三页，共三十四页。美丽的“凯巴森林”1植物郊狼等黑尾鹿1906年之前，各种生物的数量发生什么变化？第四页，共三十四页。草狐兔思考：

这一年雨水丰沛、温度适宜，草原植物生长繁茂,兔的数量将会如何变化?兔的数量会不会无限增加？为什么？第五页，共三十四页。通过以上两个例子中各种生物数量的变化，你能总结生态系统具有什么样的特性吗？第六页，共三十四页。生态系统的稳定性：生态系统经过长期的发展，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间和生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。第七页，共三十四页。兔增加兔减少植物减少植物增加狐狸增加狐狸减少借助食物链，生物间彼此制约，数量、比例维持在一定水平----生态系统的自我调节能力。第八页，共三十四页。植物植食动物肉食动物第九页，共三十四页。讨论不同生态系统的调节能力一样吗？什么样的生态系统调节能力更强？第十页，共三十四页。第十一页，共三十四页。生物的种类、数量多，一定外来干扰造成的变化占总量的比例小。能量流动与物质循环的途径多，一条途径中断后还有其他途径来代替，即食物网结构复杂。生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰造成的不利影响。森林生态系统荒漠生态系统第十二页，共三十四页。

少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能会破坏吗？第十三页，共三十四页。

适度捕海洋鱼类，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝……第十四页，共三十四页。

向河流中排放少量污水，河流生态系统不会破坏第十五页，共三十四页。

在草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏……第十六页，共三十四页。思考：1906年后凯巴森林发生了什么变化？是什么因素导致这一变化的？第十七页，共三十四页。第十八页，共三十四页。生态系统的自我调节能力是有限度的。第十九页，共三十四页。思考：

破坏生态系统稳定性的因素都有哪些？第二十页，共三十四页。火山喷发第二十一页，共三十四页。龙卷风第二十二页，共三十四页。地震海啸第二十三页，共三十四页。第二十四页，共三十四页。过度放牧第二十五页，共三十四页。第二十六页，共三十四页。乱砍滥伐第二十七页，共三十四页。大量捕杀野生动物第二十八页，共三十四页。珍惜我们唯一的家园第二十九页，共三十四页。课外活动作业：自然因素无法抗拒的，但人为因素我们是不是可以控制呢？请同学们收集关于保护生物多样性，维持生态系统稳定性的资料，制定一些计划及实施方案。第三十页，共三十四页。1.下列是几种生态系统具有的特点，你认为哪一种较为稳定?()A、

食物链较长B、食物链中消费者较多C、生物种类较少D、生物种类多，结构复杂2、在一个处于稳定状态的封闭生态系统中，要使其中的生物能够长时间存活，必须提供（）A、氧气B、水C、太阳能D、足够的有机物DC第三十一页，共三十四页。3、对于一个处于平衡状态的生态系统，下列叙述不正确的是（）A、物质不断循环B、生物个体数量不变C、能量不断流动D、组成成分相对稳定4、假定在一个由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中吧狼杀绝，鹿的数量会（）A、迅速上升B、缓慢上升C、保持相对稳定D、先上升后下降BD第三十二页，共三十四页。谢谢第三十三页，共三十四页。内容总结第4节生态系统的稳定性。通过以上两个例子中各种生物数量的变化，你能总结生态系统具有什么样的特性吗。生态系统经过长期的发展，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间和生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。借助食物链，生物间彼此制约，数量、比例维持在一定水平----生态系统的自我调节能力。生物的种类、数量多，一定外来干扰造成的变化占总量的比例小。能量流动与物质循环的途径多，一条途径中断后还有其他途径来代替，即食物网结构复杂