幼儿园大班美术：美丽的高楼教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班美术：美丽的高楼教学设计一、教学背景和目标1.1教学背景幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，美术作为孩子情感、认知、审美发展的重要方面，在幼儿园教育中占有重要地位。大班阶段，孩子们正在进行自我认知和探索自我的过程，在此背景下，美术教育可以促进幼儿多方面能力的发展。1.2教学目标本次教学的主要目标如下：了解建筑的基本形态和元素，了解高楼的构造特点；通过绘画表达方式感受高楼的美，提高幼儿审美意识；联系现实生活，加深幼儿对城市化进程的理解。二、教学内容和环节2.1教学内容本次教学内容为“美丽的高楼”，主要包括：高楼的基本形态和元素；高楼的构造特点；高楼的美。2.2教学环节本次教学环节包含以下四个部分：教科书学习；观察现实环境；合作创作；作品展示。2.2.1教科书学习在教室里完成教材学习环节。教师通过投影仪展示相关图片、视频，并配合课本相关内容进行讲解，帮助孩子们了解和认识高楼的基本形态和元素、构造特点、美。2.2.2观察现实环境教师带领孩子们到校园周围观察现实环境，寻找高楼，并进行认真观察。观察时，教师可以配合问题提醒孩子们注意事项，并倾听孩子们的发言和想法，引导孩子们感受高楼的美。2.2.3合作创作在教室里进行合作创作环节。教师组织孩子们分组，每个小组写出自己对观察高楼的感受，并进行小组讨论。之后，教师给每个小组提供相同的绘画材料，要求孩子们根据自己的思维和感受，共同创作一幅美丽的高楼画作。2.2.4作品展示在教室里进行作品展示环节。教师将每个小组的作品挂在墙上，让孩子们欣赏、评价和收集意见。之后，教师对孩子们的作品进行指导和提醒，并通过讨论和交流，进一步提高孩子们的美感和创作能力。三、教学方法和手段3.1教学方法本次教学采用“启发式”教学法和“合作学习”教学法相结合的方法。启发式教学可以激发孩子们主动思考和参与的兴趣和动力，促进了孩子们在认知、情感和审美方面的全面发展。合作学习能够促进孩子们在交往、协作和领导方面的能力的全面提高，培养孩子们与人合作的能力。3.2教学手段本次教学采用了多种手段，包括教科书学习、现实环境观察、创作实践、作品展示等。通过多种方式的结合，可以达到良好的教学效果，提高孩子们的学习乐趣和效率。四、教学反思本次教学主要通过多种方式，使孩子们了解和感受高楼的美丽和构造特点，从而提高孩子们的审美意识、美感和创作能力。教学的整体效果较好，孩子们积极参与、兴趣浓厚，教学环节紧凑、生动，教学方法合理有效。不过，在教学过程中也存在着一些问题。由于孩子们的年龄较小，部分孩子在创作过程中缺乏主动性和想象力，导致作品表现力较弱；同时，部分孩子对高楼的认识不够深刻，缺乏概括性和系统性，有待提高。针对这些问题，需要我们做好教学前期准备，建立完整的教师指导

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