初中生物八年级下册第2节生物的变异 全国公开课一等奖

第2节生物的变异第一页，共二十四页。第二页，共二十四页。调查生物的变异现象是否能卷舌

是否有耳垂拇指是否能背屈单眼皮还是双眼皮第三页，共二十四页。生物的变异：同一物种内不同个体之间性状差异生物的变异。生物的变异现象是普遍存在的第四页，共二十四页。变异的类型可遗传的变异：生物的变异一旦发生以后，就能够遗传的变异。这种变异是由于遗传物质发生变化所引起的。第五页，共二十四页。不可遗传的变异：指生物在不同环境条件下产生的变异。这种变异一般只表现在当代个体身上而不能遗传，原因是遗传物质没有发生变化。第六页，共二十四页。短腿的安康羊是从正常羊中产生的，短腿的安康羊的后代也是短腿羊第七页，共二十四页。第八页，共二十四页。太空椒普通青椒第九页，共二十四页。第十页，共二十四页。(1)猫的这“一家子”毛色不同，你能说出它们形成的原因吗？

(2)因土壤条件不同，番茄幼苗的长势不同，你能否列举出有类似变异的生物？说出变异的条件．(3)就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的？第十一页，共二十四页。变异有何意义？思考有的变异有利于生物的生存；不断产生各种变异，以适应不断变化的环境；产生新的类型，对生物的进化有重要意义第十二页，共二十四页。转基因超级小鼠普通小鼠转基因技术第十三页，共二十四页。1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。上图显示的两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠。第十四页，共二十四页。讨论：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状控制性状的基因第十五页，共二十四页。转基因技术：

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转基因所控制的性状。第十六页，共二十四页。1994年第一例转基因西红柿上市。从1995年成功地生产出抗杂草黄豆。陆续出现了抗虫害、抗病毒、抗杂草、不用农药的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。含有胡萝卜素的转基因大米运往非洲(维生素A缺乏地区)，以改变当前每年因维生素A缺乏而导致300万名儿童失明的问题。

转基因食品第十七页，共二十四页。第十八页，共二十四页。第十九页，共二十四页。小结一、变异的概念二、变异分类三、变异的意义四、转基因技术第二十页，共二十四页。练习选择题1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（）A、变异现象B、繁殖现象C、遗传现象D、进化现象2、下列变异中，不可遗传的是（）A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色C、玉米地中常出现的白化苗D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑AD第二十一页，共二十四页。3、遗传的变异是由于下列引起的？（）A、生存环境发生了变化B、遗传物质发生了改变C、营养状况的不同D、人为因素使生物个体不同4有利变异是指（）A、对人类有益的变异B、对生物自身生存有益的变异C、可以提高产量的变异D、可以遗传给后代的变异BB第二十二页，共二十四页。谢谢第二十三页，共二十四页。内容总结第2节生物的变异。生物的变异现象是普遍存在的。可遗传的变异：生物的变异一旦发生以后，就能够遗传的变异。不可遗传的变异：指生物在不同环境条件下产生的变异。短腿的安康羊是从正常羊中产生的，短腿的安康羊的后代也是短腿羊。(1)猫的这“一家子”毛色不同，你能说出它们形成的原因吗。(2)因土壤条件不同，番茄幼苗的长势不同，你能否列举出有类似变异的生物。(3)就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的。有的变异有利于生物的生存。产生新的类型