初中地理八年级下册第五章我国的地域差异 公开课比赛一等奖

第五章我国的地域差异第一页，共二十三页。教学目标

知识目标

1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

3.明确北方地区和南方地区的自然和人文特征差异以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

能力目标

1.培养学生学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力.

2.培养学生识图用图的能力。

德育目标

通过南、北两地自然环境和人文活动的关系，帮助学生树立正确的人地观。第二页，共二十三页。南方地区第三页，共二十三页。北方地区第四页，共二十三页。北方地区第五页，共二十三页。本区主要的地形有：东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵东北平原华北平原黄土高原辽东丘陵山东丘陵第六页，共二十三页。

南方地区第七页，共二十三页。活动说出位于南方地区的省级行政区域单位及其行政中心。南方地区包括苏（南京）、皖（合肥）、鄂（武汉）、渝（重庆）、蜀（成都）、滇（昆明）、黔（贵阳）、湘（长沙）、赣（南昌）、浙（杭州）、沪（上海）、闽（福州）、粤（广州）、桂（南宁）、琼（海口）、台、港、澳等。第八页，共二十三页。第九页，共二十三页。第十页，共二十三页。第十一页，共二十三页。第十二页，共二十三页。第十三页，共二十三页。第十四页，共二十三页。第十五页，共二十三页。第十六页，共二十三页。地形气候河流植被自然差异人地和谐人文差异农耕制度传统民居运输方式文化差异板书设计第十七页，共二十三页。项目北方地区南方地区主要地形区气候类型河流流量植被类型第三节北方地区和南方地区（学习方案）（一）我们来感受——欣赏中找差异（掌握学习方法）1、区域的对比可以从

、

两个方面对比。2、自然环境一般从

、

、

、

、等方面来描述。（二）我们来品读——慧眼识图（体验学习过程、方法）第十八页，共二十三页。项目北方地区南方地区主要形成原因土地利用类型作物熟制主要作物传统交通工具传统民居主要食物传统运动项目（三）我们来探究——交流合作求发展（形成科学的人地观）第十九页，共二十三页。1．东北平原主要的农作物是（）A．冬小麦、大豆、棉花B．春小麦、花生、甘蔗C．春小麦、大豆、甜菜D．冬小麦、谷子、甜菜2．下列省区全部位于北方地区的一组是（）A．黑、吉、辽、冀B．鲁、苏、皖C．甘、宁、川D．鄂、豫、赣3．下列地形区位于南方地区的是（）A．四川盆地B．关中平原C．山东丘陵D．黄土高原4．下列地理景观与其对应的地区搭配，正确的是（）A．水乡—华北平原B．茶园—山东丘陵C．林海雪原—大兴安岭D．沙滩椰林—西双版纳CAAC课堂练习：第二十页，共二十三页。本课结束第二十一页，共二十三页。谢谢第二十二页，共二十三页。内容总结第五章我国的地域差异。教学目标

知识目标

1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。3.明确北方地区和南方地区的自然和人文特征差异以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。能力目标

1.培养学生学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力.

2.培养学生识图用图的能力。德育目标

通过南、北两地自然环境和人文活动的关系，帮助学生树立正确的人地观。北方地