辽宁省大连市金州第一一七中学20202021学年九年级上学期语文期末试卷

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辽宁省大连市金州第一一七中学2020-2021学年九年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用（26分）

1．（2020九上·大连期末）请用正楷字将下面的汉字钞写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。

山河远阔人间情深

山河远阔人间情深

汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺

做此类题需要学生认真钞写，并注意字的结构和其他细节上的笔画。注意“阔”“情”的书写。

故解析为：山河远阔人间情深

本道题考查学生正确、规范、工整书写文字的能力。做此类题需要学生认真钞写，并注意字的结构和其他细节上的笔画。

2．（2020九上·大连期末）下列词语加点字注音和字形都正确的一项是（）

A．喷薄（báo）折扣（zhé）无缘无故（yuán）正重其事（zhèng）

B．息灭（xī）应酬（yìng）自惭形秽（huì）前仆后继（pú）

C．绰号（chuò）制裁（cái）英姿勃发（bó）不由分说（fēn）

D．勾当（gōu）嘶哑（sī）分外妖饶（ráo）言不及义（yì）

C

常用字字音；汉字的部首与偏旁

A．有误，“正重其事”的“正”应为“郑”；

B．有误，“前仆后继”的“仆”读作“pū”；

C．正确；

D．有误，“分外妖饶”的“饶”写作“娆”。

故解析为：C

本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下解释，多查字典等工具书。

3．（2020九上·大连期末）默写填上空。

（1）我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；，；（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（2）酒酣胸胆尚开张。，！（苏轼《江城子密州出猎》）

（3），，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）。

（4）喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。，。（张养浩《山坡羊骊山怀古》）

（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表述以天下为己任，以利民为宗旨的句子是：，。

（6）爱国是一种高尚的情感。“？”，自古至今，有无数仁人志士用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲感天动地的爱国主义赞歌，他们的这份爱国之心必然光耀史册。（用文天祥《过零丁洋》中的句子回答）

（1）我是你额上熏黑的矿灯；照你在历史的隧洞里蜗行摸索

（2）鬓微霜；又何妨

（3）亲贤臣；远小人

（4）官船来往乱如麻；全仗你抬声价

（5）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐

（6）人生自古谁无死；留取丹心照汗青

一般性默写

本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。重点及易错字：熏；隧；鬓；臣；汗。

故解析为：我是你额上熏黑的矿灯；照你在历史的隧洞里蜗行摸索；鬓微霜；又何妨；亲贤臣；远小人；官船来往乱如麻；全仗你抬声价；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；人生自古谁无死；留取丹心照汗青

本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

（2020九上·大连期末）按要求完成文后各题。

①阅读点亮人生，书香润泽心灵。②近年来，我市致力于“书香大连”建设，在全市营造爱读书、善读书、读好书。③金普新区先后推选二十多位中小学校长，学科名师作为阅读推广人，录制公益宣传片，从不同维度分享自己的阅读体验，引领人们感受书香的无穷魅力。④各学校也积极开展内容丰富花样繁多的阅读活动，让书香如甘泉一般浸润孩子们的心灵。

4．第②句中有语病，你的修改建议是：。

5．第③句中有一处标点使用有误，你的修改建议是：。

6．请用一个四字词语替换第④句中划线部分的内容。（不可改变句意）

4．句末加上“的氛围”。

5．将“中小学校长”后面的逗号改为顿号。

6．多姿多彩

解释；标点符号的正确使用；成分残缺

（1）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（3）本题考查词语运用、积累。这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是测试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。

4．本题考查病句修改。

②句成分残缺，句末加上“的氛围”。

故解析为：句末加上“的氛围”。

5．本题考查标点。

“中小学校长”“学科名师”是并列短语，所以将“中小学校长”后面的逗号改为顿号。

故解析为：将“中小学校长”后面的逗号改为顿号。

6．本题考查词语运用、积累。

根据“内容丰富花样繁多”可知用“多姿多彩”来代替，不改变句意。

故解析为：多姿多彩

7．（2020九上·大连期末）下列关于名著的表述有误的一项是（）

A．孙少平高中毕业后回到双水村做民办教师，因为感觉与田润叶的差距过大，所以自己主动断绝了两个人之间的联系。

B．得知罗切斯特先生的合法妻子还活在人世，简爱选择带着深深的痛苦悄悄离开桑菲尔德庄园。

C．《钢铁是怎样炼成的》是一部带有自传色彩的长篇小说，其中许多故事来源于真实的生活经历。

D．修筑铁路时，保尔患上了伤寒，一连几天持续发着高烧，但他仍然坚持奋斗在筑路的第一线，直到栽倒在雪地里。

A

作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》

本题考查对名著情节的把握。

A.有误，孙少平、田润叶之间一直通过书信和寄送书籍保持着密切的联系

故解析为：A

本题考查对名著情节的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8．（2020九上·大连期末）填写下表，完成批注。

《水浒传》：回目：史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西

批注角度：人物形象的主要特征

泛读概括精读细节批注

史进为寻师父王进来到渭州，与鲁智深结识。吃酒时，偶然得知金氏父女的不幸遭遇，鲁达为救助二人，三拳打死镇关西，匆忙逃离渭州。细节一：鲁达听了道：“呸！俺只道是那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！原来这等欺负人。”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠两个拖住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”细节二：鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸说：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”鲁达：

性情急躁、嫉恶如仇、聪明机智、粗中有细。

《水浒传》

解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。如：联系“鲁达听了道：‘呸，却原来是杀猪的郑屠。’回头看着李忠，等洒家去打死了那厮便来、嫉恶如仇，不想三拳真个打死了他，不如及早撒开，回头指着郑屠尸说：‘你诈死！’”可知鲁达聪明机智。

故解析为：性情急躁、嫉恶如仇、聪明机智、粗中有细。

本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。

二、古诗文阅读（20分）

（2020九上·大连期末）阅读回答问题。

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可”齐人三鼓。刿曰：“可矣”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9．解释文中加点的词。

①公将鼓之

②齐师败绩

③既克，公问其故

10．用现代汉语翻译文中画线的句子。

11．从选文看，曹刿论述的战争的取胜之道是什么？

9．就要；军队；已经

10．他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。

11．曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查文言实词的理解。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（3）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。“齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。“曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。”

9．①句意：鲁庄公就要击鼓进军。将：就要。

②句意：齐军被打得大败。师：军队。

③句意：战胜以后。既：已经。

故解析为：击鼓；军队；已经

10．重点词：彼，代词；盈，充沛，这里指士气旺盛；克。句意：他们的勇气已经完了，所以战胜了他们。

故解析为：他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。

11．由“一鼓作气，三而竭，故克之”可知，曹刿论述的战争的取胜之道之一：蓄养士气。由“夫大国，惧有伏焉，望其旗靡，曹刿论述的战争的取胜之道之二：要看准战机，谨慎判断。

故解析为：曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。

（2020九上·大连期末）阅读回答问题

鲍叔①死，管仲举上衽②而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也，吾尝与鲍子负贩于南阳吾三辱于市鲍子不以我为怯，知我之欲有所明也；鲍子尝与我有所说③王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也；鲍子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？”

（选自汉刘向《说苑复恩》）

①鲍叔：即鲍叔牙，春秋时期齐国大夫，管仲的好友。②枉（rèn）：衣襟。古代礼仪，父母至亲去世举上衽而哀。③说（shuì）：劝说，说服。

12．下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A．从者曰/隶而从者，崔氏二小生（《小石潭记》》）

B．知我之欲有所明也/乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》）

C．而三不见听/于是入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．鲍子尝与我临财分货/有亭翼然临于泉上者（《湖心亭看雪》）

13．给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）

A．吾尝与鲍子负/贩于南阳/吾三辱/于市鲍子不以我为怯

B．吾尝与鲍子负贩于南阳/吾三辱/于市鲍子/不以我为怯

C．吾尝与鲍子负/贩于南阳/吾三辱于市鲍子/不以我为怯

D．吾尝与鲍子负贩于南阳/吾三辱于市/鲍子不以我为怯

14．用现代汉语翻译文中画直线的句子。

15．管仲用的句式，深情追忆了鲍叔牙对自己的理解、信任与体谅，表述了自己对鲍叔牙给予自己的深厚友谊的之情。

12．A

13．D

14．生我的人是我的父母，了解我的人却是鲍叔牙啊。

15．排比；感激

词义理解；归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译

（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。

（2）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。

（3）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（4）本道题考查对文言文中富有表现力的语言的品味及情感的探究。解答本题可以从题目所给提示的角度进行赏析。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果及情感。

鲍叔牙死后，管仲举起衣襟蒙头痛哭，眼泪就像下雨一样。跟随他的人说：“他并不是你的父亲或儿子，你哭得这样伤心，是否也有原因呢？”管仲说：“这不是你所能知道的，我曾经和鲍叔牙在南阳一带做买卖，我在集市上被侮辱多次，鲍叔牙不认为我胆小无能，知道我想要的是明明白白地赚钱；鲍叔牙曾经和我一起多次游说君王，但都没有被君王采纳，鲍叔牙不认为我不贤能，他知道我没有遇到贤明的君王；鲍叔牙曾经和我分财货，我自己多次多拿，鲍叔牙不认为我贪财，他知道我钱不够用。生我的人是我的父母，了解我的人却是鲍叔牙啊。有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？”

12．A.两个“从”都意为“跟随”。

B.第一个“欲”意为“想要”，第二个“欲”意为“愿望”。

C.第一个“见”意为“被”，第二个“见”意为“拜见”。

D.第一个“临”意为“面对”，第二个“临”意为“居高面下”。

故解析为：A

13．本句翻译为：我曾经和鲍叔牙在南阳一带做买卖，我在集市上被侮辱多次。根据句意断句：吾尝与鲍子负贩于南阳/吾三辱于市/鲍子不以我为怯。

故解析为：D

14．重点词：判断句式翻译时要加上判断动词“是”；“知”翻译为“了解”。

故解析为：生我的人是我的父母，了解我的人却是鲍叔牙啊。

15．从“鲍子不以我为怯，知我之欲有所明也”“鲍子不以我为不肖，知我之不足于财也”这几句可判断运用了排比句式，知我者鲍子也”这句可以得出管仲对鲍叔牙的感激之情。

故解析为：排比；感激

16．（2020九上·大连期末）阅读回答问题。

临江仙送钱穆父

苏轼

一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

①都门：指送都城汴京。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。“三改火”即过了三年。

说说诗中加点词语的表述效果。

营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了与友人分别时抑郁寡欢的心情。

体味诗歌的遣词

词的下片切入正题。“送行淡月微云”意思是：送行之时云色微茫月儿淡淡，渲染了与友人分别时抑郁无欢的心情。

故解析为：营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了与友人分别时抑郁寡欢的心情。

本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表述情感的词、句或表述感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表述的思想感情的基础上进行赏析。

自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节象秋天的竹竿。

我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉。人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边。

三、现代文阅读（34分）

（2020九上·大连期末）阅读下文，完成问题。

山不过来，我就过去

①《古兰经》中有这样一个故事：一位禅师带领几位弟子参禅悟道。弟子说：“师父，听说您会移山之术，能不能让我们见识一下。”禅师说：“好吧，我就把对面那座山移过来。”说着，禅师开始打坐。一个时辰过去了，对面的山仍在对面。弟子着急地问：“师父，山怎么还不过来呀？”师傅不慌不忙地说：“既然山不过来，那么我就过去。”说着站起来，走到对面的山上。

②这则小故事带给我们深刻的启示。生活中我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事，若别人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要对别人指手画脚，大有不改变你就誓不罢休之势。但是，俗话说：“江山易改，本性难移。”改变别人，谈何容易！而当我们无法改变别人时，我们的指责会越来越多，戾气会越来越重。最后，不仅无济于事，还会让自己深陷负面情绪，变成牢骚满腹、埋天怨地的“怨妇”

③所以，我们能否像故事里的禅师一样，换一个角度来考虑问题？山不过来，我就过去！既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。

④思维角度一变，便会拨云见日，柳暗花明，心结烟消云散，世界豁然开朗。细思量，你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好处。

⑤尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改变，都是最好的修心养性，是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变，心情舒畅，信心满满。消极拖延的毛病因此而消失，你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯，做到“肚中能忍万般事，哈哈一笑天地宽”。

⑥尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系。新时代成功的人必须具备四种核心竞争能力，其中很重要的一种能力就是调整自我，适应他人。因为这样你才能建立良好的人际关系，带领你的团队披荆斩棘。

⑦尝试改变自己，你就可能收获更大的成长。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”善于自我反省并改变的曾子，终成一代贤人。个人如此，企业也是一样。阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”；“好空调，格力造。”格力空调如今能做到国内乃至世界一流水平，就在于一直坚持“产品只有更好，没有最好”的信念。这都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱力。

⑧山不过来，我就过去！我们无法改变人生，但可以改变自己的人生观；无法改变生活环境，但可以改变对环境适应的心态；无法改变周围人的行为、但可以改变自己处世的方式。有了这样一种思想，梦想之路就会更宽阔。

17．本文的中心论点是什么？

18．选文第①段在文中有何作用？

19．选文第⑦段运用了哪些论证方法？有什么作用？

20．下面的事例可以放在选文第⑤段还是第⑥段？请阐明理由。

三国时期的吕蒙在孙权的悉心劝导下，尝试着改变自己，读书学习，后来凭着自己的才干谋略，赢得了鲁肃的认可与欣赏，与之“结友而别”。

17．既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。

18．通过《古兰经》中禅师移山的故事，引出议论的话题，激发读者的阅读兴趣。

19．运用道理论证和举例论证。具体有力地论述了“尝试改变自己，你就可能收获更大的成长”的分论点，进而论证了中心论点。

20．放在第⑥段。第⑤段论述的是“尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态”。第⑥段论述的是“尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系”。所给事例写的是吕蒙因为读书改变了自己，提升了自己的才干，赢得了鲁肃的友谊，与第⑥段论述的观点一致。

分析议论文论证方法及作用；文章开头及其作用；中心论点；论据

（1）本题考查对中心论点的概括。明确论点的要求应满足三点：的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

（2）本题考查分析段落的作用。文章①——③段结合生活中的习惯来引出中心论点：既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。第④段提出改变自己的诸多好处的道理，第⑤一—⑦段从心态、人际关系、成长三个方面论述了这一道理。最后一段强调论点，总结全文。

（3）本题考查分析论证方法及其作用。论证方法包括：举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。

（4）本题考查对材料和论据的分析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。

17．本题考查对中心论点的概括。

文章第①段从《古兰经》中的故事引出第②段生活中有人习惯对别人“指手画脚”，又改变不了别人的事实，在此基础上第③段得出本文的论点：既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。

故解析为：既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。

18．本题考查分析段落的作用。

由“师傅不慌不忙地说：'既然山不过来，那么我就过去。’说着站起来，走到对面的山上”句分析，禅师的话是什么意思，引出疑问，所以能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

故解析为：通过《古兰经》中禅师移山的故事，引出议论的话题，激发读者的阅读兴趣。

19．本题考查分析论证方法及其作用。

段落引用曾子的话，又列举个人(曾子)和企业(阿里巴巴、格力空调)成功的事例，所以判断出有两种论证方法，分别是道理论证和举例论证。两种论证方法综合运用，具体有力地证明了文章的中心论点。

故解析为：运用道理论证和举例论证。具体有力地论述了“尝试改变自己，你就可能收获更大的成长”的分论点，进而论证了中心论点。

20．本题考查对材料和论据的分析能力。

作答时，应先明确第⑤⑥段的分论点，然后判断所给事例与哪一个分论点相吻合。阐明理由时要先叙述所给段落的分论点，再概括题中所给事例的主要内容，说明该事例为何能证明该段分论点，或为何不能证明另一段的分论点。回答问题时要注意条理清晰，语言准确。据此理解作答。

故解析为：放在第⑥段。第⑤段论述的是“尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态”。第⑥段论述的是“尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系”。所给事例写的是吕蒙因为读书改变了自己，提升了自己的才干，赢得了鲁肃的友谊，与第⑥段论述的观点一致。

（2020九上·大连期末）阅读下文，完成问题。

茗友

衣衫破旧、面色青黄的幸叔儒，从当铺走出来的时候，正是仲春的一个午后。他胸口发闷、喉头苦涩，又气恼又忧烦。

幸叔儒今年五十有五，祖上做过官、经过商，但到他父亲这一代已经门庭衰败。他幼读旧学，能诗善文，却身逢乱世立业无门，只能在乡下教私塾养家糊口。眼下老妻重病，儿子又等着钱娶亲，他只能把唯一值钱的心爱之物拿来典当，可掌柜有眼无珠，只肯出两块光洋！眼见在这家无法成交，他步下当铺的台阶，朝巷口走去。

忽然，他的鼻翼敏感地食动几下，然后狠狠地吸了一口气——是茶香，而且是今年新上市的武夷岩茶！此生他最好的无非两件事：读书、品茶。而这一刻，他特别想喝上一杯茶，唇焦舌燥，心火太旺，亟待以茶浇润。他仿佛被茶香牵着，来到一户人家的黑漆铜环大门前，迟疑了一下，谨慎地叩响了门环。

不一会儿，大门打开，走出一个五十来岁的中年人，胖胖的，满脸带笑。“您有什么事吗？”“路过贵宅，偶闻茶香，定是武夷岩茶的‘明前茶’，故冒昧乞茶，还请慷慨一赐。”“哦，闻香识茶，可为同道，请！”

穿过花木扶疏的庭院，走进一间洁静的书房。正面挨墙是一排书柜，两侧的墙上挂着字画。他们在正中的几案边坐下来。地上立着红泥小火炉，火苗子舔着烧水的大瓦壶；几案上摆着一把紫砂壶和几个紫砂小杯。主人谦和地说：“我叫叶春山，自号茶痴。开着几家卖茶叶的店。”“我叫幸叔儒，在乡下教私塾。您经营茶叶，又如此爱茶，是古人所称的‘茶人’啊。”“先生有闻香识茶之能，更是茶道中人啊！”两人相视而笑。

叶春山端起几案上的紫砂壶，缓缓倒入两个小杯中。

“茶是刚冲泡的，幸先生请品评。”幸叔儒道声谢，便端起一杯啜了一小口，停了一阵再啜一小口，然后说，“真是好茶，好茶！可惜叶先生这把紫砂壶尚有不足”“真是方家之语。”叶春山益加佩服。“我随身带着一壶，算是个家传之物，且用它试试如何？”“好。请先让我拙眼一观。”

幸叔儒从怀中掏出一把小巧的紫砂壶，双手捧着递了过去。叶春山接过来，翻来覆去，仔细观看，忍不住连声赞道：“好壶，这把‘孟臣壶’，出自明末清初宜兴紫砂壶名匠惠孟臣之手，壶的内壁，茶垢厚积，养得极佳。我在本地一家大宅院见过一把，保养不及此壶，倒也算难得了，可惜主人坚不出让。”“同是爱茶之人，不到万不得已，谁肯易主呢？”

叶春山迫不及待地用这把壶冲好茶，过了一阵，茶香四溢。两人端杯啜饮。

“叶先生，味道如何？”“此壶果非凡品。”

二人一边品茶，一边聊天，如老友重逢，幸叔儒的心情渐渐好了起来。他忽然看见对面墙上挂的一个条幅，写的是一首七律，内容是夏夜日本飞机来袭，全城灯火管制，中有两句可堪评点：“收灯门巷千家黑，听雨江湖六月寒。”便说：“叶兄诗才果然高妙，这两句写得漂亮，‘有时’也‘有我’。咏日机夜袭、灯火管制，此谓‘有时’；而情必自我生，辞必自我出，称之‘有我’，真是好诗。”“先生谬赞，弄斧班门，惭愧惭愧，还请先生不吝赐教。”

二人品茗论诗，不觉黄昏翩然而至。幸叔儒记起家事，连忙起身告辞。叶春山欲言又止，终于鼓足勇气问道：“兄带此壶意外到访，是否有意出让？”幸叔儒长叹一声，说：“实不相瞒，我刚才去了当铺典当此壶，确是家有急事啊。”

“那就让于我，如何？”“叶先生是茶人、雅人，此壶归你，也算得归明主。您是行家，此壶市值四千块光洋尚且有价无市，如今我愿让半个壶给你，只取两千块光洋，以给家用，壶留兄处。我想壶了，便来府上叨扰，不知可否？”叶春山喜得高喊一声：“遵命！”

日子不紧不慢地打发过去，每隔几日，幸叔儒就来叩访叶府，多是夜晚，烧水、沏茶、聊天，然后兴尽而别。亲兄弟有这么亲密吗？没有。

日寇投降了，普天同庆。而幸叔儒在一场大病后，驾鹤西去。叶春山得知禁不住满怀悲恸，呜呜大哭了一场。第二天一早，叶春山赶到城郊乡下的幸家，向幸夫人及其儿子详述孟臣壶之事，补还另一半壶款两千光洋，为幸叔儒风风光光办了后事。

每至夜晚，叶春山用盂臣壶沏茶，必斟满两杯，然后端起其中一杯，喃喃地说：“幸兄，请品茶！”

21．这篇小说讲述了一个怎样的故事？请用自己的话概括。

22．段在文章中有何作用？

23．从描写的角度赏析段画波浪线的句子。

24．段画直线的句子有什么含义？

25．文中的幸叔儒与叶春山都是爱茶成痴，至情至性之人，文中关于他们的哪个细节或语句打动了你？打动你的原因是什么？请就此写一则读后感。（不超过五十字）

21．幸叔儒因家有难事，把自己珍爱的孟臣壶卖了半个给同样爱茶的叶春山，二人因茶结友，在他去丗后，叶春山补足壶款，并为其办理后事。

22．补充交代幸叔儒的身世及卖壶缘由，使得文章内容更加完整具体，进一步交代他卖壶不成的现状，引出下文。

23．细节描写（动作描写）、心理描写，生动形象地写出了幸叔儒嗅到茶香时的反应，表现了他对茶香的敏感与熟识。

24．幸叔儒与叶春山虽然地位财富差别巨大，但两人因茶结下深厚友谊，关系比亲兄弟还要亲密，表述了对二人深厚情感的赞美与肯定。

25．夜晚沏茶，叶春山还要替死去的幸叔儒斟茶，邀其品茶，从这可看出叶春山的重情重义，是慷慨仗义的“义友”。

文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型

(1)本题考查对文章内容的理解和概括能力。作答时可从记叙文的六要素出发，围绕着中心说清楚故事的起因经过和结果即可。

(2)本题考查语段分析。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

(3)本题考查句子理解赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

(4)本题考查句子理解赏析。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据要表述的思想感情、揣摩的写作目的理解句子。

(5)本题考查开放探究。本文讲述了幸叔儒因家有难事，把自己珍爱的孟臣壶卖了半个给同样爱茶的叶春山，二人因茶结友，在他去丗后，叶春山补足壶款，并为其办理后事的故事，表述了对二人深厚情感的赞美与肯定。

21．本题考查对文章内容的理解和概括能力。

作答时可从记叙文的六要素出发，围绕着中心说清楚故事的起因经过和结果即可。联系文章内容可知：本文讲述了幸叔儒因家有难事，把自己珍爱的孟臣壶卖了半个给同样爱茶的叶春山，一人因茶结友，在他去丗后，叶春山补足壶款，并为其办理后事的故事。

故解析为：幸叔儒因家有难事，把自己珍爱的孟臣壶卖了半个给同样爱茶的叶春山，二人因茶结友，在他去丗后，叶春山补足壶款，并为其办理后事。

22．本题考查语段分析。

联系“幸叔儒今年五十有五，祖上做过官、经过商，但到他父亲这一代已经门庭衰败。他幼读旧学，能诗善文，却身逢乱世立业无门，只能在乡下教私塾养家糊口。眼下老妻重病，儿子又等着钱娶亲，他只能把唯一值钱的心爱之物拿来典当，可掌柜有眼无珠，只肯出两块光洋!眼见在这家无法成交，他步下当铺的台阶，朝巷口走去”可知本段补充交代了主人公的身世及卖壶的缘由，所以使得文章内容更加完整。并且进一步交代了他的困境，从而引出下文，把壶卖给同样爱茶的叶春山。

故解析为：补充交代幸叔儒的身世及卖壶缘由，使得文章内容更加完整具体，进一步交代他卖壶不成的现状，引出下文。

23．本题考查句子理解赏析。

联系“忽然，他的鼻翼敏感地食动几下，然后狠狠地吸了一口气是茶香，而且是今年新上市的武夷岩茶”可知“翕动”“吸”这些动作的细致描写可以看出是细节描写，联系“是茶香……”可知是心理描写。再结合语句和人物特点可以得出这表现了主人公对茶香的敏感与熟识。

故解析为：细节描写（动作描写）、心理描写，生动形象地写出了幸叔儒嗅到茶香时的反应，表现了他对茶香的敏感与熟识。

24．本题考查句子理解赏析。

联系“亲兄弟有这么亲密吗没有”可知是设问，自问自答给了肯定的解析：就是亲兄弟也没有这样的亲密。所以回答时应先考虑两人的差距--地位和财富的差别，然后肯定两人结下的友谊比兄弟还亲密，最后结合中心表述的情感即可。

故解析为：幸叔儒与叶春山虽然地位财富差别巨大，但两人因茶结下深厚友谊，关系比亲兄弟还要亲密，表述了对二人深厚情感的赞美与肯定。

25．本题考查开放探究。

答此题时，依据题干要求，可抓住“至情至性”这一特点，从文章中找出能表现至情至性的一个细节或一个语句来谈自己的感受，注意语句流畅，有理有据。如：叶春山不因幸叔儒的落魄而生嫌弃之心，热诚相待，是个谦和有礼的“雅士”。幸叔儒死后，叶春山呜呜大哭，赶至其家，补还两千光洋，并为其热热闹闹地办了后事。

故解析为：夜晚沏茶，叶春山还要替死去的幸叔儒斟茶，邀其品茶，从这可看出叶春山的重情重义，是慷慨仗义的“义友”。

四、作文（70分）

26．（2020九上·大连期末）任选一题作文。

⑴题目：知己

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表述方式；②内容充实，行文流畅，能够表述真情实感。

⑵手机作为一种常见的电子通讯工具，已经走进当代中国人的生活，成为许多人须臾不离的亲密伙伴。可是作为一名初中生，上学究竟应不应该带手机呢？对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。

要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。

范文⑴：

知己

书是知识的海洋，书香是知识的芬芳。它斑斓了我的岁月，装点着我的生活，伴我成长，使我从蹒跚学步、知识浅薄的孩童，转变为热血沸腾、博学多闻的少年，使我从知之甚少，到知之更多。

还记得我幼儿园时，每天都会受到书香的熏陶和感染，这都离不开妈妈的悉心照料。妈妈每天都会给我讲《安徒生童话》《伊索寓言》等故事，这也为我以后的学习生涯打下了扎实的基础，我开始在故事中感受真善美恶等，拥有了对求知的无比美妙的感受。

等到我再大一些，开始上小学了，我读书的范围不再拘泥于这些童话故事了，而是“更上一层楼”，我开始读一些世界名著，比如《绿山墙的安妮》《城南旧事》等。遇到不会的生字、成语，我也学会了借助字典、词典等工具帮助自己拓展知识面。那诗，我和书还有过不少故事呢：曾几何时，我因《红楼梦》的香消玉损而躲在被窝里偷偷哭泣；曾几何时，我因《城南旧事》中英子逐渐的成熟懂事而联想到自己；曾几何时，我因《三国演义》中分分合合的天下局面而有所觉悟。正是因为这种种故事，种种书香，我才知道并不是所有事物都能称心如意，有时也会事与愿违；才懂得应该好好把握青春；才领会天下大势，分久必合，合久必分。现在想来，不禁感叹道：“书籍真是我岁月旅途中最美的风景。”

到了初中，我对古诗词情有独钟。时不时的，我的手中就会捧着一本厚厚的《唐诗三百首》等。梦醉墨香天空，心融百态人生。读书，我开始领略；“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的超然；体会；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀。想象“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的那份凄惨；感受“夕阳西下，断肠人在天涯”的思乡情；欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的绝佳美景。我像一只蜜蜂，随着书的香气而来，采摘书的蜜。

梅以和靖为知己，竹以子猷为知己，我以书为知己，读书，使我快乐，让我陶醉。漫漫人生路，总要有一缕书香陪伴，才不孤单；悠悠岁月，总该让书香氤氲，才尽显繁华！

范文⑵：

拒绝手机进校园，从你我做起

我认为手机不该进校园。

众所周知，无数学校的校规中都明确写有“禁止学生带手机进校园”这一明文规定。这并非是简单的一刀切或是懒政、不下功夫解决问题。手机进校园弊端诸多：于学生身心成长不利，助长虚荣攀比心，影响身心健康；于学生学业长进不利，分散注意力，更甚者沉迷网络，荒废学业。此外，手机进校园易扰乱课堂纪律，影响考风学风，加剧师生分歧，亲子矛盾，严重影响学校的有序管理。弊端重重，且问：有何理由让手机进校园？

有人说，应该相信学生的自制力。让我们换位思考，成人尚且都无法拒绝手机，那比我们年幼、涉世未深的学生们，他们能抵挡住手机的诱惑吗？同学们一下课就掏出手机玩，上课时心不在焉开小差偷看手机的现象早已屡见不鲜。也有人说，此时不让学生通过手机学会自制将来恐怕为时已晚。我很负责地说，学生最关键的二三年时间经不起任何的试探，而用手机来培养自制力的理由更是滑天下之大稽。这样的道理，学生人小还不懂，做家长和当老师的如果也这么想，而不替孩子把关，不态度坚决地拒绝手机入校园，这能说的过去吗？

还有人提出带手机入校园，但交予老师包管，这岂不是多此一举？又何必要带手机入校园呢？可能有家长提出，那平日怎么和孩子联系？确实也需要了解时事新闻……对家长同学们的种种疑惑，我提出以下建议：其一，家长可以给孩子购买不带任何游戏功能的老人机，方便与家里保持联络，要了解时事新闻，可以订阅报刊杂志。其二，学生可以自带u盘拷贝老师。，！（苏轼《江城子密州出猎》）

（3），，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）。

（4）喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。，。（张养浩《山坡羊骊山怀古》）

（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表述以天下为己任，以利民为宗旨的句子是：，。

（6）爱国是一种高尚的情感。“？”，自古至今，有无数仁人志士用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲感天动地的爱国主义赞歌，他们的这份爱国之心必然光耀史册。（用文天祥《过零丁洋》中的句子回答）

（2020九上·大连期末）按要求完成文后各题。

①阅读点亮人生，书香润泽心灵。②近年来，我市致力于“书香大连”建设，在全市营造爱读书、善读书、读好书。③金普新区先后推选二十多位中小学校长，学科名师作为阅读推广人，录制公益宣传片，从不同维度分享自己的阅读体验，引领人们感受书香的无穷魅力。④各学校也积极开展内容丰富花样繁多的阅读活动，让书香如甘泉一般浸润孩子们的心灵。

4．第②句中有语病，你的修改建议是：。

5．第③句中有一处标点使用有误，你的修改建议是：。

6．请用一个四字词语替换第④句中划线部分的内容。（不可改变句意）

7．（2020九上·大连期末）下列关于名著的表述有误的一项是（）

A．孙少平高中毕业后回到双水村做民办教师，因为感觉与田润叶的差距过大，所以自己主动断绝了两个人之间的联系。

B．得知罗切斯特先生的合法妻子还活在人世，简爱选择带着深深的痛苦悄悄离开桑菲尔德庄园。

C．《钢铁是怎样炼成的》是一部带有自传色彩的长篇小说，其中许多故事来源于真实的生活经历。

D．修筑铁路时，保尔患上了伤寒，一连几天持续发着高烧，但他仍然坚持奋斗在筑路的第一线，直到栽倒在雪地里。

8．（2020九上·大连期末）填写下表，完成批注。

《水浒传》：回目：史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西

批注角度：人物形象的主要特征

泛读概括精读细节批注

史进为寻师父王进来到渭州，与鲁智深结识。吃酒时，偶然得知金氏父女的不幸遭遇，鲁达为救助二人，三拳打死镇关西，匆忙逃离渭州。细节一：鲁达听了道：“呸！俺只道是那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！原来这等欺负人。”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠两个拖住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”细节二：鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸说：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”鲁达：

二、古诗文阅读（20分）

（2020九上·大连期末）阅读回答问题。

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可”齐人三鼓。刿曰：“可矣”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9．解释文中加点的词。

①公将鼓之

②齐师败绩

③既克，公问其故

10．用现代汉语翻译文中画线的句子。

11．从选文看，曹刿论述的战争的取胜之道是什么？

（2020九上·大连期末）阅读回答问题

鲍叔①死，管仲举上衽②而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也，吾尝与鲍子负贩于南阳吾三辱于市鲍子不以我为怯，知我之欲有所明也；鲍子尝与我有所说③王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也；鲍子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？”

（选自汉刘向《说苑复恩》）

①鲍叔：即鲍叔牙，春秋时期齐国大夫，管仲的好友。②枉（rèn）：衣襟。古代礼仪，父母至亲去世举上衽而哀。③说（shuì）：劝说，说服。

12．下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A．从者曰/隶而从者，崔氏二小生（《小石潭记》》）

B．知我之欲有所明也/乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》）

C．而三不见听/于是入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．鲍子尝与我临财分货/有亭翼然临于泉上者（《湖心亭看雪》）

13．给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）

A．吾尝与鲍子负/贩于南阳/吾三辱/于市鲍子不以我为怯

B．吾尝与鲍子负贩于南阳/吾三辱/于市鲍子/不以我为怯

C．吾尝与鲍子负/贩于南阳/吾三辱于市鲍子/不以我为怯

D．吾尝与鲍子负贩于南阳/吾三辱于市/鲍子不以我为怯

14．用现代汉语翻译文中画直线的句子。

15．管仲用的句式，深情追忆了鲍叔牙对自己的理解、信任与体谅，表述了自己对鲍叔牙给予自己的深厚友谊的之情。

16．（2020九上·大连期末）阅读回答问题。

临江仙送钱穆父

苏轼

一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

①都门：指送都城汴京。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。“三改火”即过了三年。

说说诗中加点词语的表述效果。

三、现代文阅读（34分）

（2020九上·大连期末）阅读下文，完成问题。

山不过来，我就过去

①《古兰经》中有这样一个故事：一位禅师带领几位弟子参禅悟道。弟子说：“师父，听说您会移山之术，能不能让我们见识一下。”禅师说：“好吧，我就把对面那座山移过来。”说着，禅师开始打坐。一个时辰过去了，对面的山仍在对面。弟子着急地问：“师父，山怎么还不过来呀？”师傅不慌不忙地说：“既然山不过来，那么我就过去。”说着站起来，走到对面的山上。

②这则小故事带给我们深刻的启示。生活中我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事，若别人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要对别人指手画脚，大有不改变你就誓不罢休之势。但是，俗话说：“江山易改，本性难移。”改变别人，谈何容易！而当我们无法改变别人时，我们的指责会越来越多，戾气会越来越重。最后，不仅无济于事，还会让自己深陷负面情绪，变成牢骚满腹、埋天怨地的“怨妇”

③所以，我们能否像故事里的禅师一样，换一个角度来考虑问题？山不过来，我就过去！既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。

④思维角度一变，便会拨云见日，柳暗花明，心结烟消云散，世界豁然开朗。细思量，你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好处。

⑤尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改变，都是最好的修心养性，是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变，心情舒畅，信心满满。消极拖延的毛病因此而消失，你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯，做到“肚中能忍万般事，哈哈一笑天地宽”。

⑥尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系。新时代成功的人必须具备四种核心竞争能力，其中很重要的一种能力就是调整自我，适应他人。因为这样你才能建立良好的人际关系，带领你的团队披荆斩棘。

⑦尝试改变自己，你就可能收获更大的成长。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”善于自我反省并改变的曾子，终成一代贤人。个人如此，企业也是一样。阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”；“好空调，格力造。”格力空调如今能做到国内乃至世界一流水平，就在于一直坚持“产品只有更好，没有最好”的信念。这都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱力。

⑧山不过来，我就过去！我们无法改变人生，但可以改变自己的人生观；无法改变生活环境，但可以改变对环境适应的心态；无法改变周围人的行为、但可以改变自己处世的方式。有了这样一种思想，梦想之路就会更宽阔。

17．本文的中心论点是什么？

18．选文第①段在文中有何作用？

19．选文第⑦段运用了哪些论证方法？有什么作用？

20．下面的事例可以放在选文第⑤段还是第⑥段？请阐明理由。

三国时期的吕蒙在孙权的悉心劝导下，尝试着改变自己，读书学习，后来凭着自己的才干谋略，赢得了鲁肃的认可与欣赏，与之“结友而别”。

（2020九上·大连期末）阅读下文，完成问题。

茗友

衣衫破旧、面色青黄的幸叔儒，从当铺走出来的时候，正是仲春的一个午后。他胸口发闷、喉头苦涩，又气恼又忧烦。

幸叔儒今年五十有五，祖上做过官、经过商，但到他父亲这一代已经门庭衰败。他幼读旧学，能诗善文，却身逢乱世立业无门，只能在乡下教私塾养家糊口。眼下老妻重病，儿子又等着钱娶亲，他只能把唯一值钱的心爱之物拿来典当，可掌柜有眼无珠，只肯出两块光洋！眼见在这家无法成交，他步下当铺的台阶，朝巷口走去。

忽然，他的鼻翼敏感地食动几下，然后狠狠地吸了一口气——是茶香，而且是今年新上市的武夷岩茶！此生他最好的无非两件事：读书、品茶。而这一刻，他特别想喝上一杯茶，唇焦舌燥，心火太旺，亟待以茶浇润。他仿佛被茶香牵着，来到一户人家的黑漆铜环大门前，迟疑了一下，谨慎地叩响了门环。

不一会儿，大门打开，走出一个五十来岁的中年人，胖胖的，满脸带笑。“您有什么事吗？”“路过贵宅，偶闻茶香，定是武夷岩茶的‘明前茶’，故冒昧乞茶，还请慷慨一赐。”“哦，闻香识茶，可为同道，请！”

穿过花木扶疏的庭院，走进一间洁静的书房。正面挨墙是一排书柜，两侧的墙上挂着字画。他们在正中的几案边坐下来。地上立着红泥小火炉，火苗子舔着烧水的大瓦壶；几案上摆着一把紫砂壶和几个紫砂小杯。主人谦和地说：“我叫叶春山，自号茶痴。开着几家卖茶叶的店。”“我叫幸叔儒，在乡下教私塾。您经营茶叶，又如此爱茶，是古人所称的‘茶人’啊。”“先生有闻香识茶之能，更是茶道中人啊！”两人相视而笑。

叶春山端起几案上的紫砂壶，缓缓倒入两个小杯中。

“茶是刚冲泡的，幸先生请品评。”幸叔儒道声谢，便端起一杯啜了一小口，停了一阵再啜一小口，然后说，“真是好茶，好茶！可惜叶先生这把紫砂壶尚有不足”“真是方家之语。”叶春山益加佩服。“我随身带着一壶，算是个家传之物，且用它试试如何？”“好。请先让我拙眼一观。”

幸叔儒从怀中掏出一把小巧的紫砂壶，双手捧着递了过去。叶春山接过来，翻来覆去，仔细观看，忍不住连声赞道：“好壶，这把‘孟臣壶’，出自明末清初宜兴紫砂壶名匠惠孟臣之手，壶的内壁，茶垢厚积，养得极佳。我在本地一家大宅院见过一把，保养不及此壶，倒也算难得了，可惜主人坚不出让。”“同是爱茶之人，不到万不得已，谁肯易主呢？”

叶春山迫不及待地用这把壶冲好茶，过了一阵，茶香四溢。两人端杯啜饮。

“叶先生，味道如何？”“此壶果非凡品。”

二人一边品茶，一边聊天，如老友重逢，幸叔儒的心情渐渐好了起来。他忽然看见对面墙上挂的一个条幅，写的是一首七律，内容是夏夜日本飞机来袭，全城灯火管制，中有两句可堪评点：“收灯门巷千家黑，听雨江湖六月寒。”便说：“叶兄诗才果然高妙，这两句写得漂亮，‘有时’也‘有我’。咏日机夜袭、灯火管制，此谓‘有时’；而情必自我生，辞必自我出，称之‘有我’，真是好诗。”“先生谬赞，弄斧班门，惭愧惭愧，还请先生不吝赐教。”

二人品茗论诗，不觉黄昏翩然而至。幸叔儒记起家事，连忙起身告辞。叶春山欲言又止，终于鼓足勇气问道：“兄带此壶意外到访，是否有意出让？”幸叔儒长叹一声，说：“实不相瞒，我刚才去了当铺典当此壶，确是家有急事啊。”

“那就让于我，如何？”“叶先生是茶人、雅人，此壶归你，也算得归明主。您是行家，此壶市值四千块光洋尚且有价无市，如今我愿让半个壶给你，只取两千块光洋，以给家用，壶留兄处。我想壶了，便来府上叨扰，不知可否？”叶春山喜得高喊一声：“遵命！”

日子不紧不慢地打发过去，每隔几日，幸叔儒就来叩访叶府，多是夜晚，烧水、沏茶、聊天，然后兴尽而别。亲兄弟有这么亲密吗？没有。

日寇投降了，普天同庆。而幸叔儒在一场大病后，驾鹤西去。叶春山得知禁不住满怀悲恸，呜呜大哭了一场。第二天一早，叶春山赶到城郊乡下的幸家，向幸夫人及其儿子详述孟臣壶之事，补还另一半壶款两千光洋，为幸叔儒风风光光办了后事。

每至夜晚，叶春山用盂臣壶沏茶，必斟满两杯，然后端起其中一杯，喃喃地说：“幸兄，请品茶！”

21．这篇小说讲述了一个怎样的故事？请用自己的话概括。

22．段在文章中有何作用？

23．从描写的角度赏析段画波浪线的句子。

24．段画直线的句子有什么含义？

25．文中的幸叔儒与叶春山都是爱茶成痴，至情至性之人，文中关于他们的哪个细节或语句打动了你？打动你的原因是什么？请就此写一则读后感。（不超过五十字）

四、作文（70分）

26．（2020九上·大连期末）任选一题作文。

⑴题目：知己

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表述方式；②内容充实，行文流畅，能够表述真情实感。

⑵手机作为一种常见的电子通讯工具，已经走进当代中国人的生活，成为许多人须臾不离的亲密伙伴。可是作为一名初中生，上学究竟应不应该带手机呢？对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。

要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。

解析解答部分

1．山河远阔人间情深

汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺

做此类题需要学生认真钞写，并注意字的结构和其他细节上的笔画。注意“阔”“情”的书写。

故解析为：山河远阔人间情深

本道题考查学生正确、规范、工整书写文字的能力。做此类题需要学生认真钞写，并注意字的结构和其他细节上的笔画。

2．C

常用字字音；汉字的部首与偏旁

A．有误，“正重其事”的“正”应为“郑”；

B．有误，“前仆后继”的“仆”读作“pū”；

C．正确；

D．有误，“分外妖饶”的“饶”写作“娆”。

故解析为：C

本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下解释，多查字典等工具书。

3．（1）我是你额上熏黑的矿灯；照你在历史的隧洞里蜗行摸索

（2）鬓微霜；又何妨

（3）亲贤臣；远小人

（4）官船来往乱如麻；全仗你抬声价

（5）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐

（6）人生自古谁无死；留取丹心照汗青

一般性默写

本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。重点及易错字：熏；隧；鬓；臣；汗。

故解析为：我是你额上熏黑的矿灯；照你在历史的隧洞里蜗行摸索；鬓微霜；又何妨；亲贤臣；远小人；官船来往乱如麻；全仗你抬声价；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；人生自古谁无死；留取丹心照汗青

本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

4．句末加上“的氛围”。

5．将“中小学校长”后面的逗号改为顿号。

6．多姿多彩

解释；标点符号的正确使用；成分残缺

（1）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（3）本题考查词语运用、积累。这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是测试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。

4．本题考查病句修改。

②句成分残缺，句末加上“的氛围”。

故解析为：句末加上“的氛围”。

5．本题考查标点。

“中小学校长”“学科名师”是并列短语，所以将“中小学校长”后面的逗号改为顿号。

故解析为：将“中小学校长”后面的逗号改为顿号。

6．本题考查词语运用、积累。

根据“内容丰富花样繁多”可知用“多姿多彩”来代替，不改变句意。

故解析为：多姿多彩

7．A

作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》

本题考查对名著情节的把握。

A.有误，孙少平、田润叶之间一直通过书信和寄送书籍保持着密切的联系

故解析为：A

本题考查对名著情节的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8．性情急躁、嫉恶如仇、聪明机智、粗中有细。

《水浒传》

解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。如：联系“鲁达听了道：‘呸，却原来是杀猪的郑屠。’回头看着李忠，等洒家去打死了那厮便来、嫉恶如仇，不想三拳真个打死了他，不如及早撒开，回头指着郑屠尸说：‘你诈死！’”可知鲁达聪明机智。

故解析为：性情急躁、嫉恶如仇、聪明机智、粗中有细。

本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。

9．就要；军队；已经

10．他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。

11．曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查文言实词的理解。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（3）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。“齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。“曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。”

9．①句意：鲁庄公就要击鼓进军。将：就要。

②句意：齐军被打得大败。师：军队。

③句意：战胜以后。既：已经。

故解析为：击鼓；军队；已经

10．重点词：彼，代词；盈，充沛，这里指士气旺盛；克。句意：他们的勇气已经完了，所以战胜了他们。

故解析为：他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。

11．由“一鼓作气，三而竭，故克之”可知，曹刿论述的战争的取胜之道之一：蓄养士气。由“夫大国，惧有伏焉，望其旗靡，曹刿论述的战争的取胜之道之二：要看准战机，谨慎判断。

故解析为：曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。

12．A

13．D

14．生我的人是我的父母，了解我的人却是鲍叔牙啊。

15．排比；感激

词义理解；归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译

（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。

（2）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。

（3）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（4）本道题考查对文言文中富有表现力的语言的品味及情感的探究。解答本题可以从题目所给提示的角度进行赏析。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果及情感。

鲍叔牙死后，管仲举起衣襟蒙头痛哭，眼泪就像下雨一样。跟随他的人说：“他并不是你的父亲或儿子，你哭得这样伤心，是否也有原因呢？”管仲说：“这不是你所能知道的，我曾经和鲍叔牙在南阳一带做买卖，我在集市上被侮辱多次，鲍叔牙不认为我胆小无能，知道我想要的是明明白白地赚钱；鲍叔牙曾经和我一起多次游说君王，但都没有被君王采纳，鲍叔牙不认为我不贤能，他知道我没有遇到贤明的君王；鲍叔牙曾经和我分财货，我自己多次多拿，鲍叔牙不认为我贪财，他知道我钱不够用。生我的人是我的父母，了解我的人却是鲍叔牙啊。有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？”

12．A.两个“从”都意为“跟随”。

B.第一个“欲”意为“想要”，第二个“欲”意为“愿望”。

C.第一个“见”意为“被”，第二个“见”意为“拜见”。

D.第一个“临”意为“面对”，第二个“临”意为“居高面下”。

故解析为：A

13．本句翻译为：我曾经和鲍叔牙在南阳一带做买卖，我在集市上被侮辱多次。根据句意断句：吾尝与鲍子负贩于南阳/吾三辱于市/鲍子不以我为怯。

故解析为：D

14．重点词：判断句式翻译时要加上判断动词“是”；“知”翻译为“了解”。

故解析为：生我的人是我的父母，了解我的人却是鲍叔牙啊。

15．从“鲍子不以我为怯，知我之欲有所明也”“鲍子不以我为不肖，知我之不足于财也”这几句可判断运用了排比句式，知我者鲍子也”这句可以得出管仲对鲍叔牙的感激之情。

故解析为：排比；感激

16．营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了与友人分别时抑郁寡欢的心情。

体味诗歌的遣词

词的下片切入正题。“送行淡月微云”意思是：送行之时云色微茫月儿淡淡，渲染了与友人分别时抑郁无欢的心情。

故解析为：营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了与友人分别时抑郁寡欢的心情。

本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表述情感的词、句或表述感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表述的思想感情的基础上进行赏析。

自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节象秋天的竹竿。

我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉。人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边。

17．既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。

18．通过《古兰经》中禅师移山的故事，引出议论的话题，激发读者的阅读兴趣。

19．运用道理论证和举例论证。具体有力地论述了“尝试改变自己，你就可能收获更大的成长”的分论点，进而论证了中心论点。

20．放在第⑥段。第⑤段论述的是“尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态”。第⑥段论述的是“尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系”。所给事例写的是吕蒙因为读书改变了自己，提升了自己的才干，赢得了鲁肃的友谊，与第⑥段论述的观点一致。

分析议论文论证方法及作用；文章开头及其作用；中心论点；论据

（1）本题考查对中心论点的概括。明确论点的要求应满足三点：的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

（2）本题考查分析段落的作用。文章①——③段结合生活中的习惯来引出中心论点：既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。第④段提出改变自己的诸多好处的道理，第⑤一—⑦段从心态、人际关系、成长三个方面论述了这一道理。最后一段强调论点，总结全文。

（3）本题考查分析论证方法及其作用。论证方法包括：举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。

（4）本题考查对材料和论据的分析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。

17．本题考查对中心论点的概括。

文章第①段从《古兰经》中的故事引出第②段生活中有人习惯对别人“指手画脚”，又改变不了别人的事实，在此基础上第③段得出本文的论点：既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。

故解析为：既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。

18．本题考查分析段落的作用。

由“师傅不慌不忙地说：'既然山不过来，那么我就过去。’说着站起来，走到对面的山上”句分析，禅师的话是什么意思，引出疑问，所以能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

故解析为：通过《古兰经》中禅师移山的故事，引出议论的话题，激发读者的阅读兴趣。

19．本题考查分析论证方法及其作用。

段落引用曾子的话，又列举个人(曾子)和企业(阿里巴巴、格力空调)成功的事例，所以判断出有两种论证方法，分别是道理论证和举例论证。两种论证方法综合运用，具体有力地证明了文章的中心论点。

故解析为：运用道理论证和举例论证。具体有力地论述了“尝试改变自己，你就可能收获更大的成长”的分论点，进而论证了中心论点。

20．本题考查对材料和论据的分析能力。

作答时，应先明确第⑤⑥段的分论点，然后判断所给事例与哪一个分论点相吻合。阐明理由时要先叙述所给段落的分论点，再概括题中所给事例的主要内容，说明该事例为何能证明该段分论点，或为何不能证明另一段的分论点。回答问题时要注意条理清晰，语言准确。据此理解作答。

故解析为：放在第⑥段。第⑤段论述的是“尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态”。第⑥段论述的是“尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系”。所给事例写的是吕蒙因为读书改变了自己，提升了自己的才干，赢得了鲁肃的友谊，与第⑥段论述的观点一致。

21．幸叔儒因家有难事，把自己珍爱的孟臣壶卖了半个给同样爱茶的叶春山，二人因茶结友，在他去丗后，叶春山补足壶款，并为其办理后事。

22．补充交代幸叔儒的身世及卖壶缘由，使得文章内容更加完整具体，进一步交代他卖壶不成的现状，引出下文。

23．细节描写（动作描写）、心理描写，生动形象地写出了幸叔儒嗅到茶香时的反应，表现了他对茶香的敏感与熟识。

24．幸叔儒与叶春山虽然地位财富差别巨大，但两人因茶结下深厚友谊，关系比亲兄弟还要亲密，表述了对二人深厚情感的赞美与肯定。

25．夜晚沏茶，叶春山还要替死去的幸叔儒斟茶，邀其品茶，从这可看出叶春山的重情重义，是慷慨仗义的“义友”。

文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型

(1)本题考查对文章内容的理解和概括能力。作答时可从记叙文的六要素出发，围绕着中心说清楚故事的起因经过和结果即可。

(2)本题考查语段分析。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等