教育管理学试题参考10篇

教育管理学试题参考10篇篇1：教育管理学试题参考教育管理学试题参考1、分析学校组织的基本特征，并就学校行政化倾向提出改革建议。现代学校的组织特性包括：1．科学性。科学性体现在制度要素的合理性。科学性体现在具体制度之间的完善性上。科学性还体现在制度文本的规范性上。2．民主性学校民主体现在课堂教学中，体现在师生交往中，体现在有组织的学校活动中，体现在学校管理决策的过程中，体现在学校与社区、家庭以及其他成员的沟通与合作中。3．人本性现代学校的设计和实施，首先要保证学生和教师的生命权，就是要确保生命安全，防止学生的身体和生命受到损害。其次，现代学校制度的设计和实施要满足人的多元需求，如情感、兴趣、意志、欲望、价值选择等。第三，现代学校制度及其实施要充分反映个体差异性第四，现代学校制度的实施要促进人的发展。4．发展性对学校来说，发展意味着学校规模的扩大、学生数量的增长、教学质量的提升、学校成员的成长、办学总体水平的提高等。发展性是检验和评估现代学校制度有效性的标准。5．生态性现代学校最终要构筑学校的生态环境，或称之为学校组织气氛。6．开放性就外部关系而言，现代学校制度要着重处理好学校与政府、社区、家庭之间的关系。就内部关系而言，现代学校制度要充分考虑学校组织内部各种关系的交流、沟通与合作。其次，开放性还体现在教育资源获取和共享方面。第三，开放性还应体现在学校评估机制上。学校行政化倾向影响了学校办学的自主权，影响了学术自由，不利于创新精神的培育，容易滋生腐败，学校特别是高等学校必须去行政化。建议：1、建立教职工代表大会领导下的校务委员会，负责学校各部门工作。2、各级政府根据立法对学校给予一定的经济保证。3、校长由教职工根据校长任职条件选举产生，主持学校工作。4、中央政府在宏观上调控学校办学行为，不干预学校具体事务。2、根据教师职业的特殊性，分析教师的.激励理念及主要措施。教师职业的特殊性主要表现在:其一：知识性。教师的这种角色特征决定了教师必须要拥有丰富的知识必须具体较高的科学文化素养．如果教师没有一定的专业和相关背景知识，就不可能成为教师．其二：专业性．教师的劳动对像是人,任务是把年轻一代培养成为符合社会要求的人才,而且人的成长和发展都是有一定规律的,这就是决定了教师必须要根据人的心理发展规律来教学和教育学生,才能成功定成教学任务,达到教学目标。其三：艺术性。教师在教育学生的过程中,扮演着多种角色，他们既是“家长的代理人”“学生的楷模”，知识的传授者，＂严格的管理者＂又要学生＂心理的调节者＂＂朋友和知已者”，而且在教学的过程中，教师必须把＂说．写．引＂等几方面合理地组合才能成功。其四：长期性．教学生是一项＂灵魂的工作＂，依赖于教师的熏陶＼感染＼潜移默化的影响，不是靠课堂上几次或几十次的讲解。其五：创造性．教师劳动是一项极端复杂的劳动，这就是决定教师的劳动不是简单劳动．而是一种创造性的劳动．其创造性体现在劳动对象的变化，教学策略．手段和教育过程的创造性上．从上面的论述中，可以看出教师职业有别于其他的职业，教师职业的这种特殊性决定了教师心理结构的结构性．教师激励理念有：马斯洛需要层次理论赫兹伯格的双因素理论：美国犹他大学的管理学教授赫兹伯格于20世纪50年代末对美国及加拿大工业企业中的工程师和会计师进行了一次较大规模的调查，试图了解“人们究竟想从工作中得到什么？”。他研究了使人感到满意和很不满意的工作情境，由此奠定了双因素理论的基础。（评）双因素理论的独到之处:A大胆并富于想象的修改了关于“满意与不满意”问题的传统观点B明确地指出，并不是所有需要的满足都能够激发人的积极性，只有满足了激励因素的需要，才能激发积极性C不具备保健因素将引起许多不满，但具备保健因素并不一定能调动积极性D具备激励因素会激发积极性，但不具备激励因素也不会引起抱怨。E激励因素是以工作本身为核心的，当职工受到工作本身带来的挑战性、成就感、责任和进步等因素的巨大激励时，对不满意的外部因素（保健因素）会有很大的耐受力，而当职工对保健因素始终感到满意时，常常又会不满于工作本身。公平理论公平理论是美国心理学家亚当斯（J.S.Adams）于20世纪60年代末提出。侧重于研究工资、报酬的合理性、公平性对职工积极性的影响。公平理论的主要内容亚当斯认为，在社会比较中，个人所作的贡献与他所得到的报酬之间是否公平会影响个人工作的积极性。激励手段：2、具体的激励手段目标激励目标是人的一种奋斗方向，是一种外在的诱因，具有极大的激励作用，任何人都是为实现一定的目标而存在，这正是人的能动性的表现。目标激励，是指管理者利用设置恰当的目标来调动人的积极性。弗鲁姆期望理论能启发我们。学校的管理者要想不断进取，获得成就，首要的任务就是要确定学校恰当的目标。当学校所确认的目标合乎学校发展和教师自身发展的需要时，目标就具有了强烈的激励力量。难度适当，成败概率相当的目标会强化激发力，最大限度地调动人的积极性。人们常说“要跳起来摘果子”，才最有刺激性、最具激发力，就是这个道理。尊重激励学校管理者要善于理解与尊重教师。第一，要尊重教师的人格；第二，尊重教师要尊重教师的需要；第三、尊重就要使之参与。3）情感激励情感激励就是学校管理者对教师政治上、工作上、生活上的关心和爱护。教师的正当需要得到满足，就会产生努力工作的积极性。情感激励的基础是学校管理者发自内心的关心和帮助，使被管理者感到真诚的宝贵、可信赖，而不是走过场的例行公事，因而造成和谐的人际关系，激发起向上的动力（如教师进修）。4）榜样激励榜样激励作用有两种：一是教师的榜样激励作用，二是领导自身的榜样激励作用。5）评价激励评价的功能：诊断、总结、终极、发展等。发挥评价的激励、发展功能。评价是手段，激励（促进发展）是目的。把评价作为目的的为评价而评价的教师评价已经失去了其本真的追求。篇2：教育管理学试题与答案教育管理学试题与答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．常见的教学过程组织形式有（

）三种形式。A．自主学习、协作学习、策略研究B．集中授课、自主学习、协作学习C．集中授课、协作学习、策略研究D．集中授课、自主学习、策略研究2．主张学生的成功来自于自我实现的学派是（

）学派。A．人本主义B．精神分析C．行为主义D．认知3．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（

）。A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体4．《英语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是（

）。A．学习800一900个单词和70个左右的习惯用语B．学习有关本级话题范围的约700一800个单词和60个左右的习惯用语C．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语D．词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主5．如果没有（

），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。A．教师备课B．教师学习C．教师说课D．教师上课6．“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（

）。A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《孟子》7．某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（

）。A．单向性B．双向性C．多向性D．成员性8．下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（

）。A．结果评价B．过程评价C．定量评价D．定性评价9．对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的（

），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（

）。A．同质性差异性B．一致性差异性C．一致性独立性D．同质性独立性10．小学生可以借助网络的“私密空间”和（

）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。A．个性化B．去个性化C．独特性D．广泛性11．小学低年级儿童主要以（

）作为自己情感体验的依据。A．社会反映B．道德行为规范C．内化的具体道德观念D．内化的抽象道德观念12．教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括（

）。A．提纲式B．点评式C．解说式D．随笔式13．小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（

）。A．参观法B．实验法C．练习法D．实习法14．对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（

）。A．诊断性评价B．定性评价C．形成性评价D．总结性评价15．以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（

）。A．班会活动B．节日、纪念日活动C．科技活动D．课外阅读活动二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1．简述迁移的种类。2．简述小学教师专业发展的基本策略。3．简述小学德育的方法。4．简述小学班级管理的基本方法。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)阅读材料，回答问题：1．一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片断：①出示挂图。②提问题。师：看了这幅图，你发现了什么?生1：我看见了房子。师：你真棒。生2：我发现了红旗。生3：我发现了树木。生4：我发现了小朋友在跳绳。生5：我发现了地上有小草。教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法?”问题：试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。2．师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗?学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗?学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞跃水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去……有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习……还有的小组进行跑跳障碍的接力等。在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河——穿越森林——钻过山洞的游戏，在这些一定的情境的激发下，学生积极思维得到了激发，学生能及时调整呼啦圈，开展各项体育基本活动的锻炼。问题：结合上述案例，谈谈新课程学习方式的转变。四、教学设计题(本题20分)材料一：“桥”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文五年级下册第78—81页]材料二：“位置上下的认识”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级下册第1、2页]材料三：“Let’Slearn——Jobs”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?B部分]请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授新知等)进行教学设计。参考答案一、单项选择题1．【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“常见的教学过程组织形式”。【名师详解】略2．【答案】A【考查要点】本题考查的知识点是“主要心理学流派的辨别”。【名师讲解】人本主义心理学家马斯洛认为，心理学研究的焦点应该放在那些“自我实现”的人身上，本题中突出了“自我实现”的作用。本题正确答案为A。3．【答案】D【考查要点】本题考查的知识点是“班级自我管理的最好载体”。【名师详解】班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。4．【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“小学英语学科课程标准的主要内容”。【名师详解】《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》对小学毕业生的英语词汇要求，即二级词汇要求为：(1)学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语；(2)了解单词是由字母构成的。故本题选C。5．【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“教育科学研究的基础知识”。【名师详解】研究总是以不断地学习为基础的。所以，通过教师学习，教师才会获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究可以正常进行。6．【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育学的基础知识”。【名师详解】“君子耻其言而过其行”这句话出自《论语》“宪问篇”。7．【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析”。【名师详解】教学互动方式的多向性有利于发扬民主教学，提高学生主动学习的积极性，培养学生独立思考的能力和合作探究的精神。8．【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“过程性评价的内涵”。【名师详解】过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题。促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。9．【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“小学生正式群体和非正式群体的特点”。【名师详解】非正式群体是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下自发形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体都有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。而正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性。9．【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“小学生正式群体和非正式群体的特点”。【名师详解】非正式群体是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下自发形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体都有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。而正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性。10．【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“信息技术的特征”。【名师详解】网络中去个性化就是指在以互联网为基础的赛博空间内，个体丧失其同一性和责任感的一种现象。在网络中去个性化状态下个体的行为责任意识会明显丧失，从而导致个体做出在现实社会中通常不会做出的事情。个体在网络中去个性化状态下的表现可分为积极和消极两个方面，消极表现主要有：(1)个体违规行为增加；(2)个体羞辱感淡化；(3)个体自我评价降低；(4)个体自控能力降低。积极表现主要有：(1)利他行为增加；(2)不断自我超越。如现实中害羞者可能是网络中的大胆者，现实中的孤僻少言者可能在网络中呈现出热情主动、能言善辩的个性特征。故本题选B。11．【答案】A【考查要点】本题考查的知识点是“小学低年级儿童的认知特点”。【名师详解】小学低年级儿童主要以社会反映作为自己情感体验的依据，中年级儿宣则主要以一定的道德行为规范为依据。12．【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“常见的教学日记的形式”。【名师详解】常见的教学日记的形式包括提纲式、点评式、专项式和随笔式等。13．【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂教学的主要方法”。【名师详解】练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习法对于巩固知识、引导学生把知识应用于实际、发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。根据小学生自控能力弱、依赖性强等特点，小学各科教学中经常运用练习法。14．【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“小学语文教学评价的类型”。【名师详解】小学语文教学评价的类型包括：(1)诊断性评价，是在实施教学活动之莳进行的评价，目的是了解学生对开始的学习内容的“准备程度”，了解学生的兴趣、个性背景、才能、知识技能等情况；(2)形成性评价，是在教学过程中实施的评价，是评价的主要形式。目的在于了解教学的效果，了解学生学习的情况及所．存在的问题或缺陷；(3)总结性评价，属于教学后的评价，一般在学期末或学年末进行。主要目的是了解学生在一学期或一学年是否达到教学目标要求，对教学效果做出比较全面的综合性的总结和成绩评定，给学生划分等级，也评定教学方案的有效性。15．【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“小学科技活动的内涵”。【名师详解】小学科技活动是小学学校教育的重要组成部分。小学科技活动是按照一定的目的要求，以培养小学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能的'有计划的活动。二、简答题1．【考查要点】本题考查的知识点是“迁移的种类”。【参考答案】(1)根据迁移的性质的不同，即迁移的影响效果不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习的积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。(2)根据迁移内容的不同抽象与概括水平，学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。(3)根据迁移内容的不同，学习迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。(4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，学习迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。(5)从迁移的方向来看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。2．【考查要点】本题考查的知识点是“小学教师专业发展的基本策略”。【参考答案】(1)加强教师的职业道德建设；(2)注重对教师创造性人格的培养；(3)提高教师的理论修养；(4)鼓励教师身体力行，知行统一；(5)促进科研，发展教师的批判思维；(6)加强自我教育，形成反思意识。3．【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方法”。【参考答案】小学德育的方法主要有：(1)说服法；(2)角色扮演法；(3)情境体验法；(4)合作学习法；(5)榜样示范法；(6)实际锻炼法；(7)品德评价法；(8)修养指导法；(9)表扬与批评；(10)奖励与惩罚。4．【考查要点】本题考查的知识点是“小学班级管理的基本方法”。【参考答案】(1)德育工作是班级管理的首要工作。针对小学生的认知特点，进行德育工作时要有耐心，结合具体事例，引导他们认识真、假、善、恶、美、丑，让他们从中感受到心灵美，从而立志做一个具有高尚品德的人。(2)开展各种积极向上的班级活动，让学生享受到学习的乐趣，在“玩”中学。(3)制定班级的规章制度，规范小学生的言行，培养小学生的自控能力。(4)抓好行为习惯的养成，培养小学生良好的学习习惯和生活习惯。(5)树立正确的班级舆论和良好的班风，以班集体带动学生个人的发展。(6)建立班级核心力量，发挥班干部的模范带头作用。(7)公平公正地对待每一个学生。教师要热爱学生、关心学生，在对待学生方面，要做到公平公正，赏罚分明，对学生一视同仁，赢得学生的尊敬和信任。三、材料分析题1．【考查要点】本题考查的知识点是“小学数学教学中设计问题时应注意的事项”。【参考答案】广大教师在设计问题时，首先考虑到的是问题的开放性，在数学探究过程中，设计出大量的开放性的、具有一定思维空间的问题。但是，这些问题存在着目的性不强、答案不着边际的弊端，学生在回答这类问题时，出现了这样那样的答案，老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价，但是学生的回答和老师的评价使得数学课堂离我们心目中理想的数学课堂却越来越远。所以教师在设计问题时不仅要充分考虑问题的开放性，更要考虑设计问题的目的性，设计的问题应当明确，具体可测，大部分学生能寻求到比较正确的答案。2．【考查要点】本题考查的知识点是“新课程学习方式的转变”。【参考答案】新课程学习方式转变的一个重点就是由被动接受变为主动探究，注重学生的实践与体验。充分给学生自主选择、自我学练、自主创新的机会，激发学生主动学习的欲望，变“要我学”为“我要学”，同时加强合作交流、研究性的探究活动，让学生在个体、小组、团队活动中，实现充分感悟、充分体验、充分锻炼，而不是单一的教师令行禁止。本案例中，教师积极引导学生玩一玩、走一走、跑一跑、跳一跳、转一转、搭一搭等，以乐增趣，以情激趣，体验玩圈的乐趣；并引导学生分组学练、合作探究，创新设计跨越小河、穿越森林、穿过山洞、“S”形跑等各种小游戏，在游戏中唤起学生的兴趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，充分体现了自主、合作、探究的学习方式，真正让学生在玩中练、玩中乐、玩中育。小学低年级体育教学真正价值在于培养学生良好的参与意识与兴趣，培养学生良好的体育锻炼的习惯，使学生会学习、会锻炼，从而为终身体育打好基础。四、教学设计题【考查要点】本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”。【参考答案】Let’slearn——Jobs教学目标：1．知识与技能(1)能够听、说、读、写职业词engineer、accountant、salesperson、policeman和cleaner。(2)能够听、说、认、读Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybus．并能在情境中运用。能运用句型Whatdoesyour．．．do?My…isa／an…介绍人物的职业。2．过程与方法(1)组织学生运用自学讨论法进行自主学习、合作探究。(2)能利用网络学习、掌握和运用英语。3．情感、态度与价值观(1)培养学生的自主学习意识和合作探究精神。(2)培养学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。讲授新知：T：Iloveallmyfamilies．Letmetellyoutheirjobs．Pleasecometo“Newwords”．(打开课件中学单词界面，课件给学生提供单词的读音)。S：(戴耳机在课件中自己点击，听、读)。T：Pieasechoosethewayyouliketolearnthewords．你们可以借助课件中提供的与新词有相同发音的旧词或根据单词音标进行学习，也可以在提供的网站中学习。(如提供pen、giraffe和beer的发音，帮学生学习engineer的读音)S：(通过自学、小组交流、向同伴请教等方式学习，并完成任务表格)。T：Whathaveyoulearned?S：Newwordsreading，waystoremembermeaning．T：Whatelsehaveyoulearned?Whichwordhaveyoulearned?Howdoyourememberthewords?Canyoureadtheword?Whatabouttheirmeanings?S1：从teacher、worker等带有后缀er的单词知道cleaner的发音。S2：从accountant中的count猜出是专门数数的人，应该是会计员。S3：从salesperson中的sale得知与卖东西有关的人是售货员。S4：把policeman分成police+man来记忆。引导学生小结学法，如后缀法、联想法、推测法等。篇3：管理学相关试题及答案管理学相关试题及答案一、单选题1.管理的核心是(D)A.决策B.领导C.激励D.处理好人际关系2.霍桑实验的结论中对职工的定性是(B)A.经济人B.社会人C.自我实现人D.复杂人3.古典管理理论阶段的代表性理论是(A)A.科学管理理论B行政组织理论C.行为科学理论D.权变理论4.直线型组织结构一般只适用于(B)A.需要按职能专业化管理的小型组织B.没有必要按职能实现专业化管理的小型组织C.需要按职能专业化管理的中型组织D.需要按职能专业化管理的大型组织5.双因素理论中的双因素指的是(D)A.人和物的因素B.信息与环境C.自然因素和社会因素D.保健因素与激励因素6.专业化管理程度高,但部门之间协调性比较差,并存在多头领导现象.这是哪类组织结构类型的特点?(B)A.直线制B.职能制C直线职能制D.事业部制E.矩阵制7.管理控制工作的基本目的是(A)A.维持现状B.打破现状C.改变现状D.实现创新8.双因素理论中的双因素指的是(C)A.人和物的因素B.信息与环境的因素C.保健因素与激励因素D.自然因素和社会因素9.利克特的管理模式认为，极有成就的管理者一般采用的管理方法是(C)A.利用-命令B.温和-命令C.集体参与D.商议式10.管理的核心是(D)A.决策B.领导C.激励D.处理好人际关系11.泰罗的科学管理理论出现在(A)A.19世纪末20世纪初B.20世纪30年代C.20世纪40年代D.20世纪60年代12.头脑风暴法属于(B)A.外推法B.直观法C.因果法D.德尔菲法13.弗鲁姆提出的激励理论认为(A)A.激励力=期望值×效价B.人是社会人C.对一主管人员来说，最重要的需求是成就需求D.激励不是一种简单的因果关系14.控制活动应该(D)A.与计划工作同时实行B.先于计划工作实行C.在计划工作之后实行D.与计划工作结合实行15.组织结构设计中，划分管理层次的主要原因是(D)A.组织高层领导的偏好B.法律的规定C.组织规模D.管理宽度的限制16.泰罗认为工人和雇主双方都必须来一次(D)A.管理培训B.管理实践C.劳动竞赛D.心理革命17.从某种意义上讲，组织就是一个信息沟通网络，处在这个信息网络中心并对网络的畅通负有责任的人是(D)A.信息系统管理员B.高层管理者C.一线职工D.主管人员18.一般说来，组织越稳定，管理宽度应该(B)A.越小B.越大C.无法判断D.无影响19.古典管理理论阶段的代表性理论是(A)A.科学管理理论B.管理科学理论C.行为科学理论D.权变理论20.使科学、技巧、艺术和人的属性在实现组织目标过程中有机结合起来的是(A)A.指导与领导工作B.组织工作C.控制工作D.计划工作二、判断题1.权变理论是基于自我实现人假设提出来的.(×)2.需求层次论是激励理论的基础理论。(√)3.决策最终选择的一般只是满意方案，而不是最优方案。(√)4.管理幅度是指一个管理者直接指挥下级的数目.管理幅度应该适当才能实行有效的管理.(√)5.冲突对组织都是有害的,冲突管理就是要尽可能减少或消除冲突.(×)6.管理的效益原理认为:管理工作都应该力图以最小的投入和消耗,获取最大的收益.(√)7.最小后悔值决策方法中的后悔值就是机会损失值.(√)8.公平理论认为一个人的公平感觉取决于其每次的投入与报酬之间是否对等.(×)9.高语境文化中的人们更加倾向于坦率的和直接的交流方式(×)10.“胡萝卜加大棒”是泰勒制的管理信条。(√)三、简答题(每小题16分，共32分)1.简述决策的程序。(1)确定决策目标，拟定备选方案。(2)评价备选方案。(3)选择方案。2.简述组织工作的步骤。组织工作的步骤包括六步：(1)确定组织目标。(2)对目标实行分解，拟定派生目标。(3)确认为实现目标所必须的各项业务工作，并加以分类。(4)根据可利用的人力、物力、以及利用它们的最好方法来划分各种工作，由此形成部门。(5)将实行业务活动所必须的职权授予各部门的负责人，由此形成职务说明书，规定该职务的职责和权限。(6)通过职权关系和信息系统，把各部分的业务活动上下左右紧密地联系起来。3、现代管理理论的发展趋势是怎样的?答：现代管理理论的发展趋势，现简述如下：(1)、战略管理步入了新的发展阶段;(2)、人本管理的思想得到极大的丰富的发展;(3)、组织的变更具革命性;(4)、管理信息化成为企业和社会普遍追求的目标;(5)、知识管理将成为新时代管理的焦点。4、如何理解人本原理?如何实现以人为中心的管理?答：管理作为一种社会活动，是以人为本来实行的。人是管理中最活跃的因素，人既是管理的主体，又是管理的客体，人的积极性和创造性的充分发挥，是现代管理活动成功的保证。因此，一切管理工作均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。这就是现管理的人本原理。人是管理的中心，人是管理的目的，民主管理是实现“以人为中心”管理的最佳途径，它是以民主集中制的形式出现的，具体做法为：先民主，再集中。(1)创造条件让职工通过正常的渠道，对本单位的管理活动提出合理化的建议，参加组织决策;(2)让职工参加管理工作;(3)职工监督管理机构和按理说者。它可以发挥领导者的作用与被管理工作者的积极参与结合起来。坚持人本原理是做好现代管理工作的基础和前提。在实行人本管理原理时，应坚持能级原则、动力原则和行为原则。四、案例分析（本题共有两个案例；其中每个选择题1分，共计17分）。案例1AC航班坠落事件一个初春的晚上7点40分，AC航班正飞行在离目的地K市不远处的高空。机上的油量还可维持近两个小时的航程。在正常情况下，像AC这样的航班，由此飞行到降落K机场，仅需不到半小时的时间。可以说，飞机的这一缓冲保护措施是安全的。但没有想到，AC航班在降落前遭遇了一系列耽搁和问题。晚上8：00整，K机场航空交通管理员通知AC航班飞行员，由于机场出现了严重的交通问题，他们必须在机场上空盘旋待命。8：45，AC航班的副驾驶员向机场报告他们飞机的“燃料快用完了”。交通管理员收到了这一信息，然而在9：24之前，飞机并没有被批准降落机场。在此之前，AC航班机组成员没有再向K机场传递任何情况十分危急的信息，只是飞机座舱中的机组成员在相互紧张地通告他们的燃料供给出现危机。9：24，AC航班第一次试降失败。由于飞行高度太低及能见度太差，飞机安全着陆没有保证。当机场指示AC航班进行第二次试降时，机组成员再次提到他们的燃料将要用尽。9：32，飞机两个引擎失灵了，1分钟后，另外两个也停止工作。耗尽燃料的飞机终于在9：34坠毁于K市,机上73名人员全部遇难。当事故调查人员检查飞机座舱中的磁带并与当事的机场交通管理员交谈之后，他们发观导致这场悲剧的原因很简单：机场方面不知道AC航班的燃料会这么快耗尽。下面是有关人员对这一事件做的调查。第一，飞行员一直说他们“油料不足”，交通管理员告诉调查者,这是飞行员们惯用的一句话。当因故出现降落延误时，管理员认为，每架飞机都不同程度存在燃料问题。但如果飞行员发出“燃料危急”的呼声，管理员有义务优先为其导航，并尽可能迅速地允许其着陆。一位管理员这样指出：“如果飞行员表明情况十分危急，所有的规则程序都可以不顾，我们会尽可能以最快的速度引导其降落的。”事实是,AC航班的飞行员从未说过“情况危急”，K机场交通管理员一直未能理解到飞行员所面临的真正问题。第二，AC航班飞行员的语调也并未向交通管理员传递有关燃料紧急的严重信息。机场交通管理员普遍接受过专门训练，可以在多数情况下捕捉到飞行员声音中极细微的语调变化。尽管AC航班机组成员内部也表现出对燃料问题的极大忧虑，但他们向K机场传达信息时的语调却是冷静而职业化的.。另外，AC航班的飞行员不愿意声明情况紧急有客观原因。按条例规定，驾驶员在飞行中作了紧急情况报告后，需要补写出长篇的、正式的书面汇报交给有关方面。紧急情况报告后如果飞行员被发现估算飞机在飞行中需要多少油量方面存在严重的疏漏，飞行管理局有理由吊销其驾驶执照。这些消极的强化因素，在相当程度上阻碍着飞行员发出紧急呼救。这种情况下，飞行员的专业技能和荣誉感便会变成一种“赌注”！根据案例所提供的情况，请回答下列问题：1.AC航班的不幸坠毁根本上是因为何种原因?（C）A.飞机燃料储备不足，飞行员计算剩余油量方面疏忽大意；B.机场交通管理员在工作中玩忽职守、推卸责任；C.飞机燃料危急的信息没有被清晰传递，也未被充分接受，因而造成飞机失事的真正原因是信息沟通过程的障碍D.AC航班飞行员在信息沟通过程中的用语不当问题2.AC航班飞行员在向机场要求准许降落时使用了“油量不足”、“燃料用完”之类的话语，这些在机场交通管理员心中被认为不过是飞行员们的老生常谈和惯用伎俩。这说明，处于紧急状态之中的AC航班飞行员本应该格外注意以下哪一点?(A)A.使用恰当的编码B.选择合适的沟递渠道；C.选择合适的信息发送者；D.选择合适的信息接收者3.从机场交通管理员的角度来说，既然他们认为AC航班飞行员对“燃料用完”的报告难以令人A.对报告情况的飞行员进行及时的信息反馈；B.使自己在接受信息的同时也成为信息发送者；相信飞机正处于紧急状态中，这个时候，为稳妥和安全起见，他们最好需要做什么?(D)C.开展双向的信息沟通；D以上所有方面4.事故调查者收听录音磁带时发现，AC航班飞行员的报告语调上没有传递出情况紧急的信息，这是哪一方面的问题?(C)A.不擅长使用口头语言进行沟通；B.不擅长使用书面语言进行沟通；C．不善长使用非言语语言进行沟通D.这根本上就与沟通语言的使用问题无关5.飞行员在情况紧急时不愿直言向机场交通管理员报告“情况十分危急”，而在航班机组成员A.组织沟通往往比人际沟通问题更为复杂；B.组织中的制度规定会对信息的有效沟通造成强烈影响；C.组织中的一些控制措施实际会左右组织成员的沟通行为；D．以上均正确6.根据案例材料，政府飞行管理局对由于油量估计不准确而误发出“紧急呼救”信号的飞行员，A.惩罚B.正强化C.自然消退D.负强化案例2逐渐巩固了领导地位的首席执行官土星电脑公司和美国硅谷的许多高科技公司一样，以火箭般速度发展。公司刚开张时，一切就像闹着玩似的，高层管理人员穿着T恤衫和牛仔裤上班，谁也分不清他们与普通员工有什么区别。然而当公司财务出现了困境，局面开始大改变。原先那个自由派风格的董事会主席虽然留任，但公司聘入一位新的首席执行官琼斯。琼斯来自一家办事古板的老牌公司，他照章办事，与土星公司的风格相去甚远。公司管理人员对他的态度是：看这家伙能呆多久？冲突矛盾已不可避免。第一次公司内部危机发生在新任首席执行官首次召开高层管理会议，定于上午8点半开始，有一人9点钟才跌跌撞撞进来。西装革履的琼斯瞪着那个迟到的人，对大家说：“我再说一次，本公司所有的日常公事要准时开始，你们中间谁做不到，今天下午5点之前向我递交辞职报告。从现在开始，你们应该忘掉过去那一套，从今以后，是我和你们一起干了。”到下午5点，十名高层管理人员只有两名辞职。此后一个月里，公司发生了一些重大变化。琼斯颁布了几项指令性政策，使已有的工作程序改弦易辙。他三番五次地告诫公司副总经理威廉，一切重大事务向下传达之前必须先由他审批。他抱怨下面的研究、设计、生产和销售等部门之间缺乏合作。在这些面临挑战的关键领域，土星公司一直没能形成统一的战略。琼斯命令全面复审公司的福利待遇制度，将全体高层管理人员的工资削减15%，这引起公司一些高管层人员向他提出辞职。研究部主任这样认为：“我不喜欢这里的一切，但我不想马上走，开发电脑打败IBM对我来说太有挑战性了。”生产部经理也是不满琼斯做法的人，可他的一番话颇令人惊讶：“我不能说我很喜欢琼斯，不过至少他给我那个部门设立的目标能够达到。当我们圆满完内部却相互紧张地通告燃料供给的“危机”，这说明了(D)将按规定吊销其驾驶执照。这种“消极的”强化措施是属于(D)成任务时，琼斯是第一个感谢和表扬我们干得棒的人。”事态发展的另一面，采购部经理牢骚满腹。他说：“琼斯要我把原料成本削减15%，他还拿一根胡萝卜引诱我，说假如我能做到的话就给我油水丰厚的年终奖。这简直不可能，从现在起，我另找出路。”琼斯对霍普金斯的态度令人不解。霍普金斯是负责销售的副经理，被人称为“爱哭的孩子”。以前他每天都到首席执行官的办公室抱怨和指责其他部门。琼斯采取的办法是，让他在门外静等，冷一冷他的双脚；见了他也不理会其抱怨，直接谈公司在销售上存在的问题。不久，霍普金斯开始更多跑基层而不是琼斯的办公室了。随着时间的流逝，土星公司在琼斯的领导下恢复了元气。公司管理人员普遍承认琼斯对计算机领域了如指掌，对各项业务的决策无懈可击，琼斯也渐渐放松了控制，开始让设计和研究部门放手去干事。然而对生产和采购部门，他仍然勒紧缰绳。土星公司内再也听不到关于琼斯去留的流言蜚语了。人们对他形成了这样的评价：琼斯不是那种对这里情况很了解的人，但他确实领我们上了轨道。A.同是民主式的B.分别是民主式和放任式的C.分别是专制式和放任式的D.分别是专制式和民主式的2.土星公司执行班子的最高负责人应该是(B)A.留任的董事会主席B.首席执行官琼斯C.副总经理威廉D.职位尚空缺的总经理3.土星公司的组织结构设计是(A)A.职能结构B.简单结构C.事业部结构D.子公司结构4.土星公司中经过琼斯审批的重大决策传递方式是(A)A．下行沟通B.上行沟通C.横向沟通D.斜向沟通A.任务因素B.关系因素C.保健因素D.激励因素6.研究部主任的话反映他当前的需要属于(C)A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.社会需要7.琼斯肯定生产部工作干得棒，采取这种激励措施是出于(C)A.社交方面的需要B.权力上的需要C.成就上的需要D.生理上的需要8.琼斯对销售部经理霍普金斯采取的激励方式是(C)A.正强化B.惩罚C.自然消退D.负强化9.琼斯以其对各项业务的无懈可击的决策赢得了公司员工的尊敬，这是来自于哪一方面的影响力？(D)A.法定权利B.奖励和强制权利C.个人影响力D.专家权力10.琼斯对研究部门和生产部门各自采取了何种领导方式？(A)1.琼斯进入土星公司时所采取的领导方式和留任的董事会主席的领导方式(C)5.公司一些高层经理人员因为工资被削减而提出辞职。按照双因素理论，工资属于(C)A.关系型和任务型B.任务型和关系型C.专制式和民主式D.民主式和放任式11.土星电脑公司各方面走上正轨后，适应电脑多变和激烈竞争(C)的形势，琼斯的领导方式将变为A.完全关系型的B.完全任务型的C.以关系型为主，在某些场合也不放弃任务型领导方式D.以任务型为主，在个别场合配之以关系型领导方式篇4：管理学试题以及答案管理学试题以及答案一、单选题1.管理的核心是(D)A.决策B.领导C.激励D.处理好人际关系2.霍桑实验的结论中对职工的定性是（B）A．经济人B．社会人C．自我实现人D．复杂人3.古典管理理论阶段的代表性理论是(A)A.科学管理理论B行政组织理论C.行为科学理论D.权变理论4.直线型组织结构一般只适用于（B）A．需要按职能专业化管理的小型组织B．没有必要按职能实现专业化管理的小型组织C．需要按职能专业化管理的中型组织D．需要按职能专业化管理的大型组织5.双因素理论中的双因素指的是（D）A.人和物的因素B.信息与环境C.自然因素和社会因素D.保健因素与激励因素6.专业化管理程度高,但部门之间协调性比较差,并存在多头领导现象.这是哪类组织结构类型的特点？（B）A.直线制B.职能制C直线职能制D.事业部制E.矩阵制7.管理控制工作的基本目的是(A)A.维持现状B.打破现状C.改变现状D.实现创新8.双因素理论中的双因素指的是(C)A.人和物的因素B.信息与环境的因素C.保健因素与激励因素D.自然因素和社会因素9.利克特的管理模式认为，极有成就的管理者一般采用的管理方法是(C)A.利用-命令B.温和-命令C.集体参与D.商议式10.管理的核心是(D)A.决策B.领导C.激励D.处理好人际关系11.泰罗的科学管理理论出现在(A)A.19世纪末20世纪初B.20世纪30年代C.20世纪40年代D.20世纪60年代12.头脑风暴法属于(B)A.外推法B.直观法C.因果法D.德尔菲法13.弗鲁姆提出的激励理论认为(A)A.激励力=期望值×效价B.人是社会人C.对一主管人员来说，最重要的需求是成就需求D.激励不是一种简单的因果关系14.控制活动应该(D)A.与计划工作同时进行B.先于计划工作进行C.在计划工作之后进行D.与计划工作结合进行15.组织结构设计中，划分管理层次的主要原因是(D)A.组织高层领导的偏好B.法律的规定C.组织规模D.管理宽度的.限制16.泰罗认为工人和雇主双方都必须来一次(D)A.管理培训B.管理实践C.劳动竞赛D.心理革命17.从某种意义上讲，组织就是一个信息沟通网络，处在这个信息网络中心并对网络的畅通负有责任的人是(D)A.信息系统管理员B.高层管理者C.一线员工D.主管人员18.一般说来，组织越稳定，管理宽度应该(B)A.越小B.越大C.无法判断D.无影响19.古典管理理论阶段的代表性理论是(A)A.科学管理理论B.管理科学理论C.行为科学理论D.权变理论20.使科学、技巧、艺术和人的属性在实现组织目标过程中有机结合起来的是(A)A.指导与领导工作B.组织工作C.控制工作D.计划工作二、判断题1.权变理论是基于自我实现人假设提出来的.(×)2.需求层次论是激励理论的基础理论。(√)3.决策最终选择的一般只是满意方案，而不是最优方案。(√)4.管理幅度是指一个管理者直接指挥下级的数目.管理幅度应该适当才能进行有效的管理.(√)5.冲突对组织都是有害的,冲突管理就是要尽可能减少或消除冲突.(×)6.管理的效益原理认为:管理工作都应该力图以最小的投入和消耗,获取最大的收益.(√)7.最小后悔值决策方法中的后悔值就是机会损失值.(√)8.公平理论认为一个人的公平感觉取决于其每次的投入与报酬之间是否对等.(×)9.高语境文化中的人们更加倾向于坦率的和直接的交流方式(×)10.“胡萝卜加大棒”是泰勒制的管理信条。(√)三、简答题（每小题16分，共32分）1.简述决策的程序。(1)确定决策目标，拟定备选方案。(2)评价备选方案。(3)选择方案。2.简述组织工作的步骤。组织工作的步骤包括六步：(1)确定组织目标。(2)对目标进行分解，拟定派生目标。(3)确认为实现目标所必须的各项业务工作，并加以分类。(4)根据可利用的人力、物力、以及利用它们的最好方法来划分各种工作，由此形成部门。(5)将进行业务活动所必须的职权授予各部门的负责人，由此形成职务说明书，规定该职务的职责和权限。(6)通过职权关系和信息系统，把各部分的业务活动上下左右紧密地联系起来。3、现代管理理论的发展趋势是怎样的？答：现代管理理论的发展趋势，现简述如下：(1）、战略管理步入了新的发展阶段；（2）、人本管理的思想得到极大的丰富的发展；（3）、组织的变更具革命性；（4）、管理信息化成为企业和社会普遍追求的目标；（5）、知识管理将成为新时代管理的焦点。4、如何理解人本原理？如何实现以人为中心的管理？答：管理作为一种社会活动，是以人为本来进行的。人是管理中最活跃的因素，人既是管理的主体，又是管理的客体，人的积极性和创造性的充分发挥，是现代管理活动成功的保证。因此，一切管理工作均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。这就是现管理的人本原理。人是管理的中心，人是管理的目的，民主管理是实现“以人为中心”管理的最佳途径，它是以民主集中制的形式出现的，具体做法为：先民主，再集中。（1）创造条件让职工通过正常的渠道，对本单位的管理活动提出合理化的建议，参加组织决策；（2）让员工参加管理工作；（3）职工监督管理机构和按理说者。它可以发挥领导者的作用与被管理工作者的积极参与结合起来。坚持人本原理是做好现代管理工作的基础和前提。在实行人本管理原理时，应坚持能级原则、动力原则和行为原则。篇5：护理管理学试题护理管理学试题一、单项选择题(本大题共20小题。每小题J分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.被称为“科学管理之父”的是A.法约尔B.泰罗C.麦格雷戈D.韦伯2.将复杂问题简单化，抽取主要信息来选择行动方案，体现了决策的()A.最优决策原则B满意决策原则C合理性决策原则D直觉决策原则3.下列属干前馈控制的是()A.护士长夜查房B.护士操作中执行查对制度C.组织护理人员进行应急预案演练D.对差错事故的原因进行分析4下列属于控制主体的是()A.组织总体绩效B.偏差测量机构C.作业D.信息5.充分重视人际关系、对业绩关心少的领导方式，属于管理方格理论中的()A.乡村俱乐部型B.权威型C.团队型D.贫乏型6.将被评价者在工作中的有效行为和无效或错误行为记录下来并以此作为评价依据的方法，属于绩效评价方法中的()A.绩效评价表法B.关键事件法C.目标管理法D.描述法7.护理人员在职业生涯后期存在的问题是()A.稳定性较低，容易迷失自我B.没有足够的时间和精力进行自我反省C.面临极大的竞争压力D.职业能力呈现下降趋势8.自我排班的优点是()A.工作人员的.自主性增高B.可根据各单位需求灵活地调配合适人员C.管理者充分了解自己单位人力需求情况D.护士过多考虑自己需求，不利于科室团结9.判断引起风险的相关因素属于风险管理的()A.风险鉴别B风险评估C风险控制D.风险监测10.为防止病人坠床，为昏迷病人加床档等护理措施属于()A.风险前控制B.风险中控制C.风险后控制D.风险监测11.把执行结果与预定目标进行对比分析属于()A.PDCADE计划阶段B.PDCA的实施阶段C.PDCA的检查阶段D.PDCA的处理阶段12.下列属于护理技术标准的是()A.护师职责B.病区环境管理质量标准C.心力衰竭病人的护理常规D.药品管理制度13.下列属于社区护理质量管理评价指标的是()A.发病率B.对戒烟的支持率C.居家护理率D.儿童生长发育指标14.科学的运用物质及精神鼓励来激发员工的潜力实现组织目标，体现了管理的()A.整分合原则B.动力原则C.反馈原则D.能级原则15.计划实施之后进行的评价性控制属于()A.前馈控制B.同期控制C.过程控制D.反馈控制16.制订计划时要全方位考虑，使计划能够灵活地适应客观环境变化，体现了计划的()A.目的性B.适应性C.普遗性D经济性17.由中层管理者制定的局部性的、阶段性的计划属于()A.战术计划B.一战略计划C.作业计划D.指令性计划18.学习蟹组织的特点是()A.组织成员有共同的里景B.组织边界模糊C.硕袖人物作用大D.按照资历、政绩晋升19.根据组织文化的表现形式，月于组织文化制度层的是()A.凡组织的基本信念B.组织的行为准则C.组织成员的服饰D.组织的环境布局20.权变领导理论认为，适宜采取参与式领导方式的()A.成熟度低B.较为不成熟C.比较成熟D.高度成熟二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的招号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列关于目标的叙述，正确的有()A.目标要有重点B.目标应具有可测量性C.目标应高于实际可达到的结果D.相互关联的部门之间应制定共同目标E.制定目标要考虑各方面关系的协调性22.引起组织变革的外部环境因素包括()A.组织人员自身条件的变化B.经济体制的改变C.社会制度及法律政策状况D.人们接受健康教育的程度E.科学技术的发展23.现场控制的内容包括()A.护理差错分析B.监督下级工作C.及时纠正偏差D.向下级指示恰当的工作方法E.财务报表24.护理人员排班的原则包括()A.满足患者需要B.全面掌握护理人员状况C.公平对待所有员工D.熟悉本护理单元的工作规律E.能级对应25.下列关于护理风险的描述正确的有()A.护理风险的主体是护理服务对象B.护理风险是一种职业风险C.护理人员因为从事了护理职业，即相应地承担了这份风险D.诱发护理风险的因索既有人为因素又有管理因素E.任何护理人员在工作中都可能遇到护理风险三、名词解释(本大瓜共5小题，每小题3分，共15分)26.临床教学27.护理安全28.整分合原则29.护理成本30.授权四、简答题(本大题共7小题，每小题5分，共35分)31.简述护理质量管理的基本任务。32简述行政组织理论的主要内容。33.简述计划在护理管理中的意义。34.简述消除组织变革阻力的措施。35简述决策的步骤。36.简述护理人力资源管理的基本职能。37.简述社区护理的特点。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)38.试述护理管理控制的关键点。39试述保障患者用药安全的主要措施。篇6：管理学通论试题管理学通论试题一、简答题（每题8分，共48分）1、简述创新与维持的关系。2、简述马斯洛的需要层次理论的基本论点。3、如何理解系统的整体性原理。4、简述领导的定义及要素。5、德尔菲技术运用的关键是什么？6、简述扁平组织结构的优点。二、论述题（每题10分，共30分）1、试论述成果控制包括哪些内容？2、试举例说明计划的编制过程。3、结合实例阐述技术创新的内涵。三、案例分析题（每题11分，共22分）1、案例名称：威斯敏图书公司的组织变革案情简介：威斯敏图书公司原是美国一家地方性地图书公司。近来。该公司从一个中部小镇的书店发展成为一个跨越7个地区、拥有47家分店的图书公司。多年来，公司的经营管理基本上是成功的。下属各分店，除7个处于市镇的闹区外，其余分店部位于僻静的地去。除了少数分店兼营一些其他面品外，绝大多数的分店都专营图书。每个分店的年销售量为26万美元，纯盈利达2万美元。但是近3年来，公司的利润开始下降。2个月前，公司新聘尼娜任该图书公司的总经理。经过一段时间对公司历史和现状的调查了解，尼娜与公司的3位副总经理和6个地区经理共同讨论公司的形势。尼娜认为，她首先要做的是对公司的组织进行改革。目前来说，公司的6个地区经理都全权负责各自地区内的所有分店，并且掌握有关资金的借贷、各分店经理的任免、广告宣传和投资等权力。在阐述了自己的观点以后，尼娜便提出了改组组织的问题：一位副总经理说道：“我同意改组的意见。但是，我认为我们需要的是分权而不是集权；就目前的情况来说，我们虽聘任了各分店的`经理，但是却没有给他们进行控制指挥的权力，我们应该使他们成力有职有权、名副其实的经理，而不是有名无实、只有经理的虚名，实际上却做销售员的工作!”另一位副总经理抢着发言：“你们认为应该对组织结构进行改革，这是对的。但是，在如何改的问题上，我认为你的看法是错误的。我认为，我们不需要设分店的业务经理，我们需要的是更多的集权。公司的规模这么大，应该建立管理资讯系统。我们可以透过资讯系统在总部进行统一的控制指挥，广告工作也应由公司统一规划，而不是让各分店自行处理。如果统一集中的话，就不用花很多时间去聘请这么多的分店经理了。”“你们两位该不是忘记我们了吧?”一位地区经理插话说，“如果我们采用第一种计划，所有的工作都推到了分店经理的身上；如果采用第二种方案，总部就要包揽一切。我认为，如果不设立一些地区性的部门，要管理好这么多的分店是不可能的。”“我们并不是要让你们失业。”尼娜插话说，“我们只是想把公司的工作做得更好。我要对组织进行改革，并不是要增加人手或是裁员。我只是认为，如果公司某些部门的组织能安排得更好，工作的效率就会提高。”请从案例中分析有哪些因素促使该图书公司要进行组织改革？你认为该图书公司两个副总经理所提出的计划效果如何？2、案例名称：林肯电气公司的按件计酬与职业保障案情简介：林肯电气公司年销售额为44亿美元，拥有2400名员工，形成了一套独特的激励员工的方法。该公司90%的销售额来自于生产弧焊设备和辅助材料。林肯电气公司的生产工人按件计酬，他们没有最低小时工资，员工为公司工作两年后，便可以分享年终奖金。公司的平均奖金额是基本工资的95．5%。其员工年均收入约为制造业员工年收入平均水平的2.6倍。公司自1985年推行职业保障政策起，没有辞退过一名员工。当然，作为对此政策的回报，员工也相应要做到：在经济萧条时必须接受减少工作时间的决定；要接受工作调换的决定：有时甚至为了维持每周30小时的最低工作量，同意调整到一个薪酬更低的岗位上。林肯电气公司极具成本和生产率意识，如果工人生产出一个不合标准的部件，那么除非这个部件修改至符合标准，否则这件产品就不能计入该工人的工资中。严格的计件工资制度和高度竞争性的绩效评估系统，形成了一种很有压力的氛围，有些工人还因此产生了一定的焦虑感，但这种压力有利于生产率的提高；据该公司的一位管理者估计，与竞争对手相比，林肯电气公司的总体生产率是他们的两倍。林肯电气公司还是美国工业界中工人流动率最低的公司之一。该案例中，林肯电气公司使用了何种激励理论来激励员工的工作积极性？为什么林肯电气公司的方法能够有效地激励员工工作？你认为这种激励系统可能会给管理层带来什么问题？篇7：土地管理学试题土地管理学试题一、单项选择题(从下列各题四个或多个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应的位置上。答案选错或未选者，该题不得分。每小题1.5分，共15分)1.地价是地租的资本化，是()的购买价格。A.土地B.土地所有权C.土地权利和收益D.土地使用权2.权重是指()。A.权利的重要性B.评价因素对评价目标的重要程度C.小于1的数字D.大于1的数字E.等于1的数字3按土地价格的来源可分()。A.交易价格和评估价格B.土地所有权价格和使用权价格C.土地租赁价格和土地抵押价格D.基准地价和标定地价4.土地关系是指社会发展的某一阶段上人们在利用土地过程中所发生的()之间的关系。A.人与人B.人与地C.地与地D.土地使用权与土地所有者5.土地报酬递减规律所指的报酬递减是指()。A.平均报酬B.总报酬C.边际报酬D.临界报酬6我国土地制度改革主要是指()改革。A.土地所有制度和使用制度B.土地所有制度和管理制度C.土地所有制度D.土地使用制度和土地管理制度7.土地登记的主要内容中的“分摊面积”是指土地使用者在()面积中应分摊的面积。A.共有使用权B.土地使用C.土地所有D.建筑总8.征用基本农田以外的非耕地35hm2的，其审批部门是()。A.国务院B.省级人民政府C.市人民政府D.所在地人民政府土地管理部门9外商投资企业用地()方式取得。A.必须通过出让B.可通过划拨C.必须通过划拨D.以上答案都不对10中华人民共和国实行土地的社会主义公有制，即()。A.全民所有制B.国家所有制C.劳动群众集体所有制D.全民所有制和劳动群众集体所有制二、多项选择题(从下列各题四个备选答案中选出正确答案，并将其代号写在答题纸相应的位置上。答案选错或未选全者，该题不得分。每小题2分，共10分)1.变更土地登记与初始土地登记相比，有如下几个特点：()。A.分散的、个别的登记B.经常性和及时性C.普遍的、整体的登记D.一宗地涉及的`土地申请者较多2.建设用地是利用土地的承载力或操作空间，把土地作为：()。A.生产要素B.生物产品C.生产基地D.生活场所3.土地增值税是国家对转让()并取得收入的单位和个人，依法就其取得的土地增值额所交的一种税。A.国有土地使用权B.地上建筑物C.地上构筑物D.地上附着物4.根据我国人多地少的基本国情及经济建设、人民生活对建设用地的需求，搞好建设用地管理必须坚持以下基本原则：()。A.坚持依法统一管理B.坚持经济、合理使用土地C.宏观调控和微观管理相结合D.国家建设用地要合理补偿与安置5.根据超额利润形成的原因和条件不同，地租分为：()。A.级差地租B.绝对地租C.劳役地租D.垄断地租三、名词解释(每小题3分，共12分)1.土地人口承载力2.基本农田3.土地制度4.垦殖指数四、填空(每空1分，共15分)1.根据《中华人民共和国土地管理法》的规定，征地补偿费由()、()、()、()、等构成。2.()是评定和划分土地级别的基本空间单位，是内部特性和区位条件相对均一的地块。3.城镇土地级别初步划分的方法有()、()。4.土地证书有()、()、()、()。6.耕地利用有以下特点()、()、()、()。五、判断改错题(下列各题，对的请在答题纸相应的位置上标“T”，错误的标“F”并改正，每小题1分，共10分)1.我国土地资源现状为：土地总数量大，但人均占有量少，土地资源的地区分布基本平衡。2.出让土地在土地使用权期满，土地连同地上的建筑物由政府无偿收回，需继续使用的，经批准，期限可延长，同时按当时市场情况补交地价。3.我国土地利用的现状为：耕地严重减少，土地的总需求和总供给基本平衡。4.行政划拨取得的土地使用权不能进行抵押。5.从物理形态看，土地与房屋不可分离，因此房屋与土地只能属一个业主。6.我国人均耕地面积在世界排第76位。7.土地出让合同中的土地使用权年限，从领取《土地使用权证》之日计算。8.地类界线不可作为划分土地定级单元的界线。9.宗地是地籍调查的基本单元。10.建筑容积率指宗地上的建筑总面积与建筑物占地面积之比。六、简述题(每小题6分，共18分)1.简述相对封闭原理的含义及如何在土地管理中运用。2.简述土地登记与土地统计的关系3.简述城镇土地定级的基本程序篇8：管理学试题及答案一、单选题（每小题3分，共18分）1.管理的核心是(D)A.决策B.领导C.激励D.处理好人际关系2.霍桑实验的结论中对职工的定性是（B）A．经济人B．社会人C．自我实现人D．复杂人3.古典管理理论阶段的代表性理论是(A)A.科学管理理论B行政组织理论C.行为科学理论D.权变理论4.直线型组织结构一般只适用于（B）A．需要按职能专业化管理的小型组织B．没有必要按职能实现专业化管理的小型组织C．需要按职能专业化管理的中型组织D．需要按职能专业化管理的大型组织5.双因素理论中的双因素指的是（D）A.人和物的因素B.信息与环境C.自然因素和社会因素D.保健因素与激励因素6.专业化管理程度高,但部门之间协调性比较差,并存在多头领导现象.这是哪类组织结构类型的特点？（B）A.直线制B.职能制C直线职能制D.事业部制E.矩阵制二、判断题（每小题2分，共20分）1.权变理论是基于自我实现人假设提出来的.(×)2.需求层次论是激励理论的基础理论。(√)3.决策最终选择的一般只是满意方案，而不是最优方案。(√)4.管理幅度是指一个管理者直接指挥下级的数目.管理幅度应该适当才能进行有效的管理.(√)5.冲突对组织都是有害的,冲突管理就是要尽可能减少或消除冲突.(×)6.管理的效益原理认为:管理工作都应该力图以最小的投入和消耗,获取最大的收益.(√)7.最小后悔值决策方法中的后悔值就是机会损失值.(√)8.公平理论认为一个人的公平感觉取决于其每次的投入与报酬之间是否对等.(×)9.高语境文化中的人们更加倾向于坦率的和直接的交流方式(×)10.“胡萝卜加大棒”是泰勒制的管理信条。(√)三、多选题（每小题5分，共30分）1.管理的二重性是指管理的(AD)A.自然属性B.艺术性C.科学性D.社会属性E.实践性2.管理的主要职能包括(ABEF)A.计划B.组织C.指挥D.协调E.领导F.控制3.管理的主要技能包括(ACD)A.人际B.诊断C.概念D.技术4.电子会议决策方法的主要优点有(ACD)A.诚实B.先进C.匿名D.高效5.目标管理的特点包括有(ACD)A.以目标我中心B.严格监督C.自我参与D自我控制6.控制工作的基本工作内容包括（ABC)A.确定控制标准B.衡量工作绩效C.纠正工作偏差四、简答题（每小题16分，共32分）1、现代管理理论的发展趋势是怎样的？答：现代管理理论的发展趋势，现简述如下：(1）、战略管理步入了新的发展阶段；（2）、人本管理的思想得到极大的丰富的发展；（3）、组织的变更具革命性；（4）、管理信息化成为企业和社会普遍追求的目标；（5）、知识管理将成为新时代管理的焦点。2、如何理解人本原理？如何实现以人为中心的管理？答：管理作为一种社会活动，是以人为本来进行的。人是管理中最活跃的因素，人既是管理的主体，又是管理的客体，人的积极性和创造性的充分发挥，是现代管理活动成功的保证。因此，一切管理工作均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。这就是现管理的人本原理。人是管理的中心，人是管理的目的，民主管理是实现“以人为中心”管理的最佳途径，它是以民主集中制的形式出现的，具体做法为：先民主，再集中。（1）创造条件让职工通过正常的渠道，对本单位的管理活动提出合理化的建议，参加组织决策；（2）让员工参加管理工作；（3）职工监督管理机构和按理说者。它可以发挥领导者的作用与被管理工作者的积极参与结合起来。坚持人本原理是做好现代管理工作的基础和前提。在实行人本管理原理时，应坚持能级原则、动力原则和行为原则。篇9：管理学试题及答案一、单项选择题(每小题1分，共20分)1、财务管理是人们利用价值形式对企业的()进行组织和控制，并正确处理企业与各方面财务关系的一项经济管理工作。A、劳动过程B、使用价值运动C、物质运物D、资金运动2、影响企业经营决策和财务关系的主要外部财务环境是A、政治环境B、经济环境C、国际环境D、技术环境3、企业资金中资本与负债的比例关系称为A、财务结构B、资本结构C、成本结构D、利润结构4、按时价或中间价格发行股票，股票的价格低于其面额，称为A、等价发行B、折价发行C、溢价发行D、平价发行5、债券发行时，当票面利率与市场利率一致A、等价发行债券B、溢价发行债券C、折价发行债券D、平价发行债券6、企业愿意向客户提供商业信用所要求的关于客户信用状况方面的最低标准，称为A、信用条件B、信用额度C、信用标准D、信用期限7、企业库存现金限额一般为()的零星开支量。A、3天B、5天C、3-5天D、15天8、企业应收货款10万元，其信用条件为“3/10，n/30”本企业在第十七天内收回货款，其实际收到货款额应为：A、9，700元B、7，000元C、9，300元D、1000，000元9、由于劳动生产率提高和社会科学技术的进步而引起的固定资产的原始价值贬值，称为A、自然损耗B、无形损耗C、有形损耗D、效能损耗10、生产中耗费的机器设备、房屋、建筑物的价值，以()计入产品成本。A、物料消耗B、管理费用C、折旧费D、直接材料11、企业对外销售产品时，由于产品经营和品种不符合规定要求，而适当降价，称作A、销售退回B、价格折扣C、销售折让D、销售折扣12、某企业准备上马一个固定资产投资项目，有效使用期为4年，无残值，总共投资120万元。其中一个方案在使用期内每年净利为20万元，年折旧额30万元，该项目的投资回收期为A、4年B、6年C、2.4年D、3年13、某企业1995年末的资产负债表反映，流动负债为219，600元，长期负债为175，000元，流动资产为617，500元，长期投资为52，500元，固定资产净额为538，650元。该企业的资产负债率应为A、35.56%B、32.65%C、34.13%D、32.49%14、销售成本对平均存货