部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》课件

部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》课件contents目录课程介绍与目标教材内容与结构口语表达技巧指导情境模拟与角色扮演互动环节与课堂实践课程总结与延伸拓展01课程介绍与目标培养学生倾听、表达和应对的能力通过口语交际课程，使学生学会倾听他人的意见和观点，能够清晰、准确地表达自己的想法，并妥善应对各种交际场合。促进学生主动与人交流鼓励学生主动与他人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的见解，树立自信，尊重他人。提高学生的口语水平通过大量的口语实践，提高学生的口语表达能力，使其在不同场合下能够运用恰当的语气、语调和语言进行交际。口语交际课程目的引导学生理解“支持”不仅是对他人的赞同和鼓励，更是一种积极的行动和态度。通过本课学习，让学生明白在寻求他人支持时，需要真诚、有礼貌地表达自己的意愿和目的。理解“支持”的含义指导学生学会在寻求他人支持时，如何运用恰当的语言和方式来表达自己的观点和需求，以及如何尊重他人的意见和感受。学习寻求支持的技巧《请你支持我》主题解读知识与技能01学生能够掌握基本的口语交际技巧，包括倾听、表达、应对等；了解并学会运用寻求支持的技巧和方法。过程与方法02通过情境创设、角色扮演、小组讨论等活动，引导学生积极参与口语交际实践，培养其口语交际能力。情感态度与价值观03培养学生尊重他人、真诚待人的品质；鼓励学生敢于表达自己的想法和需求，树立自信；引导学生理解支持他人的重要性，培养其团队合作精神和互助意识。教学目标与要求02教材内容与结构部编版六年级语文上册是国家教育部组织编写的义务教育课程标准实验教科书，注重培养学生的语文素养和综合能力。《请你支持我》是该册教材中口语交际部分的一课，旨在通过模拟真实情境，引导学生学习如何有效地寻求他人的支持和帮助。教材背景本课作者为语文教育专家，具有丰富的教学经验和深厚的学术素养。在编写过程中，作者充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的情境设计和贴近学生生活的实例，激发学生的学习兴趣和表达欲望。作者简介教材背景及作者简介文本内容本课通过一段对话的形式，呈现了一个学生在寻求老师支持自己参加学校运动会的过程中，如何运用恰当的语言和策略来表达自己的观点和请求。文本内容简洁明了，贴近学生生活实际，易于引起学生的共鸣。解读本课要求学生能够理解对话内容，把握对话双方的观点和态度，分析对话中的语言运用和交际策略。通过学习和模仿对话中的表达方式，学生可以提高自己的口语交际能力，学会在类似情境中如何有效地寻求他人的支持和帮助。文本内容梳理与解读知识点归纳本课涉及的知识点主要包括口语交际的基本原则、寻求支持的技巧和策略、以及如何在对话中运用恰当的语言和态度。学生需要掌握这些知识点，以便在类似的情境中能够自如地表达自己的观点和请求。拓展除了本课所涉及的知识点外，教师还可以引导学生进一步探讨如何提高自己的说服力和沟通能力。例如，可以组织学生开展辩论、演讲等活动，让学生在实践中锻炼自己的口语表达能力。同时，教师还可以鼓励学生多读书、多积累词汇和句式，提高自己的语言素养和表达能力。知识点归纳及拓展03口语表达技巧指导在表达自己的观点时，要清晰明确，不含糊其辞，让对方能够准确理解自己的意思。观点明确条理清晰用词准确在阐述观点时，要注意条理清晰，可以按照一定的逻辑顺序进行表达，如先总后分、先因后果等。使用准确、具体的词汇来描述自己的观点，避免使用模糊、笼统的词语。030201清晰明确地表达观点在表达自己的观点时，语气要自然、流畅，不要过于生硬或夸张。语气自然适当运用肢体语言来辅助表达自己的观点，如手势、表情等，但要注意不要过于夸张或过分。肢体语言得体在表达自己的观点时，要保持自信、坚定的态度，让对方感受到自己的诚意和决心。保持自信运用恰当语气和肢体语言

倾听他人意见，尊重不同声音认真倾听在交流过程中，要认真倾听对方的观点和意见，不要打断或急于反驳。尊重差异尊重对方的观点和意见，即使与自己不同，也要保持尊重和包容的态度。积极回应在倾听对方观点后，可以积极回应并提出自己的看法和建议，促进双方更深入的交流和探讨。04情境模拟与角色扮演场景描述通过描述一个具体的、与学生生活相关的场景，如学校图书馆需要购置新书、班级需要组织一次户外活动等，让学生感受到话题的真实性，从而激发他们的参与兴趣。问题引入在场景描述的基础上，提出一个需要学生解决的问题，如“如何说服图书管理员购置新书”、“如何向班主任申请户外活动经费”等，引导学生思考并表达自己的看法。创设真实场景，激发学生兴趣根据学生的意愿和话题的复杂程度，将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都有发言的机会。分组方式各小组围绕话题展开讨论，学生可以分享自己的经历、看法和建议，也可以提出疑问和困惑。教师巡视各组，倾听学生的发言，并给予必要的指导和帮助。讨论内容讨论结束后，各小组选派代表在全班分享本组的讨论成果。其他小组可以针对分享的内容进行补充、提问或评价，形成全班范围内的互动交流。分享交流分组讨论，分享个人看法角色分配根据话题的需要，设定不同的角色，如图书管理员、班主任、学生代表等。学生自愿选择角色，并在小组内进行讨论和准备。角色扮演在全班范围内进行角色扮演活动。学生可以根据自己的理解和想象，尽可能地还原角色的语言、行为和心理活动。其他学生可以观察并记录角色扮演过程中的亮点和不足。反思与评价角色扮演结束后，引导学生对活动进行反思和评价。学生可以分享自己在角色扮演过程中的体验和感受，也可以对其他同学的表现进行评价和建议。教师根据学生的表现和反馈进行总结和点评，肯定学生的努力和进步，并提出改进意见和建议。角色扮演，体验不同立场05互动环节与课堂实践在口语交际中，如何有效地表达自己的观点并争取他人的支持？提出问题通过讨论或举例，引导学生思考如何在不同场合下运用合适的语言和策略来争取他人的支持。引导思考提问环节，引导学生思考将学生分成小组，让他们围绕一个主题展开讨论，例如“如何在学校里推广阅读活动”。分组讨论每个小组制定一个详细的计划，包括活动的目的、内容、时间和地点等，并准备向全班展示。制定计划在小组内分配角色，模拟真实的交际场景进行练习，例如扮演推广者和听众的角色，练习如何争取他人的支持。角色扮演小组合作，共同完成任务互相评价其他小组可以对分享的计划进行评价和建议，帮助完善计划并提高其可行性。分享计划每个小组派代表向全班分享他们的计划，并解释他们是如何考虑各种因素来制定这个计划的。总结经验引导学生总结在口语交际中争取他人支持的经验和技巧，例如运用合适的语言和语气、提供充分的理由和证据、考虑对方的立场和需要等。分享交流，展示成果06课程总结与延伸拓展情境模拟练习课程中，学生们进行了多次情境模拟练习，通过实践来掌握口语交际的技巧和策略。倾听与理解学生们了解到，在口语交际中，倾听他人的观点并理解其立场同样重要，这有助于建立更好的沟通和合作关系。口语交际技巧通过本次课程，学生们学习了如何运用恰当的语言和态度来表达自己的观点，并尝试获得他人的支持。回顾本次课程内容要点学生们在课堂上积极参与讨论和练习，表现出浓厚的学习兴趣和热情。积极参与通过课程中的情境模拟练习，学生们展现出了良好的口语表达能力和沟通技巧。口语表达能力学生们在倾听他人观点时表现出耐心和理解力，能够尊重他人的立场并表达自己的看法。倾听与理解能力对学生表现进行评