【配套阅读练习】八下第二单元配套阅读练习

八下第二单元配套阅读练习《延安交响》一、试题展示阅读下面的文字，完成1--5题。（20分）延安交响刘成章①我回到了阔别多年的故乡延安。②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。④枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。⑤包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。⑥犹记得，古延安沟壑纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一冲上天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！⑦也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。⑧驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。⑨此次回延之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝。⑩在《回延安》中，诗人还说：一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。⑪此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！⑫回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻云天。⑬朋友们最知我心，安排我住在离宝塔山最近的宾馆。每当暮色四合，宝塔山上的灯光哗啦一下全亮了，宝塔山红了，如火焰燃烧，也点燃了我的心。我想起，母亲告诉我，1937年春天，当我过满月的时候，刘志丹夫人同桂荣妈妈，给我做了一双老虎鞋；我想起，我骑在南关大礼堂外的短墙上玩耍，适逢来开会的毛泽东走过，他慈爱的目光在我身上停留了几秒；我想起，边区政府副主席李鼎铭先生，亲自为我号脉、看病；我想起，在清凉山上的新华广播电台，在那贴着白毡的小窑洞演播室里，我稚嫩的嗓音乘着电波飞遍全国……我这个出生在延安的孩子，是党呵护着长大的。⑭然而我深知，延安不是我一个人的。延安，是贺敬之的延安，是全国人民的延安，是永恒的革命圣地。作为地地道道的延安人，我的心，将永远伴着延河奔流的强劲节拍而跳动。（选自2021年07月09日《光明日报》，有删改）1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.本文以“我”回延安的见闻和感受为线索，展现出延安今昔变化之大。B.第⑥段中“喘息”一词，说明古延安街市了无生机、缺乏蓬勃的力量。C.第⑬段点明与延安相关的人物，意在表明延安有光荣的革命历史传统。D.本文具有浓郁的地方特色，语言清新明丽雅致，蕴含丰厚的文化意蕴。2.结合语境，按照要求赏析。（5分）（1）一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。（赏析加点词语）（2分）（2）被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！（赏析句子）（3分）3.文章引用唐朝诗人章碣的《对月》诗，有什么作用？请简要分析。（3分）4.文章写作者重回故乡延安，还提及贺敬之的《回延安》，这样写有什么好处？请简要分析。（3分）5.文章以“延安交响”为标题，有什么深层含意？请简要分析。（6分）参考答案：1.（3分）C2.（5分）（1）（2分）示例：①表明出入窑院的人多且拥挤；②表现了当代人不忘初心，对革命领袖的敬仰之情。（2）（3分）示例：运用排比、反复的修辞手法，形象生动地写出了延安的巨大变化，表达了“我”对延安建设新成就的赞美之情。3.（3分）示例：①生动形象地描绘出隧道串起延安周围群山的壮丽景象，展现出别有洞天的隧道风光；②说明延安今昔变化之大，为下文抒发情感蓄势；③激发读者阅读的兴趣，增强文章的感染力。4.（3分）答案要点：①表达了对延安的特殊的感情，以及当代人对延安的敬仰崇敬之情；②延安蕴含深厚的人文底蕴和革命传统，能增强文章的历史厚重感；③有助于读者联系《回延安》理解本文的深层意蕴。5.（6分）答案要点：①从革命到建党百年，延安发展变化的恢弘图景；②延安蕴含着深厚的人文底蕴和革命传统，“延安精神”代代相传；③表达了对延安的眷恋之情和对革命先辈的感激、敬仰之情。二、设计过程（一）命题意图命题以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据，指向学科核心素养的发展水平，将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到语文学科课程之中。命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅考查学生的语文知识、能力水平，还关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。《义务教育语文课程标准（2011版）》要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”命题将语文课标精神落实到实处。学科核心素养的表现及其级别知识要点考查的核心素养核心素养表现素养级别赏析词句语言建构与运用学会学习理解引用作用思维发展与创新感悟鉴赏鉴赏段落作用审美鉴赏与创造审美情趣理解标题含意文化传承与理解人文底蕴分析综合（二）命题过程1.立意与选材：依据《义务教育语文课程标准（2011版）》要求，参照2021年福建中考语文试卷中文学作品阅读的题型，命制试题。试题选用2021年07月09日《光明日报》副刊中的语言材料，与中华优秀传统文化和革命传统教育有关，富有时代性、政治性和文学性，贴近学生实际，语言规范优美。2.联系与搭架：第1题：选择题，考查对文章内容的理解和分析，涉及到文章的行文线索、词句理解、人物作用、语言特色等知识点。所有的考点均能与统编版教材中的知识点找到原型，考点来源于教材，又高于教材。A选项重点考查点文章的行文线索。鲁迅的《故乡》，以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受，描绘了中国近代农村破产后的生活图景。A选项的内容与此类似。B选项考查词语在语境中的作用。《老山界》“思考探究”：揣摩下列语句，讨论括号里的问题。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。(“奇观”奇在哪里?“奇观”一词蕴含着怎样的情感?)B选项设题方式、解题思路与此一致。C选项考查革命历史人物在文中的作用。《回延安》第五章回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。这是最后一节，点明与延安相关的地点——杨家岭、宝塔山、枣园、延河，与延安相关的人物——毛主席、赤卫军、青年团、红领巾等，表明这些革命传统在今天更加发扬光大，延安未来更加美好，“光荣的延河还要在前头”。C选项内容与此有异曲同工之妙。D选项考查文章的语言特色。散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。本文和贺敬之的《回延安》均具有浓郁的地方特色和生活气息。D选项考查的语言特色与之一脉相承。第2题：考查对文章词句的赏析。鉴赏词语，首先理解词语含义，看有无修辞，再看词语在句子的使用效果和表情达意效果。鉴赏句子，需要从语言的修辞角度、表达技巧角度，句式角度、描写角度、语言特点等多方面深入探究。本题目的灵感来源于2021福建中考及课本习题。如：（2021福建中考）11.联系上下文，按照要求赏析。（5分）（1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）（2分）（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析句子）（3分）参考答案：（1）“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。（2）“一蹦而下”“委曲求全，绕道而行”是运用了拟人手法，将溪水人格化，“一蹦而下”写出了崖石间溪水的奔流之美，“委曲求全，绕道而行”生动地写出了溪水能屈能伸、一往无前的品格之美。又如：《秋天的怀念》“积累拓展”：品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。2.她出去了，就再也没回来。3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是水远的诀别参考答案：1.“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。2.“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。3.“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。本题设计意图引导学生抓住关键词语，从字里行间体会当代人对革命领袖的敬仰之情和对延安建设新成就的赞美之情。第3题：考查理解文章引用诗歌的作用。如分析《三峡》结尾处引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用。结构上，渔歌起总结全文的作用；内容上，渔歌也是一言狭长，一言声哀，使人进一步体会到三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点，进一步渲染了秋天三峡萧瑟凄凉的气氛。本文引用唐朝诗人章碣的《对月》诗，生动形象地描绘出隧道串起延安周围群山的壮丽景象，展现出别有洞天的隧道风光；也说明延安今昔变化之大，为下文抒发情感蓄势。第4题：考查学生分析文章重要段落作用的能力。此题设计灵感来自阿城的《溜索》和贺敬之的《回延安》。“本文用不少笔墨写牛，有什么作用?”（《溜索》）文中写牛的段落很多，如第4段写“前边牛死也不肯再走”，描写出牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子起来”的惊恐相互映。此时“领队也只懒懒说是怒江”，“我”和牛的惊恐万状与首领的冷静、沉着形成鲜明对比。第14段写牛溜索前“早卧在地下”，“两眼哀哀地慢慢眨”，“大眼失了神”，“皮肉开始起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层”，这段描写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子，烘托出峡谷的险恶和溜索时的极度恐惧。对牛的描写，从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶，也反了首领及汉子的无畏勇猛。而贺敬之的《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。此题设计的意图是引导学生关注教材，弘扬革命文学。第5题：考查学生对文章标题深层含意的理解，本质上是在考查学生此题设计灵感来自2019。14题：请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。参考答案：①要点：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员。②要点：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。3.加工与调整第1题：本题从不同角度考查学生对文章线索、内容、情感、语言特色的理解，四个选项尽量做到字数长度一致，四个选项的设置均能在课本中找到对应点，且考查的知识点不重复。第2题：考查对文章词句的赏析。第（1）小题，考查词语赏析，词语赏析与词语含义理解的区别在于，前者在说明词语含义的基础上还需要对词语本身所具有的特点进行说明，并对其效果、作用进行分析。如文中“摩肩接踵”表明出入窑院的人多且拥挤，也体现了当代人不忘初心，对革命领袖的敬仰之情。第（2）小题，考查从修辞手法的角度赏析句子。“被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了”，这个句子形象生动地写出了延安的巨大变化，表现出“我”对延安建设新成就的赞美之情。句子语言优美，意蕴丰富，学生能够从不同角度进行赏析。其他句子，要么平铺直述，亮点不多，要么与其他题目考点重复。第3题：考查理解文章引用诗歌的作用。选择第⑧段中的诗句“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层”作为考查切入点，意蕴丰富。引用作为一种常见修辞方法，通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等，来表达自己的思想感情或看法。选择第⑧段中的诗句作为试题，可以制作出规范的答案，学生也容易入手。第4题：考查学生分析文章重要段落作用的能力。解答此类题目，要从内容、情感、结构、人物形象塑造、主题揭示、读者感受等角度去思考。文章提及贺敬之的《回延安》，从内容角度看，延安过去是革命圣地，如今发生了巨大的变化，也增强了文章的历史感，也丰富了文章的内容；从情感角度看，“我”和贺敬之都对延安有着特殊的感情，以及当代人对延安的瞻仰、崇敬、向往之情；从主题角度看，延安蕴含深厚的人文底蕴和革命传统；从读者感受角度看，有助于读者联系《回延安》理解本文的深层意蕴。第5题：考查学生对文章标题深层含意的理解。意在结合全文内容，把握文章的写作目的。对其深层含意的理解，应该从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。文章标题含义的考查主要集中在记叙类文章上，包括记叙文、借景抒情类散文、咏物抒怀类散文、哲理散文等。这类文章的标题往往包含不止一种含义，准确理解这类文章标题的含义，可以帮助我们理解领悟作品的思想情感。近两年来理解文章标题的含义考查渐渐成为命题者的青睐。叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。三、解答分析第1题：C项中“第⑬段点明与延安相关的人物，意在表明延安有光荣的革命历史传统。”貌似正确，结合文章上下文内容分析可知，“我”这个出生在延安的孩子，是党呵护着长大的，是延安培养了“我”。故C项表述错误。参考答案：（3分）C第2（1）题：本小题考查赏析词语。解答词语赏析类题，一般步骤是：(1)解释词语的本义及其语境义(比喻义、象征义、引申义)；(2)指出词语常见用法(褒词贬用\贬词褒用\大词小用；关键词语(动词\副词\形容词等；描写方法；修辞手法等)；(3)分析词语的表达效果(A描写的内容；B反映的情形；C表达的情感；D表现人物或事物的形象、品质)。参考答案：（2分）①表明出入窑院的人多且拥挤；②表现了当代人不忘初心，对革命领袖的敬仰之情。评分细则：能从词语含义和情感态度入手分析，意思答对即可，每个要点1分，满分2分。第3（2）题：本小题考查赏析句子。此句可从修辞手法的角度赏析，一般的答题思路为：运用了什么修辞手法＋形象生动地写出了什么情形＋表现出什么(情感、形象性格、品质精神、主题)＋推动情节发展。参考答案：（3分）运用排比、反复的修辞手法，形象生动地写出了延安的巨大变化，表达了“我”对延安建设新成就的赞美之情。评分细则：关键词为“排比、反复”“延安的巨大变化”“赞美”，每个要点1分，意思答对即可，满分3分。第3题：文章中引用诗歌可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；也可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；也有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。结合文中上下文内容，“现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了”“今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光”。可知，文章引用唐朝诗人章碣的《对月》诗生动形象地描绘出隧道串起延安周围群山的壮丽景象，展现出别有洞天的隧道风光；也说明延安今昔变化之大，为下文抒发情感蓄势。参考答案：（3分）①生动形象地描绘出隧道串起延安周围群山的壮丽景象，展现出别有洞天的隧道风光；②说明延安今昔变化之大，为下文抒发情感蓄势；③激发读者阅读的兴趣，增强文章的感染力。评分细则：能够从“隧道风光”“变化之大”“抒情蓄势”“阅读兴趣”等方面入手，每个方面1分，意思答对即可，满分3分。第4题：贺敬之的《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。文章提及贺敬之的《回延安》，从内容角度看，延安过去是革命圣地，如今发生了巨大的变化，也增强了文章的历史感，也丰富了文章的内容；从情感角度看，“我”和贺敬之都对延安有着特殊的感情，以及当代人对延安的瞻仰、崇敬、向往之情；从主题角度看，延安蕴含深厚的人文底蕴和革命传统；从读者感受角度看，有助于读者联系《回延安》理解本文的深层意蕴。答案要点：①表达了对延安的特殊的感情，以及当代人对延安的敬仰崇敬之情；②延安蕴含深厚的人文底蕴和革命传统，能增强文章的历史厚重感；③有助于读者联系《回延安》理解本文的深层意蕴。评分细则：能分别从内容、情感、主题、读者等角度分析，意思答对即可，每个要点1分，满分3分。第5题：本题考查对标题深层含意的理解。分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫，用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格，具有极强的讽刺性。答案要点：①从革命到建党百年，延安发展变化的恢弘图景；②延安是全国人民的延安，是永恒的革命圣地，蕴含深厚的人文底蕴和革命传统，“延安精神”代代相传；③表达了对延安的眷恋之情和对革命先辈的感激、敬仰之情。评分细则：能从“发展变化的恢弘图景”“深厚的人文底蕴和革命传统”“对延安的眷恋、感激之情”三个方面理解分析标题的含意，意思答对即可，每个方面2分，满分6分。四、试题评析文学作品阅读，能着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考査。主要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。第1题：选择题考查学生对文章内容的理解，涉及到行文线索、品味词语、人物作用、语言特色等知识点，考点较多，覆盖面广。第2题：赏析词句是中考的常规题、必考题。第（1）题：赏析词语，第一步，审题干，分析词语的本义；第二步，分析词语在句中的词性或修饰成分，感情色彩；第三步，联系上下文，把握语境义(引申义、临时义、修辞义、指代义等)。文中“摩肩接踵”表明出入窑院的人多且拥挤，也体现了当代人不忘初心，对革命领袖的敬仰之情。第（2）题：赏析句子可以从修辞、描写、关键词语、语言特色和句式运用效果等角度入手，本小题应修辞的角度考虑。该句运用排比、反复的修辞手法，形象生动地写出了延安的巨大变化，表达了“我”对延安建设新成就的赞美之情。两道试题较容易，但每道题的要点都能全面答到也不容易。第3题：分析文章引用诗歌的作用。本文引用唐朝诗人章碣的《对月》诗，生动形象地描绘出隧道串起延安周围群山的壮丽景象，展现出别有洞天的隧道风光；也说明延安今昔变化之大，为下文抒发情感蓄势。第4题：分析文章重要段落作用。解答此类题目，要从内容、情感、结构、人物形象塑造、主题揭示、读者感受等角度去思考。分析语段作用的作用。第一步，查看：通读全文，领会文章主旨，结合题干要求，看语段前后内容和结构位置。第二步，思考：从内容和结构两个角度考虑。有时需要考虑环境描写、情节、插叙的作用；有时还要涉及到段落的表现手法等。第三步，判断：运用答题术语规范作答。此题能有效考查全面系统地把握语段上下文的关系的能力，必须调用相关知识储备的，才能准确作答。文章写作者重回故乡延安，还提及贺敬之的《回延安》，表达了对延安的特殊的感情，以及当代人对延安的敬仰崇敬之情；延安蕴含深厚的人文底蕴和革命传统，能增强文章的历史厚重感；有助于读者联系《回延安》理解本文的深层意蕴。第5题：体会文