教师个人计划总结以家长的心情当老师

..教师个人参考计划总结以家长的心情当老师每一个当过家长的人都明白，他们在小孩入学时都在想：我小孩的老师最好是一个有着高度责任感的人，他特别爱我的小孩，最好是像对待他本人的小孩一样，他应该有着特别高的专业水平，他应该是个不断追求进步的人。我常在考虑，多想想家长的心情，以一个家长的心情来当老师，那么离家长的要求也就八九不离十了。

一、我如何舍得你难过――做一个有爱心的老师

“微笑是世界上最漂亮的表情。”一个富有爱心的老师一定是每天微笑着生活，让学生如沐春风，带给学生每天的好心情。我特别难想象，一个每天表情冷漠呆滞的老师会带给学生愉悦感。有特别多老师，他的知识点讲解得精确到位，但他每天是紧绷着一张脸，冷漠的表情，特别单调的语言，假如你留意观察就会发觉他的学生在上课时也一定是面无表情，如此的课堂毫无情绪生活。如此的课堂生活学生喜爱吗？依然苏联教育家赞可夫说得好：“课本知识假如不通过老师心灵世界的加温，那么，课本知识传授得越多，你的学生将变得越冷漠，越无知。”

我明白有一个语文老师，她在上课时，忽然发觉有一个学生脸色惨白，经理解，该学生肚子疼，这位老师摸摸学生的手，再摸摸他的头，然后毫不犹豫地把围在颈项上的围巾拿下来，围在小孩身上。后来这个学生写了一篇作文，标题为《断翼》，他在作文上深情地写道：“那一天，我就像一只断翼的小鸟，如何飞也飞不起来，后来，来了一个天使，她温顺在把围巾围在我的颈项上，一股暖流立即注入我的全身，说也惊奇，我一下子就飞了起来。哦，老师，你确实是那个天使，送给我暖和的天使，让我飞起来的天使。”

这位老师就像妈妈一样关怀她的学生，她完全能够像其他老师一样让学生本人去医务室，然后接着上课。如此做也是合情合理，由于上课时间宝贵，还有更多的学生正在等着听课，可她确实是与众不同，由于她热爱学生，由于她的内心装着学生，由于她待学生就如本人的小孩一样，由于没有一个妈妈看到小孩不舒适而能做到假设无其事。

二、读你千遍也不厌倦！――做一个敬业的老师

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”这是圣人孔子自谦的话，但也说明想做到这三样是多么的不容易，关于我们当老师来说，做到这些却是特别的重要。

（一）默而识之

默而识之，孔子说的是一种学习方法，而我今天要说的是当老师的一种处世哲学，也确实是甘守寂寞。假如老师守不住寂寞，整天忙于应酬，那是确信不可能把学生教好的，由于教育从来是一分耕耘一分收获，确实是要脚踏实地，一步一个脚印，来不得半点的虚伪。因此当别人在天南地北地闲谈时，当别人成串结伴地去逛街时，这时候，涌上你心头的也许是无奈，也许是痛苦，可你还必需要静下心来，促使本人去考虑，考虑如何把课上好，如何使小孩喜爱你的课。老师的工作是辛苦的，琐碎的，有时甚至是痛苦的，但假如你能苦中作乐，给平凡的生活加点调味剂，那又是别有一番天地。援用白岩松的话确实是“痛并欢乐着”。

（二）学而不厌

与父辈们相比，今天的学生们生活的时代有了翻天覆地的变化。信息时代，电视、电台、报纸、刊物、互联网等信息渠道的多样化，使学生摆脱了以往单纯依赖学校、课堂和老师获取知识的情况。只要愿意，学生能够通过任一渠道获取任何本人感兴趣的信息。信息渠道的多样化、知识面的拓宽不仅使如今的学生变得复杂、独立，同时也给老师们提出了更大的挑战。当学生能够不依托老师就获得他感兴趣的知识时，学校拿什么来吸引学生的眼球？当学生从其他渠道获取的知识远远超出了老师的知识范畴时，老师如何完成“传道授业解惑”的任务？当个性的开展和知识面的拓展使得学生敢于向老师质疑甚至说“不”时，老师又拿什么来维持本人的师道尊严？

一个字：读！只有读我们才不会做一个井底之蛙，才不会夜郎自大。牛顿曾说过，伟人之因此成为伟人，是由于站在历史巨人的肩膀上。只有学习才能让你爬上历史巨人的肩膀。不断地阅读，不断地考虑，能使人逐步感到本身的渺小和微薄，也使人不再盲目地相信别人和相信书本。只有“读”上高楼，才有望尽天涯路的可能与感慨。只有阅读，我们才能满足学生的越来越广泛的知识需求。

（三）诲人不倦

学生能够分为特别多种，按成绩分有优秀的、有落后的，按智商分有聪明的、迟钝的；按听话程度分有乖巧的、淘气的等等，不一而足。教诲乖巧的、聪明的、成绩优秀的小孩，是永远也不会感到厌倦的，由于你说一遍他们就记住了，哪来的厌倦。咨询题确实是要对那些淘气的、成绩又差的小孩或者是迟钝的小孩那真是想说爱你不容易呀，可细心想想，世界上哪有这么好的事，一个班全都是“优秀、乖巧、聪明”一个模子筑出来的小孩。正由于个性各异，这个世界才会多姿多彩。再想想家长的心情，哪个人不希望本人的小孩是世界上最聪明的、最优秀的，可这同样是不可能的，万一摊上一个又笨又不听话的小孩，能如何办？所以是希望老师循循善诱、耐心肠教诲他们的小孩成才。因此我们做老师的要信仰“只有不会教的老师，没有教不好的小孩。”对这些小孩要多一些耐心，要做到“三分教育，七分等待。”

三、明明白白我的心！――做一个善解人意的老师

青春期的小孩有了些许逆反，有了些许思想，有了些许自我，假如不处理好与他们之间的关系，他们将会在学习生活中什么事都与你对着干，与你斗智斗勇，让你身心疲乏，但是假如你与他处理好关系，他们又是特别讲义气的，什么事都给你大事化小，小事化无。因此站在他们的立场上考虑咨询题，关于顺利处理日常教学中的咨询题是百利而无一害。

2007年的元旦文艺汇演，由于学生初三了时间紧，我预备接着由轻车熟路的女同学来表演舞蹈，舞蹈的舞台效果好，女同学又特别乖，不会妨碍学习。我觉得本人的安排是天衣无缝的，不管从哪个角度来说都是最好的安排。但是男同学听说以后生气了，说什么初一初二都是由女同学上台，初三了他们说什么也要上台露露脸，我听了一笑置之，觉得他们也确实是说说罢了。想不到他们是当确实，还托女同学给我捎话，说是假如不让他们上台，以后就不听我的话了，什么事都要与我对着干。真是岂有此理，我生气极了，看你们能有多少能耐？胳膊还扭得过大腿吗？可平复下来以后想想，觉得不妥。我开场考虑缘故，他们为什么如此强烈地要求上台演出呢？可能有强烈的表现欲，但这也不是坏事呢？为什么就不能满足他们的要求呢？可他们又能会什么呢？舞蹈不会，小品在两个星期又不可能创作出来，况且我们学校的音响效果不好，舞台效果确信特别差，更况且女生的节目都已经排好，如何办？如何办？真是让我左右为难。能不能想出一个两全其美的方法，既能让他们上台，又能保证节目的质量。后来找了一个其他班的男同学商量，咨询他的办法，他说，让他们都上吧。一语惊醒梦中人，对呀，为何不能让他们都上。后来，我们就把这场风波搬上舞台，节目就定为情景剧《节目风波》，大致的内容是如此的，女同学在排练《好一朵茉莉花》的舞蹈，跳完第一段以后一个男生闯进来，说男生也要上台演出，接着由一个同学扮演班主任，说：“你们有什么节目亮出来让我看看，谁的节目好，就由谁上？”接下来男同学出来跳了一分钟左右的街舞，女同学说男生的不好看，又由女生把《好一朵茉莉花》跳完，这时候班主任出来宣布最后结果，说男女同学的节目各有千秋，就一起上吧。最后由男生女生一起跳《青春圆舞曲》。当时特别多班主任看了以后都说这个节目特别有创意，舞台效果也