第5课《黄河颂》课件【知识精讲精研】统编版语文七年级下册

黄河颂光未然

走进黄河你们可以藐视一切，但是不能藐视黄河，藐视黄河，就是藐视我们这个民族！走进黄河黄河是我们的母亲河，是中华民族的象征！三、淞沪会战东三省沦陷北平北平失陷(1937.7.29)东北沦陷华北沦陷天津1937年7月7日，日军发动七七事变。天津失陷(1937.7.30)上海南京上海失守南京失守武汉失守上海失陷(1937.11)武汉怎么办？《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》《黄河大合唱》光未然冼星海近日，学校电视台正在筹备一个“向黄河致敬”的短视频展演活动，现向社会征集。我们班级选择以《黄河颂》为拍摄蓝本，正筹备拍摄《黄河颂》短视频参加该活动。现请同学们根据光未然所写的《黄河颂》一诗，完成这次拍摄活动的前期筹备工作。情景导入任务一：画面•多元镜头，设计拍摄角度【短视频脚本设计】：

我来当导演：请同学们自由朗读课文，用批注法在标注出哪些歌词适用于拍摄镜头的选取，结合歌词描绘的黄河的特点请完成下面表格并说说这样填的理由。镜号景别拍摄角度画面内容对应歌词1全景、远景俯拍在高山之巅远望黄河奔向东南。234特写全景远景俯拍俯拍平拍黄河波涛汹涌，掀起狂澜。黄河蜿蜒曲折地流向远方。黄河从昆仑山下奔向黄海之边，贯穿中原大地。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。浊流宛转，结成九曲连环。从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。任务二：配音•反复诵读，读出气势磅礴【多元朗读，以读促学，感受诗歌音韵美】：视频配音——领诵员推选！注意：诗歌的节奏、重音停连、轻重缓急，读出情感。黄河颂（朗诵词）

啊，朋友！

黄河/以它/英雄的气魄，

出现在/亚洲的原野；

它/表现出/我们民族的精神：

伟大/而又坚强！

这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。充满自豪，读出豪情语调激昂，唱响赞歌！重音标示任务二：配音•反复诵读，读出气势磅礴【多元朗读，以读促学，感受诗歌音韵美】：

（一）教师范读，展示朗读技巧任务二：配音•反复诵读，读出气势磅礴【多元朗读，以读促学，感受诗歌音韵美】：（二）学生自读，标注诗歌，成果展示推选领诵员：选择你最喜欢的一节，标上批注（重音、停顿、语气），说一说应怎样读,并进行示范朗读（朗读优秀者可入选配音领诵员）（歌词）

我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。

惊涛澎湃，//掀起/万丈狂澜；

浊流/宛转，结成/九曲连环；

从昆仑山下奔向/黄海之边；

把中原大地劈成/南北两面。重读四个动词，读出层层递进的情感，读出黄河的气势。

“望”字总领,读出黄河一往无前、无坚不摧的气势。（二）学生自读，标注诗歌，成果展示慷概激昂、热情澎拜啊！黄河！

你是/中华民族的摇篮！

五千年的/古国文化，从你这儿/发源；

多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！“啊！”读出深情，适当延长。比喻的修辞，写出黄河对中华儿女的哺育和滋养，语调轻柔，充满依恋。“黄河！”语调激昂，尽显赞颂之意（二）学生自读，标注诗歌，成果展示深情啊！黄河！

你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，

用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的/屏障。“坚强”语气坚定，充满力量比喻的修辞，写出黄河对中华民族地保卫作用，应适当加重语气。（二）学生自读，标注诗歌，成果展示有力啊！黄河！

你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。“万丈”语调上扬，读出气势“臂膀”加重语气，充满力量“浩浩荡荡”适当延长（二）学生自读，标注诗歌，成果展示激昂我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下发扬/滋长！我们/祖国的英雄儿女，

将要学习/你的榜样，

像你一样的伟大/坚强！

像你一样的伟大/坚强！“发扬滋长”重读——赞颂黄河、学习黄河精神！充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。（二）学生自读，标注诗歌，成果展示庄严豪迈任务三：创作•合作探究，寄语中国青年（一）以读促写，抒写慷慨豪情，寄语新时代青年寄语我来写：视频的片尾需要一段寄语，新时代、新使命、新征程，我们青年人又将怎样担负起这份历史责任呢?请你用几句话或是几行诗写一段片尾献给黄河，献给新时代的新青年。片断写作练习《我把颂歌献给新青年》。【示例】啊！青年！看，祖国秀丽山河，鲲鹏展翅，雄姿英发。看，今日之华夏大地，千帆竞发，生机勃勃。看我泱泱在中华，迈出矫健步伐，青年们，正昂首挺胸走向新征程！昂首挺胸走向新征程！任务三：立意•奠定基调，感悟爱国激情师生合作，结合视频和配乐，读出黄河磅礴的气势，展现新时代少年的风采。（二）群体联动，汇聚成果，展示学生风采【出示任务】：老师：“朗诵词”部分；男女领：“歌词”部分的开头至“劈成南

北两面”；女生：齐读第一节“啊!黄河!”；男生：齐读第二节“啊!黄河!”；男女生：齐读第三节“啊!黄河!”；女领：“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！”男领：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”男女生：“像你一样的伟大坚强！”小组合诵：创作的片尾——《我把颂歌献给新青年》。课后作业

课外阅读《黄河大合唱》第三乐章《黄河之水天上来》、第七乐章《保卫黄河》，揣摩关键语句和精彩内容，并尝试做出批注。下课！再会【批注法知识锦囊】：批注概念自主阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。批注对象可以是词、句，也可以是段、篇，还可以从语言特点（句式、语言风格）、表达效果（修辞手法、描写方法）、思想内容、人物形象、层次结构、情感态度、表现手法等方面进行鉴赏评价或质疑。批注类型分析式批注、概括式批注、感想式批注、质疑式批注、联想式批注、评价式批注、补充