数学教学常规工作反思总结

第第页数学教学常规工作反思总结数学教学常规工作反思总结1

期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。本学期我担负二班级数学教学工作。在此之前从未接触过数学冀教版教材，对我来说，这也算是一种挑战。但是我没有退却，而是迎难而上。

一、对同学的分析。

本班同学数学总体水平一般，约有半数同学基础较好，约三分之一同学成果很差，甚至有的同学连最简约的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不仔细，作业脏乱者有之。

二、详细工作。

(一)制定教学计划。

开学初，我依据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班同学的实际状况，制定了切实可行的计划。

(二)依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。

二班级第一学期数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括技能;分析、综合技能;判断、推理技能和思维的敏捷性、机敏性等。着眼于进展同学数学技能，通过让同学多了解数学知识的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

1、适度运用学具。

数学思维在学校阶段主要是抽象的规律思维，而学校生的思维特点是以详细形象性为主。依据学校生心理特点及认识规律，实物学具对进展同学抽象思维技能有肯定的作用。如我在教乘法的初步认识时，由于这是新的运算知识，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。

我运用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆花片的过程中，应根据从一般到非常的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最末摆许多份数都相同的，让同学觉得加法的累赘，再介绍乘法。

这样同学就可以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。可见，学具运用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进同学的动手技能，提高同学的记忆力。

2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调学校数学特别是低班级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵?

这道是两位数减两位数的应用题，假如要二班级的同学做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活出发，详细地给出这道题的实际意思，再依据结果和减法的意义，就可以很简单让同学明白这道题的意思。

这样比较简单解决问题，由于原来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活出发，先用同学的生活经受来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。

3、充分利用游戏、小组争论。

二班级同学掌控的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据同学的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。

在进行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践技能。

4、营造良好的课堂氛围。

班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊敬同学的主体地位，才能充分调动同学积极的参加意识，培育同学的创新精神、提高学习的动力。依据低班级同学淘气好动、好胜心强，喜爱新鲜事物的年龄特点。

我给同学提供各种条件：在班上组织敏捷多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培育同学的集体观念、责任感和义务感，培育同学遵守法律的自觉性与自制力，这样有利于让同学自觉遵守学校的制度。通过实践，同学从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。

同学有了显示自己才华的机会，参加意识日益浓郁，自理自治技能在潜移默化中渐渐形成，培育了同学的竞争意识、合作精神、自理技能、交往技能和耐受挫折的技能，充分表达了同学的主体地位，发掘了同学的创新精神。

5、利用社会环境提高数学实际运用技能。

同学的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让同学把所学知识运用到现实生活，得到学习的胜利体验。

如在教学简约的统计知识后，我让同学运用所学的统计知识，通过观测、计量、比较，从而收集到有意的信息和知识。

如统计班内同学鞋号的大小，同学在收集、比较中，获得了胜利的体验，加深了印象。

三、所取得的成果。

1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。

2、同学的数学技能有所提高。

3、同学的成果较以前也有不同程度的提高。

四、存在问题。

1、虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特别明显。

2、个别同学各方面技能仍没能得到很好的进展。

3、由于学困生较多，优秀同学的拔高训练较少。

由于本人刚开始从事低班级数学教学工作，存在不足之处，一切还在探究当中。走进09年的时间隧道，我们不必为自己的成果而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，由于数学教学，是日积月累，厚积薄发。

展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思索的是同学的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧!

数学教学常规工作反思总结2

为了加强我镇学校教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，使同学得到全面地健康成长，现就本年度的教学常规管理工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项工作。取得了新的成果。

一、备课

备好课是上好课的前提。

1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学计划，多数级科实行集体备课，重视安排好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。

2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容(教材内容)根据同学实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再制造。

3、深入了解同学，掌控同学实际，面对全体，因材施教。留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视同学创新思维技能的培育，进行二次备课。

4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，老师们进行沟通，争论。

二、课堂教学。

课堂教学是提高教学质量的关键。

1、严格按教学计划、课表上课，不任意调课或增课。做好课前预备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，老师不坐着讲课。

2、摆正教与学的关系，激发同学学习爱好，调动同学学习的积极性和主动性，教得轻松，学得开心。语文课能抓住课文和教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。数学课能着重同学思维探究的训练，给同学思索和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、制造性、趣味性。

3、正确运用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和同学实际活用教材，制造性运用教材。充分利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，着重实效，努力提高课堂教学效率。

4、教学时间安排得当，课内要有同学动手操作、合作沟通、质疑问难、反馈练习的时间;留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻同学过重学业负担。

5、以身作那么，仪表端庄，穿着干净，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书规范，培育同学的良好习惯，严禁体罚和变相体罚同学。

三、作业与辅导。

作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培育优秀同学和援助“学困生”的有力措施。

1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培育高班级同学自主设计(选择、确定)作业的技能，要有力于培育同学技能。不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。

2、严格掌握课外作业量，大部分作业应在课内完成。六班级掌握在60分针之内。

3、对同学的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。

4、批改同学的作业要实时、仔细、精确、规范。运用统一批改符号，注明批改日期。作业的评价还要与同学的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求同学错题订正，老师需要进行二次批改。对学有余力的同学可适当补充思索题，进展智能。

5、对“学困生”的援助要做到有针对性，多启发、鼓舞、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相协作，同学之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。

四、教学评价。

评价是促进老师、同学全面进展的过程。评价要采纳开放、多元、多样的方式，建立老师、同学、家长共同参加的、表达多渠道信息反馈的老师评价。建立“以学论教”的进展性评价模式。对同学学习立场、爱好、习惯、方法、知识技能、实践技能、创新精神和解决问题技能等方面进行评价。

五、存在问题

1、有时编写的教案过于简约，抄教案集，没有自己的思索;有时没有写教学反思(提出后补上)，有时教学后记缺少针对性。

2、作业设置与批改：

①作业量偏少。

②同学缺少良好的学习习惯。有的同学字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导;有的作业本不干净。

③在批改方面欠规范。

3、培优辅差“辅导记录”措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。

数学教学常规工作反思总结3

数学组全体老师在当前更新教育观念，全面推动素养教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:

一、教学常规管理:

在鼓舞老师制造性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组老师的激烈争论，制定了工作目标和详细计划。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，积极规范老师的教案书写和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和讨论备课。教研组活动有主题、有内容，有组织人和执行人，有实时的具体的记录。教研活动中老老师无私传授，新老师虚心好学。本组老师听课都在学校规定的节数以上。我们中学数学组的全体老师决心仔细讨论新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干。

本组老师在课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中积极落实素养教育，在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达同学的主体地位，老师引导同学参加教学活动，给同学自主参加活动的时间和空间，教学中做到以人为本、关爱同学。老师在精选习题的基础上，仔细做好作业批改工作，力求做到实时反馈矫正，讲求实效，各班级都本着因材施教的原那么，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学，培育数学素养;初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题技能。

坚持每两周进行一次教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、定老师，多次组织学习教育理论和本学科的教学阅历，充盈老师的现代教育理论和学科知识。细心安排骨干老师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师仔细备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行仔细的评课，我们组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原那么，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有援助。

二、教研教改工作:

我们教研组每位老师都非常着重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主，合作、探究的学习方式。

我组老师积极实践，在课堂上老师通过巡察、广泛答疑等，最大限度地暴露同学学习中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中通过老师引导同学学习，即突出了同学主体地位，又培育了同学的良好自学习惯，

三、老师参赛方面

积极组队参与县市老师素养大赛，获得最正确成果。积极参与“精品百课”活动，多人次获奖。

四、同学竞赛方面

积极组队参与全国数学联赛，省“盼望杯”、“睿达杯”竞赛，市同学素养竞赛，市八班级生活中数学竞赛，县七班级生活中数学竞赛，获奖人数在全县名列前茅。同学在“小数学家”评比中，一人获“小数学家”光荣称号，一人获提名奖。

总之，相信我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来，我们就肯定可以闯出一条胜利之路。

数学教学常规工作反思总结4

时间过得真快，一学期的工作又将结束了。一学期来，在校领导的正确领导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推动我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，取得了肯定的效果。回顾一学期的工作，总结如下：

一、加强理论学习、提高理论水平。

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我每位老师需要重新思索的`问题。开学初积极参与各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，留意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以同学为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，依据学校和教育处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划仔细开展好教学工作。在备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、性格化设计，细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。针对我校同学数学特点，我们采纳多种方法，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的积极性，培育学习数学的爱好，激励同学思维，始终坚持课堂教学“六仔细”。结合当前课改，仔细地不断探究、自主实践摸索着进行课改的尝试。更着重对教材、教学的学习和思考。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识和技能。教学工作中，能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使同学学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。同学学习成果有了较大的提高。

三、积极参与和开展教研教改活动

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们教研组仔细组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位老师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细讨论同学现状，制定教学计划。

虽然在这个学期，我做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，特别是多媒体的运用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求等还没有作到仔细的评价。教学阅历的总结还是停留在初级阶段，教育教学的技能还存在不足之处。在整个学校数学成果相对处在下游。要想转变这个现状，还要继续努力，不断进取。

总的来看，取得了肯定的成果，但也存在着不足，教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好掌控“知识、技能”与培育“情感、立场、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，加强课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高数学教学成果，把新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶

数学教学常规工作反思总结5

依据学校工作安排，教务处于11月27日对全校老师的教学常规材料即备课、听课、同学作业等方面，采用抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六班级数学组检查状况总结如下：

一、老师备课本次检查再次彰显了我校老师的教学技能和备课水平，老师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：

1、老师备课仔细、时间和情感投入较多，遵循同学的认知规律，反映了我校老师对教育教学工作的喜爱。

2、二次备课落到实处，既吸取了众人的优点又融入了个人的聪慧和情感，具有很强的针对性和实效性。

3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学