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初中语文七年级下册第18课紫藤萝瀑布（第1课时）班级_________姓名_________学习目标学习目标1．朗读课文；学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。2．勾画表现作者思绪、情感的语句，梳理作者的情感变化。3．把握课文主旨，体会托物言志的写作方法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。课前学习任务课前学习任务收集描写植物的古诗词。课堂学习任务课堂学习任务一、自主学习1．了解作者。宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调入《世界文学》编辑部。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》等。她的小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。2．写作背景。“文革”3．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。藤萝（）瀑布（）迸溅（）挑逗（）彼此（）嚷嚷（）花穗（）沉淀（）花苞（）船舱（）伫立（）暂时（）笼罩（）枯槐（）伶仃（）树梢（）拆掉（）腐化（）遗憾（）抚摸（）酒酿（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）终极：_________________________迸溅：_________________________挑逗：_________________________凝望：_________________________伶仃：_________________________忍俊不禁：_________________________仙露琼浆：_________________________二、合作探究1．朗读课文，感受本文的文字之美。有感情地朗读课文，尝试用课件中出示的符号对自己喜欢的段落进行标注。（参考课件中出示朗读符号的意义和标注方法，在朗读课文的过程中边读边画，尝试体会作者的感情。）2．从整体上把握课文内容。课文可以分为几个部分？请概括每个部分的大意。3．梳理写作思路，理解课文主旨。（1）课文第一部分是从哪些方面描写盛开的紫藤萝花的？请从文中找出相应的语句。（朗读这一部分内容，边读边圈画出相应的语句；同桌之间交流，尝试将这些句子进行分类。）（2）作者回忆中的紫藤萝花是怎样的？请从文中找出相应的语句。（朗读课文的第二部分内容。）（3）读课文第三部分。作者的人生感悟是什么？结合全文内容进行分析。（先独立思考，从文中找出作者的人生感悟，即课文的主旨句。再以小组为单位进行讨论，分别说说对主旨句的理解。可结合写作背景，从花与人的关系方面进行思考。）4．梳理作者的感情变化过程。结合下面的关键词句，分析作者的思绪发生了怎样的变化。（先在文中找出这几个词句所在的位置，然后分别结合上下文体会作者的感情。同桌之间交流。）（1）我不由得停住了脚步。（2）伫立凝望。（3）我不觉加快了脚步。5．理解本文的写法。作者为什

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