数学教学基本工作总结

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一、教学基本状况

1.1教学要求

学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的《高等代数》，教材由北京高校数学系几何与代数教研室前代数小组的老师(高等教育出版社)编写。教学规定为144学时，第一学期80学时，第二学期64学时。考核方法是平常成果和表现与期末考试成果的综合。教学上要求，留意讲清每一个数学概念及应用的实际意义;着重同学基本运算技能和分析问题技能、解决问题技能的培育;重视理论联系实际，为该专业的同学学习专业知识打下良好的数学和规律思维的基础。

1.2教学内容

教材上第一至第十章的内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、—矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。依据教学实践的要求及学时的限制，部分内容稍作删减，如教材上带号以及第十章的内容。

1.3教学状况

1.3.1教材处理上比较适度

按教学计划和计算机专业的培育目标的要求，合理安排教学内容。合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容;多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简约概念，然后通过实例径直介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法。同时依据一般本科院校教学的实际需要，结合各章节内容增设肯定数量例题，援助同学理解内容;在习题选取方面采用少而精原那么，尽量避开偏题难题。

1.3.2教学时留意化解抽象理论的难度

我们表达一些抽象的数学概念或定理前，总是要给出一些同学易于理解的引例，或者作较充分的文字或记号的铺垫工作。我们还依据理论体系开展的需要，构作了一些新的引理或定理，不少定理的证明也是很简便的。对于一些比较困难的定理证明做了细化处理，指出所运用的基础知识，增加一些推导环节，使同学易于理解。在第三章行列式的内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这肯定义后，就证明白行列式按一行(列)开展的公式。

1.3.3着重各种教学思想方法的运用

针对课程中抽象内容较多而同学在这方面的知识基础较差的教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能的介绍它们的应用背景或简约例子，启发同学思维从详细到抽象升华，援助他们理解教学内容。

代数学的一些重要内容，例如集合的线性运算及其八条运算规章、等价关系等常常涌现的内容，我们采纳类比的方法进行讲授，使同学能触类旁通，举一反三;同时也使他们初步认识到这些都是本课程的本质内容。

对于一些难于理解的少数几个定理的证明，我们着重介绍证明思想以及每个证明阶段的技巧与预备知识，并要求同学课后复习。同学反映这种做法可以援助他们较好地理解定理的证明。

二、教学中存在的问题

2.1部分同学学习目的不明确

虽然是试点班的同学，大部分同学对高等代数课的重视程度很高，可怕自己学不好，但是他们多数只是从考试毕业的角度去认识高等代数的重要性，而对于数学及数学思维对一个人将来的进展的影响，却很少有人能说清晰。这说明没有解决好同学对学习数学的人生、社会意义的认识。

2.2少部分同学学习爱好不高，要化繁为简，学以致用

在教学过程中，通过与同学的交谈发觉，多数同学认为高等代数具有极强的抽象性，感觉学习数学干燥枯涩乏味，体会不到学习的乐趣，认为学习数学是一个痛楚的过程。激发同学的学习爱好是我们要探究解决的问题。

2.3部分同学不着重本质的学习，要重视数学思想方法

很多同学学习是为了考试过关，所以在学习过程中不着重课程本质的学习，而只是忙于做题，把学习的标准仅定位于会做课后题上。不领悟数学知识形成进展过程中表达的数学方法，只关怀详细解题的操作步骤，不是理解数学，而是记忆数学仿照解题。这样不利于同学抽象思维的进展和数学理念的运用。我想，应当讨论进一步提高同学的数学思维方式。

三、今后教学工作的几点改进看法

首先，作为老师我本人要不断提高自身素养，从思想上重视高等代数教育中的数学人文教育，既要圆满完成本课程的教学又要育好人，初进高校学习的同学在思想上都有肯定波动，如何通过数学教学教育好同学树立正确的学习目的，掌控好向科学进军的必备知识，这是每一个老师的头等重要任务。

其次，加强教学管理是学好高等代数的关键，我除了在教学上严格要求自己，仔细备课、讲课，细心批改作业外，严格要求同学从出勤到作业完成状况按学校要求均列入平常成果之内，对于平常的作业实时进行讲评，对于差的作业一般都做到面批指出错的缘由。

最末，要指导同学加强自学的技能，高校中一项基本的任务就是培育人的自学技能，不仅要指导他们学的本学科的内容，还要教他们学好高等代数的.方法，让同学在老师的指导下加强自已的自学技能、多学、多练。加强同学学习好数学的信心。

另外，还可以让同学了解一些高等代数进展史以及数学中的一些流行问题。将高等代数与专业课程结合，这样才能使同学体会到高等代数的重要性，他们才会重视数学的学习，才会切身投身于课程的学习之中。

数学教学基本工作总结2

本学期,我担负初二班级181班的数学教育教学工作。在本学期将结束之际,现对本学期教学工作进行回顾与思索,以促进今后的工作有所进步。

一、加强学习,不断更新教学理念,积极投入新一轮课程改革试验

1、加强学习,不断更新教学理念.。我努力学习《课程标准》及解读等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。我紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。确立了一切为了人的进展的教学理念。树立以人为本,育人为本的思想。

2、继续深入开展课题试验工作。学习方式的转变是本次课程改革的显着特征。针对实践中存在的问题,我们继续确定了学会预习、学会沟通、学会合作作为年段课题试验。在教学中我努力:建立新型的师生关系,制造和谐的课堂气氛;指导同学学会预习;引导同学合作。通过近三年的培育,我欣喜地发觉,同学的学习技能和解决问题的技能提高了,同学间的合作意识加强了,小组合作学习正走向实效。

二、严格遵守教学常规,努力提高教学质量。

1、深入钻研教材,备好每一堂课。能依据教材内容及同学的实际,拟定教学方法,制造性地运用教材,编写比较有用性的教案,教案中表达学法的指导。

2、努力转变教学方式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,留意调动同学的积极性,加强师生互动,充分表达同学的主动性,让同学学得简单,学得轻松,学得开心。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能,让各个层次的同学都得到提高,取得较好的教学效果。

3、细心设计练习,仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性,有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结,进行讲评,并针对有关状况实时改进教学方法,做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作业。

4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习技能相对好的同学着重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习技能相对困难的同学,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也渐渐减削。

5、仔细做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后实时记载本课教学的胜利和失误,并发到自己的博客中,能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水平及教材的编写等方面加以分析,查找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。

6、积极参与教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进同学心智进展上,擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。

三、存在的问题和努力的方向:

课程改革带给我们新的挑战,同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作,发觉也存在一些问题与困惑。如,班级的学困生还比较多;平常的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔、如何做到既尊敬同学又达到数学教学最优化等等问题。这些有待于进一步讨论。

今后努力方向:

1、树立正确的教育观。要树立现代同学观,学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神,促进同学的主体进展,努力做到因材施教。

2、加强学习,主动地进行知识的更新和充电,自觉拓宽知识领域,了解所教学科的进展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最有用的知识和技能传授给同学。同时主动掌控、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为运用学校网,进展现代远程职业教育奠定基础。

4、加强对课堂教学的讨论,争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以引导同学学会预习、学会沟通、学会合作课题试验为依托,从转变同学的学习方式为课题入手,不断探究现代课程改革的路子。

5、擅长学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专着并做好学习体会,平常仔细阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学讨论每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研技能。

数学教学基本工作总结3

本学期，我继续担负(5)，(6)班的数学教学工作，初二是同学学习最关键的一年，一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面我将我本学期的`教学状况简约总结如下：

(一)我的收获：本学期能做到仔细备好课，上好课，实时批改作业，实时上心制作导学稿，特别在第四，六，七章做得比较好，在第七章的学习过程中能大胆采纳杜琅口中学的教学模式，放手让同学自主预习，课堂上自主探究，大大激发了同学学习的爱好，几乎全部的同学能用代入法和加减法解二元一次方程组，优其是给后进生提供了展示自己的机会，积极上黑板展示自己，效果较好。同时让我感到兴奋的是几乎全部同学都会解二元一次方程组。

(二)我的不足：总是不能持之以恒，前一段时间能紧抓同学，但后一段时间对同学不够严格，而且对后进生不够耐烦，这是我以后需要改进的地方。同时本学期单独辅导同学的次数没有上学期多，而且耐烦不够，特别是对很差的同学不能心平气和的讲解。这也是我今后需要克服的地方。

(三)今后努力的方向：在今后的工作过程中，发扬优点改正不足，在教学工作中继续探究杜琅口中学的教学模式，尝试新的教学模式，努力提高教学效率，加强同学学习数学的爱好。在对待后进生的问题上努力克服急躁的缺点，在课堂讲解的过程中放慢语速，关注每一个同学的进步。

数学教学基本工作总结4

根据新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

二、加强上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主导作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、作业的选取要有针对性，有层次性

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

数学教学基本工作总结5

初二(1)班共有同学56人，男生27人，女生29人;初二(2)班共有50人;同学的数学基础和空间思维技能普遍较差，大部分同学的解题技能非常弱，特别是几何题目，很大一部分同学做起来都很吃力。尤其是二(2)班，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。面对同学素养的参差不齐，作为老师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水平和教学质量。

一、政治思想方面：

仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念。新的教育形式要求我们需要具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但着重集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取营养，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

每一次备课都很仔细，遇到问题时马上提出，与其它同课头老师争论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家争论，如有问题马上更正、改进。

2.多听课，学习和吸取其他老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。听课的同时，仔细做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

3.钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让同学更简单接受的教法。

4.了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相