浅析小学班主任开展安全与法制教育的研究

“校讯通杯”德育论文评比浅析小学班主任开展安全教育的实践研究姓名卢名敏工作单位茂名市茂东学校联系电—mail183316514@QQ.com浅析小学班主任开展安全教育的实践研究摘要：学校对学生生命安全的保障关系到社会稳定、家庭幸福和国家未来。学生的安全教育管理工作，班主任的班级管理工作是主阵地，班主任是否有效地做好学生的安全教育工作，对营造和谐校园，平安校园起着关键作用。本文采用文献资料法、工作实践总结法，浅析小学班主任如何在班级管理中开展安全教育。关键词：班主任安全教育内容机制我校属于一所九年一贯制学校，学校的地理位置处在城乡结合部，学生的生源大部分来自城中村家庭、留守儿童以及进城务工人员子弟。由于家庭成长环境的影响，部分学生在行为习惯，养成教育等方面存在一定不足。近年来,学校结合生源的实际情况，通过强化班主任班级管理，常态性做好小学生的日常行为规范教育，尤其是把学生的安全教育工作放在首位，抓好低年级养成习惯培养，高年级心理教育和自我约束能力培养，使得班主任开展安全教育工作更具有主动性、针对性和实效性。在上级的检查评估中，专家组充分肯定了学校的德育工作，认为其是学校的特色和亮点，尤其是学生思想纯朴、举止文明礼貌，让人印象深刻。回顾这几年的安全教育实践，要做好学生的安全教育工作，很重要一点就是要抓好德育管理队伍，充分调动班主任管理班级的积极性，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，通过行之有效的教育手段对学生开展安全教育。一、班主任要有高度的责任心有自己做到勤记录和勤备案，才能及时的对问题进行思考和反思，才能对自己的安全教育工作有提醒作用。总之班主任全面、细致的掌握班级情况，有利于教师平时有针对性的防范教育。三、安全教育内容要紧密结合学生实际情况安全教育内容紧密结合学生的实际情况，是做好学生安全教育的有效途径。人在不同的年龄阶段，其生理特征、心理特征、认知特征是明显不同的。小学阶段的学生按低年级和高年级划分，他们都有鲜明的行为习惯和特点。教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，分别设置教学内容，确定了公共安全教育的六个模块内容：一是预防和应对社会安全类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息安全事故；五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生安全的其他事件。小学低年级应侧重了解危险的存在；知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能；强调个人安全。小学高年级侧重认识危险的危害；形成躲避危险的意识；掌握躲避危险的基本方法；强调个人安全。那么班主任就应该及时做好安全教育内容的分类和总结，对学生进行针对性的教育，提高学生的安全防范意识。例如从地点方面进行分类教育有校内和校外，校内的有教室和室外活动。室内活动重点加强学生的在教室、走廊、上厕所、集队、上下楼梯、课间餐等管理；室外活动重点加强场地活动地点安排、人数清点、活动内容的监督。校外有放学、上学、家里活动和外出活动。班主任重点要教育学生的防火、交通安全、食品安全、防骗、防自然天气灾害、防溺水等内容。例如在学校时间内教育的内容，如重点加强早读、课间餐、课堂管理、早操、课间、放学等针对性的安全教育内容。例如又可以从季节性上的变化对学生进行安全教育的内容，如重点做好春季的学生心理健康教育、防流感、个人卫生、食品安全的内容教育；夏季做好防溺水、防中暑、交通安全、防雷等自然灾害天气的内容教育；秋季做好防火，外出活动的安全教育内容；冬季做好防寒保暖、防煤气中毒、安全用电等内容。针对小学生容易发生的安全问题进行教育，如小学低年级应加强集队、课间管理、课外活动等内容教育；如小学高年级应加强学生心理健康引导、食品安全、交通安全、打架、学生矛盾的排查和解决等方面的教育。丰富安全教育内容，结合学生实际四、安全教育，要创新管理机制班级安全靠人，靠班主任，靠任课教师，靠学生安全管理干部，靠全体学生的积极参与。大家都知道，班级管理工作最怕的是学生出事，班级安全工作一定很是琐碎的。如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是“提心吊胆”，行动上一定是“焦头烂额”，结果还可能“漏洞百出”。所以在班级安全教育教育中，要切实发挥班主任的统领作用，主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法，齐抓共管；另外要构建学生自治模式，创新管理机制。针对小学生自主独立的特性，班主任可以充分发挥学生的集体力量，构建学生安全自治管理模式，在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织，健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。例如在小学低年级中对容易出现安全问题的集队、课间追逐打闹、室外活动，班主任应该安排落实监督管理员，协助做好安全管理。例如在小学高年级中对容易出现的学生吵架、打架、矛盾纠纷、学生行为异常表现等行为表现，班主任要安排学生注意平时观察，及时获取班级信息。班主任对学生的安全教育要做到防范为主，教育及时，信息搜集和报告快、准，充分调动学生的积极性，并积极培养学生自我管理、自我约束能力。五、安全教育，要持之以恒安全无小事，容不得半点松懈和麻痹大意。班主任在对学生的安全教育中，要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，又或是出了问题在来抓，安全教育，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。综上所述，学生的安全教育工作，班主任的班级管理工作十分重要。班主任的高度责任感，强烈的安全责任意识，是做好学生安全教育工作的前提；全面、细致的掌握学生具体情况，做好学生安全教育工作的基础；切合学生实际的教育内容，科学有效管理方法，是做好学生安全教育工作的有效途径；牢固树立安全工作无小事，安全工作时刻抓，是做好学生安全教育工作