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以“话”塑人《孙权劝学》的人物形象特点新疆库尔勒市第一中学田苗20200820部编七年级语文下册第一单元第4课你能从这次会面的对话中看出来人物的态度么？吕蒙孙权鲁肃（178-220）字：子明（182－252）字：仲谋（172-217）字：子敬他人评价有“话”说“勇而有谋断，……有国士之量”“有识士之明，杰人之志”“实奇才也”大破曹操胜赤壁奇袭关羽夺荆州辅辅用敬陈寿陆机评价吕蒙和鲁肃：“入为腹心，出为股肱”说出来的话权蒙鲁肃课文内容有“话”说人物话语口气形象孙权鲁肃吕蒙孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以大有所益。”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“卿今当涂掌事，不可不学！自信、得意洋洋听劝、学有所进惊讶、赞叹爱才敬才劝诫、严厉善劝、好学、关爱部下语重心长现身说法惊、拜、结友5文外之文有“话”说“在军中常苦多务，恐不容复读书。”---《三国志·吕蒙传》注引江表传“兄今代公瑾，既难为继，且与关羽为邻。斯人长而好学，读左传略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复（单复，犹奇正，古代战术之一）以乡待之。”蒙辞蒙论议没说出的话：辞论议以“话”塑人再来读一读吧！“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”孙权吕蒙鲁肃语气情感身份关系标点符号语气词

司马光编撰《资治通鉴》的目的，是想让后人通过历史上一些得失，从而更好地治理国家，处理事务，学了本文后，对你有什么启迪呢？请把它和我们前面所学的天才少年方仲永比较，以《吕蒙劝学》为题，展开想象，

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