部编版八年级上册《第22课 《孟子》二章 生于忧患死于安乐》2021年同步练习卷九（附答案详解）

部编版八年级上册《第22课《孟子》二章生于忧患，死于安乐》

2021年同步练习卷（9）

第II卷（非选择题）

一、文言文阅读（本大题共38小题，共570.0分）

1.阅读下面甲、乙两文，完成下列各题。

【甲】舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《〈孟子〉二章》）【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：安时调养适宜，固不病矣；

病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支®体，若得良医，可速愈也。

天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，

又致民于寿。若于此时，使‘②良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不

惮⑤改作，以成大功，天下幸甚幸甚！

（选自蔡襄奏折《乞⑥用韩琦⑤、范仲淹》，有删改）

【注释】①支：通“肢”.②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：北

宋政治家，名将。

（1）解释下列语句中加点字的意思。

①舜发于吠亩之中②芳其筋骨③征于色发于声而后脸④非徒愈病

（2）用现代汉语翻译甲文中划线的句子。

①故天将降大任于是人也。

②困于心衡于虑而后作。

（3）请用选文中的句子填空。

①甲中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“"，有了这样的磨炼，才能

“动心忍性，曾益其所不能”。

②乙文作者认为“天下之病愈深”的原因使“”。

(4)甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们

的看法又有何相同之处？

2.阅读下文，回答问题。

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)下列各项中加线词的意思相同的一项是

A.生于.忧患，而死一安乐安陵君因使唐雎使于秦

B.征于色，发于声，而后地不言而独

C.国恒亡马无故亡而入胡

D.行拂乱其所为凡可以辟患者何不为也

(2)下列各项中没有通假字的一项是

A.困于心，衡于虑

B.非夫人之物而强假焉

C.同舍生皆被绮绣

D.食之不能尽其材

(3)翻译下面句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(4)选文首先采用了的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然

后采用对比论证和类比论证的方法，得出

3.阅读下面古文，完成下列各题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(斯人一作：是人)

人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

《生于忧患，死于安乐》

【乙】任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？吸依林木之下,

编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨；夜则映星而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题

其衣裳，以及其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不

学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

【注】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋④麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑤易：

交换。

(1)解释句中加点的词语。

①困于心衡于虑，而后作。衡

②吸依林木之下，编茅为庵。或

(2)用现代汉语翻译下列语句。

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

②人若不学，则何以成？

(3)【乙】文表现了任末的什么精神？这与【甲】文中哪个观点相吻合？

4.舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂上，出则无敌

国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)下面各项中加点词的意思相同的一项是

A;生于忧患而死于技乐Rr征于色发于声而后喻

■1安陵君因使唐躁使于秦,1不言而喻

「r国恒亡D/行拂乱其所为

1马无故亡而人胡1则凡可以辟思者何不为也

(2)下列各项中没有通假字的一项是

A.困于心衡于虑B.非夫人之物而强假焉

C.同舍生皆被绮绣D.食之不能尽其材

(3)翻译下面句子。

所以动心忍性，曾益其所不能。

(4)选文首先采用了的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然

后采用对比论证和类比论证的方法，得出

的论点。

(5)在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？

5.舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市，。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

-孟子《生于忧患，死于安乐》

(1)解释下列加点的词。

①傅说举于版筑之间举

②故天将降大任于星人也是

③人但过然后能改恒

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②然后知生于忧患而死于安乐也。

(3)结合自己的学习实际，谈谈你从文中画线句子得到的启发。

6.阅读。

(1)用“/”标出下面画线句子最明显的一处停顿。

①此所谓战胜于朝廷。

②有亭翼然临于泉上者。

(2)解释下面句中加点字。

①肉食者谋之，又何闻焉？

②虽乘穿御风，不以疾也。

(3)翻译。

①嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。

②此人一一为具言所闻，皆叹惋。

(4)《望岳》一诗题为“望岳”，全篇却没有一个“望”字，这样是否离题，试做简要分析。

(5)《生于忧患，死于安乐》开头一口气陈述了六个人发迹于民间而被举荐的事实。试分析他

们的共同点并说明作者这样写的用意。

7.阅读下面文言文，完成下列各题。

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

(选文因版本不同，文段的划分与标点符号有所不同，但内容相同)

(1)解释下面加点字的意思。

①芳其筋骨

②入则无法家掷士

(2)把下面的句子翻译成现代汉语。

①舜发于吠亩之中

②然后知生于忧患，而死于安乐也。

(3)简要分析选文第③段的论证思路。

(4)在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请结合选文内容谈谈你将如何面

对？

8.阅读下文，回答下列各题。

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)解释加点字的意思

①傅说举于版筑之间

②方其筋骨

③困于心衡于虑

④征于色发于声而后脸

(2)翻译句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(3)文中所举舜、傅说等六位名人有什么共同特点？

9.生于忧患，死于安乐

于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于

市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所

为，所以动心忍性，曾益其所不能。

,困于心，衡于虑，而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，

国恒亡。。

(1)下列句子中加点词意思相同的一项是

A.傅说举于版筑之间/今亡亦死，举大计亦死B.芳其筋骨/无案牍之芳形

C.置益其所不能/荡胸生穹云D.百里奚举于市/愿为市鞍马

(2)下列句子中加点词用法相同的一项是

A.政天将降大任于是人也/故临崩寄臣以大事也B.必先苦基心志/甚如土石何

D.管夷吾举于士/是故所欲有

C.征于色发于声而后喻/人不知而不愠

,甚于生者

(3)下列对文章理解有误的一项是

A.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。

B一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。

C.论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。

D.通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。

(4)把文言文中画线句子翻译成现代汉语。

①人恒过然后能改。

译文：______

②然后知生于忧患而死于安乐也。

译文：o

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海,

百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士,

出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)下列加点词意义相同的一项是

A.入则无法家拂士此则岳阳楼之大观也

B.人恒过，券后能改然则何时而乐耶

C.舜发于吠亩之中皆以美于徐公

D.征于色，发于声，顾后喻由是则生晅有不用也

(2)把下面的文言句子译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②然后知生于忧患，而死于安乐也。

(3)阅读全文，回答下列问题。

①文章开头列举了六位古代圣君贤臣,他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业。在历史

长河中，这样的事例还很多，请你用简洁的语言再列举一例。

②“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句论证了论点中的“”。

(4)结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解与认识。

11.阅读下面的文言文，完成后面问题。

生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)解释下列句子中加点的词。

①芳其筋骨

②,益其所不能

③△则无法家拂士

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

(3)结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)

12.阅读下面文言文。

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市，，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无故国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)用“/”为文中划线句子标出停顿。

故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身

(2)解释下列加线的词语。

①行乱其所为

②入则无法家士

③而后______

④于虑

(3)翻译下列句子。

①征于色，发于声，而后喻。

②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(4)根据对文段的理解填空。

①“是人”经历磨炼，遭遇困境后，得到的好处是什么？(选用文中三个字来回答)

②本文议论围绕“生于忧患，死于安乐”，内容讲的主要是和两方面的问

题。

13.阅读下文，回答问题。

生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行

拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士

困于心衡于虑

曾益其所不能

(2)解释下列句子中划线字的意思。

所以动心性

困于心衡于虑而后

傅说于版筑之间则无敌国外患者

故天将降大任是人也其身

舜于吠亩之中

管夷吾举于

百里奚举其心志

人过______

⑶翻译句子。

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡.

②故天将降大任于是人也。

(4)比较下列各组划线的词语,意思相同的一项是

A.国恒一河曲智叟一以应

B._天将降大任于是人也虽有名马，祗辱于奴隶人之手

C.故天将降大任于一人也安能辨我一雄雌

D._恒亡则有去一怀乡

(5)开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

(6)孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。请

写出与之意思相近的一句名言？

(7)孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能

成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。

14.阅读《孟子》中的一段文字，完成文后题目。

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)下面哪一组句子中划线词的意义或用法相同？

A.行拂其所为无丝竹之耳(《陋室铭》)

B.必先苦心志真不知马也(《马说》)

C.舜于吠亩之中闾左谪戍渔阳(《陈涉世家》)

D.人恒，然后能改以其境清，不可久居(《小石潭记》)

(2)下面句子中没有通假字的是哪一项

A.学而时习之，不亦说乎。(《论语》)

B.所以动心忍性，曾益其所不能(《孟子》)

C.斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》)

D.一厝朔东，一厝雍南。(《愚公移山》)

(3)“然后知生于忧患，而死于安乐也。”一句明确作者观点，但，“死于安乐”似乎未加论

述，你能举历史人物的例子来论证么？

(4)孟子认为“忧患”使人生存发展，韩愈《马说》以千里马喻人才，但是身处逆境的“千里

马”“食不饱，力不足”，结果是“才美不外见，且欲与常马等不可得”或“骈死于槽杨之

间”。两者的观点有矛盾吗？说说你的理解。

15.文言文阅读。

生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患

者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)解释句中划线词的意思。

A.舜于吠亩之中

B.死于乐

C.人恒，

D.于虑，而后作

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①故天将降大任于是人也。

②所以动心忍性，曾益其所不能。

(3)短文先从正面论述“"，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，

从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述“"，并由个人的成才

规律推及到国家的兴亡，在这基础上顺理成章地得出全文的中心论点。

作者认为国家长盛不衰，就需要有“”和“"。(用课文词语回答)

(4)“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解，谈一点你的看法。

16.阅读《生于忧患死于安乐》回答下列问题。

生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)本文的作者孟子，是时期家学派的代表人物。

(2)解释划线词在文中的意思。

①胶鬲于鱼盐之中

②忍性

③益其所不能

④人过

(3)课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？

(4)“动心忍性，曾益其所不能”一句在全文有何作用？

(5)有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强

大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。

17.文言文阅读。阅读下面文字，完成小题。

《生于忧患，死于安乐》

①舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海,

百里奚举于市。

②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，益其所不能。

③人过，然后能改；困于心，于虑，而后作；征于色，发于声，而后。入则无法家拂士,

出则无敌国外患者，国恒亡。

④然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)解释文中划线词的意思。

①曾:______

②恒：______

③衡：______

④喻：______

(2)将下列句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患。

(3)文中第①段中列举了六位历史人物的事迹，其共同点是(用自己的话概括回答)：。

(4)文章的中心论点是。

(5)孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”

这句名言能引起你什么样的共鸣？

18.生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)解释下列加点词在文中的意思。

①百里奚举于市举：

②必先苦多心志其：

③兽益其所不能曾：

④征于色发于声而后地喻：

⑤出则无敌国外患者出：

(2)翻译下列句子。

①故天将降大任于是人也。

②人恒过然后能改。

(3)孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。

(4)本文的中心论点：。

19.课内文言文阅读

生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于

士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)下列句中加点词的意思相同的一项是

A.必先苦其心存处处存之

B.行胡乱其所为入则无法家建土

C.人想过，然后能改国恒亡

D.舜发于吠市之中征于色，发于声

(2)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是

A.困于心，衡于虑生于忧患，死于安乐

B.行拂乱丹所为曾益芸所不能

C.傅说举于版筑之间己而之细柳营

D.生于忧患则死于安乐也面山地居

(3)下列对选文理解，不正确的一项是

A.本文讲的是造就人才与治理国家两方面的问题。

B.文章先从个人事例说起，后归结到统治者治国上，最后卒章显志，推出论点。

C.孟子认为，国家要想生存，必须“入无法家拂士，出无敌国外患”。

D.孟子说理散文善用排比，气势磅礴，具有极强的说服力与感召力。

20.(­)课内文言文阅读：

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)孟子是时期的思想家、政治家，他与孔子一起都是学派的代表人物。

(2)解释加点字

①曾益其所不能②而后作

(3)翻译下列句子。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

句意：______

(4)作者论证了的论点。有人认为顺境也同样能成才，对这样两种成才的观点你是怎

么看的，请简要说说你的看法。

21.阅读下列文字，回答问题。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)解释下列加点字。

①人恒过

②衡于虑

③而后筋

④生于忧患

(2)翻译下列句子。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

22.阅读下面的文言文，回答以下各题。

舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士,

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。《生于忧患死于安乐》

(1)解释下列句子中加点的词语。

①必先苦其心志

②而后地

③曾益其所不能

④人恒过

(2)把下列句子翻译成现代文。

①困于心，衡于虑，而后作。

②然后知生于忧患而死于安乐也。

(3)选文第一句用排比句列举六位由卑微而显贵的杰出历史人物的事例，其用意何在？

(4)选文运用了哪几种论证方法来论述自己的观点？

23.课内文言文。

生于忧患，死于安乐

《孟子三章》

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海,

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士,

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)孟子名，(朝代)思想家。

(2)解释下列加点词语在句中的意思。

①舜发于吠亩之中

②困于心，衡于虑

③必先苦其心志

④入则无法家掷士

(3)唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧贫，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了

本文的中心论点：

(4)在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要

条件？请结合生活实际谈谈你的理解。

24.比较阅读甲、乙两则文言文，完成下列各题

【甲文】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

(选自《孟子•告子下》)

【乙文】

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。日：“女

忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振

贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。

(选自《史记》)

(1)用给下面句子划出朗读节奏。

舜发于吠亩之中

(2)解释下列句中加点词语的含义。

①,益其所不能()

②人恒迎然后能改()

③吴既数越()

④与百姓同其芳()

(3)翻译下列句子。

女忘会稽之耻邪？

翻译：______

(4)甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明的道理，文中的中心论点是

o乙文故事可以用成语来概括其主要内容。

(5)品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义？

25.阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

(《生于忧患，死于安乐》)【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人日：“仆①闻之，有三利必

有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然◎易容日：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓

三患？”狐丘丈人日：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之®.此之谓也。”

孙叔敖日：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。亘

以免于患乎？”狐丘丈人日:“善哉言乎！尧，舜其尤病诸支”

(《孙叔敖遇狐丘丈人》)【注】①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归

之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、

舜他们都特别担心做不到呢。

(1)解释下面句子中加点的词语。

①必先苛其心志

②入则无法家掷士

③仆呼之

④官大者，主晋之

(2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是

A.故天将降大任于愚人也不知木兰举女郎

B.舜发于吠亩之中此之谓也

C.所以动心忍性此先汉所以兴隆也

D.然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖日:不然。

（3）把下面句子翻译成现代汉语。

①人恒过然后能改。

②可以免于患乎？

（4）阅读甲乙两文后，回答下面问题。

①甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

②乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

26.阅读下列文言语段，完成下列各题

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海,

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；征于色发于声而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】

上谓侍臣日：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。今

中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏

征日：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”

（1）解释下列句中加点的词。

①傅说举于版筑之间②征于色发于声而后触

③入则无法家辨士④诚自古所希

（2）下列各组加点词的意义和用法相同的一组是

A.①故天将降大任于是人也②琳欲数闻卿辈谏争也

B.①困于心衡于虑而后作②病复作，则不可救矣

C.①国恒广②河曲智叟立以应

D.①出则无敌国外患者②君谓计将安出

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①所以动心忍性，增益其所不能

②然后知生于忧患死于安乐也

③治国如治病，病虽愈，尤宜将护

（4）甲文探讨了和两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达

的主要观点是。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其

所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子•告子下》）

【乙】

夫学者所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同列③；人疾之④如辘敌，

恶之如骋枭⑥.如此以学自损，不如无学也。

（选自颜之推《颜氏家训》）

【注释】：①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之：怨

恨他。⑤鸥枭（chTxiao）：古人认为这是两种恶鸟。

（1）下列加点词语解释有错误的一项是

A.孙叔敖举于海（举：被举用，被选拔）

B.芳其筋骨，饿其体肤（劳：劳动）

C.曾益其所不能（曾：同“增”，增加）

D.凌忽长者，轻慢同列（慢：怠慢）

(2)下列加点词语的意思和用法与例句相同的一项是

例句：舜发于吠亩之中

A.恶之如鸥枭

B.辍耕之垄上

C.孔子云：“何陋之有？”

D.醉翁之意不在酒

(3)下列对文章内容理解不正确的一项是

A.【甲】文中，孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。

B.【甲】文中，孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。

C.【甲】文中，孟子认为，一个国家没有法家拂士，没有敌国外患，国家就兴盛了。

D.【乙】文中，作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。

(4)对【乙】文中“如此以学自损，不如无学也”一句翻译正确的一项是

A.像这样因为学问而损害自己，还不如不去学习。

B.像这样因为学问而损害自己，还不如没有学问。

C.既然自己把学问给损害了，还不如没有学问。

D.既然这样用学习损害自己，还不如不去学习.

(4)把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志。

27.阅读下面的两篇文言文，回答其后的问题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

一一《生于忧患，死于安乐》

【乙】

孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人日：“仆◎闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②

易容日：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人日：“夫爵高者，

人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之久此之谓也。”孙叔敖日：“不然。吾爵益高,

吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。”狐丘丈人日：“善哉言乎！尧，

舜其尤病诸久”

一一《孙叔敖遇狐丘丈人》

【注】①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾

志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到

呢。

(1)用划分句子的朗读节奏。(划两处)

胶鬲举于鱼盐之中

(2)解释下列句子中加线的词。

①入则无法家土

②仆之

(3)跟例句中的“于”意义和用法相同的一项是

例句：舜发于吠亩之中

A.苟全性命于乱世

B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

C.于时冰皮始解

D.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者

(4)把下面句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②可以免于患乎？

(5)阅读甲乙两文后，回答下面问题。

①甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

②乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

28.阅读甲乙两文，回答下列各题

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是（另有作“斯”）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其

体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（孟子《生于忧患死于安乐》）

【乙】

臣闻求木之长者，必固®其根本臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚②其泉源：

思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣

虽下愚®,知其不可，而况于明哲④乎？人君当⑤神器⑥之重，居域中之大，不念居安思危，戒

奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

（唐•魏徵《谏太宗十思疏（节选）》）

【注】①固：使……稳固。②浚（jtm）：疏通，深挖。③下愚：愚蠢。④明哲：这里指聪明

的人。⑤当：主持，掌握。⑥神器：这里指国家。

（1）解释下列句中加点的词语。

①置益其所不能曾

②臣国求木之长者闻

（2）用现代汉语解释下列语句。

①然后知生于忧患，而死于安乐也。

译文：______

②思国之安者，必积其德义。

译文：______

（3）【甲】【乙】两文都采用了的表达方式，【甲】文还采用了的表达方式。

（4）【甲】【乙】两文都表达了“居安思危”的思想。请联系实际，谈谈你的看法。

29.阅读文言文，回答问题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉

食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对日：“小惠未偏，民弗从也。”公日：“牺

性

玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“大小之狱，虽不能

察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

(选自《曹刿论战》)

【乙】

人恒过然后能改。困于心衡

于虑而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知

生于忧患，而死于安乐也。

(选自《孟子•生于忧患，死于安乐》)

(1)解释文中加点的词。

①牺牲：

②衡：______

(2)翻译下列句子。

①何以战？译文：

②人恒过然后能改。译文：

(3)齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧

患，死于安乐》中的“，,(用原句回答)

(4)找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分

别抄写在下面。

(5)从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。

30.甲乙两文对比阅读。

【甲】人恒过，然后能改：…然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自《孟子》)【乙】淮

北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂

窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殖，然后连房刽取②.蟹

处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。

(选自《齐东野语》)【注】：①血指：伤指②钏(ku)取：割取③郭索：急竞爬行的样子

④殒：死亡

(1)解释下面加点的词。

①征于色，发于声，而后9

②入则无法以家甥土

③江南蟹雄，螯能敢虎

④花可俯拾

(2)翻译下面句子。

①人恒过，然后能改。

②惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。

(3)甲、乙两文的主要观点是什么？

甲文的主要观点：乙文的主要观点可概括为：

(4)甲、乙两文在写法上有什么共同特点？

31.比较阅读两文言选段，完成下面小题。

(甲)生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，

百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(乙)愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋日：“吾与汝毕力

平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父

之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷

担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒

暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”

北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝

雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

(1)解释加点的词。

①必先苦其心志

②人但过，然后能改

③如太行、王屋何？

(2)用现代汉语说说下面句子的意思。

①征于色，发于声，而后喻。

②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

(3)加点词的意思和用法相同的一项是

A.傅说举于版筑之间甚矣，汝之不惠。

B.若妻献疑日帝感不诚

C.困于心，衡于虑，加后作池山不加增，何苦而不平？

D.舜发于吠亩之中告之于帝

(4)甲文重在讲道理，观点鲜明。乙文为寓言，偏于讲故事，请用简练的语言概括乙文的寓意。

(5)甲文作者孟子以雄辩著称，大量运用排比句，文章气势非凡。乙文愚公也善于雄辩，语言

富有气势，请结合划线句子，加以赏析。

32.阅读下列两段文言文，完成下列各题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海,

百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子》）

【乙】

上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人巴不教不知也。古者，圣王有胎教之法：书之玉

版，藏诸金匮领.生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚@,

识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞@罚。父母威严而

有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然：饮食运为，恣⑥其所欲，宜

诫翻奖，应诃②反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日

隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然”是也。俗谚日：“教

妇初来，教儿婴孩。"诚哉斯语®!

（选自《颜氏家训I•教子》）

【注释】①中庸之人：中等智力的人，普通人。②节：约束，限制。③匮：柜子。这个意义

后来写作“柜”。④稚：儿童。⑤笞（chT）：用竹杖、荆条打。⑥恣：放纵。⑦诃：同“呵”。

怒斥、呵斥。

（1）下列句子中加点词解释有误的一项是

A.傅说举于版筑之间（被选拔）师保凰明（本来）

B.舜发于吠亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）

C.父母威严顾有慈（而且）则子女畏慎顾生孝矣（表顺接）

D.宜诚朝奖（翻转）干之玉版（书写）

（2）乙文划线句子断句正确的一项是

A.怀子三/月出居别宫目/不邪视/耳不妄听音声/滋味以礼节之。

B.怀子三月出居/别宫目不/邪视耳不/妄听音声/滋味以礼节之。

C.怀子三月出/居别宫/目不邪视耳/不妄听/音声滋味/以礼节之。

D.怀子三月/出居别宫/目不邪视/耳不妄听/音声滋味/以礼节之。

（3）下列说法不准确的一项是

A.甲文《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨

练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

B.甲文第二段先正面论述磨难对人生的意义，再从反面论证没有忧患的危害性。

C.乙段文字的主要观点是：对于一般人，不早教育就不会明白事理。作者主张对孩子的教

育应及早进行，即使没条件胎教，也要在“识人颜色，知人喜怒”时，“便加教诲”，而不

能等问题出来才教育。

D.作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，“笞罚”是唯一的好方法。

（4）把下列句子翻译成现代汉语。

①然后知生于忧患而死于安乐也。

②比及数岁，可省笞罚。

33.阅读下面的文言文，完成下列各题。

（甲）

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色；发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

（乙）

上©问侍臣：“创业与守成②孰难？"房玄龄日：“草昧⑧之初，与群雄并起角力而后臣之，创

业难矣!”魏征日：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上日：“玄龄

与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸

乱生于所忽©,故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”

（选自《资治通鉴•唐纪》）

［注］①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草味：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，

不重视。

(1)下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是

A.故天将降大任于是/人也

B.然后/知生于忧患而死于安乐也

C.莫不/得之于艰难

D.玄龄与吾/共取天下

(2)下列句子中的“之”字的意义和用法不同于其他三项的是

A.胶鬲举于鱼盐之中

B.已而石细柳军(《周亚夫军细柳》)

C.故知创业之难

D.春冬之时(《三峡》)

(3)解释下列句子中的加点字词。

①行胡乱其所为

②审则无敌国外患者

③与群雄并起角力而后里之

④征与吾共发天下

(4)翻译下列句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②然创业之难，既已往矣。

(5)从乙文中找出能表达甲文观点的语句，从中可以看出唐太宗是一个怎样的君主？

34.阅读【甲】【乙】文，完成下列各题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版兢之间，胶鬲举于鱼盐之中。管夷吾举于土，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏