幼儿园小班上学期科学《谁的小脚》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班上学期科学《谁的小脚》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班上学期科学《谁的小脚》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班上学期科学《谁的小脚》教学设计一、教学目标1.知识目标通过本次教学，学生能够：认识人的小脚长什么样子。知道自己有一双与他人不同的小脚，并且能够描述自己小脚的特点。理解每个人都有不同的外貌特征，也就是独特性，互相尊重。2.能力目标通过本次教学，学生能够：感知观察，发掘事物中的规律。记忆与表述，增强语言表述能力。合作探究，培养合作探究意识。3.情感目标通过本次教学，学生能够：培养学生对自己外貌的自信和自尊心。培养学生自我探究的兴趣与能力。培养学生尊重和欣赏他人外貌的意识和能力。二、教学内容1.教材本次教学选择科学领域的课程，从人的小脚这一外貌特征角度入手，启发学生自我探究和认知独特性。2.教学内容与重点科学探究的主题是“谁的小脚”，通过五种感官去感知和观察，了解小脚的外貌特征，发现每个人的小脚都不一样，表述出自己小脚的不同之处。教学重点：启发学生感知观察、发现各种现象和事物。帮助学生发现自己的小脚有独特性，理解多样性和尊重他人。培养学生的语言表达能力。3.教学方式与方法教学方式：以学生为主体的教学方式教学方法：感觉体验法：通过眼、耳、鼻、口、触感五种感官，感知小脚的外貌特征。想象与表述法：通过想象、比喻等方式，辅助学生更好地表述小脚的不同之处。合作探究法：帮助学生在合作中发现不同之处，增强探究兴趣和学习动力。三、教学流程1.教学准备教师准备：教材、教具、小班学生名单，黑板、粉笔等。学生准备：学生自带一双小鞋子。2.教学过程第一步感性认知教师先带领学生进行一组简单的想象游戏，让学生闭上眼睛想象自己的小脚，听听自己的小脚有什么声音，看看小脚有什么不同的颜色、形状，摸摸自己的手指能不能感觉得到小脚等，培养他们的好奇心和想象力。第二步观察小脚的外貌特征教师先请学生观察自己鞋子上的小脚的特征，例如小脚的长度、宽度、颜色、特别的位置等等。让学生在同桌间观察对方的小脚，找到不同的地方和自己的小脚进行对比。能够口头表述出不同之处。第三步意识到小脚的独特性教师引导学生比较自己小脚的长短、宽窄、五指长度和同桌之间的不同之处，并要求学生在口头表述时，先说出自己小脚的特点，再将不同的地方与同桌进行比较。通过比较，让学生意识到每个人的小脚都有独特性，并且这种独特性是值得尊重和欣赏的。家庭作业：请学生回家向家长描述自己小脚的外貌特征，让他们能够表达自己的独特之处。并要求家长回复一张自己小脚的照片。第四步语言表述练习教师鼓励学生口头表述自己小脚的不同之处，让每个学生都有机会去展示自己的口语表达能力，并在展示过程中发现不足并加以改进。3.教学与反思本次科学教学主题是“谁的小脚”，是一节根据学生生活实际情况的教学设计。这契合了学生的生活实际情况，体现了以学生为中心的教学理念，培养学生的自我探究精神以及语言表述能力和逻辑思维能力。在此过程中，学生合作探究意识增强，学习积极性也更高。教育教学中，反思是必不可少的一环。教师要不断反思

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