初中语文课堂教学起点与终点对接的研究_第1页
初中语文课堂教学起点与终点对接的研究_第2页
初中语文课堂教学起点与终点对接的研究_第3页
初中语文课堂教学起点与终点对接的研究_第4页
初中语文课堂教学起点与终点对接的研究_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

不上，甚至出现教学内容(尤其是复习课)交叉、重叠的现象。这样的课堂，学(一)教学线路走断头路、回头路显而易见，这里的教学逻辑顺序颠倒了，且现的?教师没有给学生一个明晰的答案。所以，整堂课教学流于形式上的朗读，(二)课堂教学内容与预习案重叠有一位教师讲授梁衡的《夏》,值得我们回味：课堂以学生的预习疑问为主(三)复习指导课与练习课、讲评课“混搭”在初中语文课堂教学中，复习指导课就是复习指导课，练习课就是练习课，有对接好，教学的推力不够。那么,避免不良倾向可实施如下几个策略：(一)目标智能转化为“学”的活动例如，学习初中语文开篇之作《春》,赏析《春》中的五幅图画，很多学生(二)调控课堂教学的变轨机制例如，当课堂上生成的内容与教师的预设矛盾时，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论