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文档简介

2023-2024学年人教版化学九年级上册4.4化学式与化合价第一课时教学设计教学目标：理解化学式的概念，并能够应用化学式表示物质；掌握化合价的定义和计算方法；能够根据元素的化合价推导出化合物的化学式。教学重点：化学式的概念和应用；化合价的定义和计算方法。教学难点：根据元素的化合价推导出化合物的化学式。教学准备：教师准备：教师课件、实验器材、化学元素周期表、课堂练习题；学生准备：课本、笔记、化学元素周期表。教学过程设计：Step1：导入新课引入新课：通过示意图展示不同物质的化学式，让学生思考物质的化学式对于化学表示的重要性；引发问题：提问“你知道什么是化学式吗？它有什么作用？”Step2：认识化学式引入概念：通过示例和解析，让学生理解化学式的概念，即用符号和数字表示元素和元素在化合物中的比例关系；物质的化学式：结构简单的物质如Fe、H₂、SO₂的化学式，以及结构复杂的物质如蓝石（CuSO₄）的化学式；化学式的书写规则：元素符号的书写顺序、大、小写表示元素化合价、括号的使用。Step3：化合价的定义和计算方法引入概念：通过示例和解析，让学生理解化合价的概念，即元素在化合物中的“发挥作用能力”的大小；计算化合价的方法：通过化合物的电子式和离子式讲解计算化合价的方法，如H₂S、CaO。Step4：化合价的应用引入概念：通过化学反应方程式和化学式的变化，让学生认识化合价在反应中的应用；探究实验：设计简单实验，观察金属与非金属的反应，让学生通过观察化学反应现象判断化合物的化学式。Step5：总结梳理归纳化学式的概念、计算化合价的方法和化合价的应用；检查学生的理解和掌握情况，解答学生提出的问题。课堂练习与反馈：给学生布置练习题或作业，以检查其对化学式和化合价的理解和应用；在下一次课堂上进行讲解和反馈。文档评价与反思：本教学设计旨在帮助学生理解化学式的概念和应用，并能够根据元素的化合价推导出化合物的化学式。通过导入新课、认识化学式、化合价的定义和计算方法、化合价的应用等教学过程，培养学生的思维能力和实验操作能力，同时引导学生形成批判性思维和探究精神。然而，在实施过程中，需要确保课堂互动，注重学生的参与和思考，及时纠正学生的错误，以

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