浅谈小学一年级班级管理

浅谈小学一年级班级管理安定区内官营中心小学石雪兰在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生是刚从幼儿园进入学校，对小学生活很不熟悉，再加上学生年龄小，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了，所以对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。下面是本人在一年级班级管理中总结的几点方法：一、狠抓常规教育，养成良好的学习习惯。

对于从一个学龄前的儿童到一年级的新生来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育，时刻提醒学生，让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度，对他们进行常规训练。因此，在开学的前两周，我就专门对他们进行各种常规教育，如上课不迟到，不早退，上课要专心听讲，要举手发言，要保持校园整洁等等。两周下来，他们已初步适应了校园生活，但有些习惯的养成还不是很理想，我力争在最短的时间内，采取各种方法，养成他们良好的生活学习习惯。主要方法有：1、“哄”字策略，走为上计。低年级孩子喜欢带高帽子，喜欢老师表扬他，特别是一些调皮捣蛋的、或是学习成绩差的学生，他们更渴望老师的表扬，在实践中我发现，对于这种学生，如果只是一味地批评，几乎是没什么效果，如果我们换一种方式，出现问题，不是大声斥责，而是好好找他谈一谈，了解一下犯错的原因，同时告诉他，怎样做才是处理问题的最佳途径，然后抓住一些小事适时地表扬他一番，我觉得孩子也会更理解你。这部分孩子会因为老师的一句表扬兴奋一整天，特别是把他的进步经常告诉家长，同时再提出努力的方向，也许他们更乐意接受，我们要让他们感觉自己是老师心中的好学生，是好学生就不能经常调皮捣蛋。2、多提醒，常抓不懈。

一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒，比如：我们班的张家禾同学，个头小，但是上课总是坐不住，小手总是不停的动，还会把小手放到嘴里，还有一个毛病就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒他多少遍，现在终于有点成效了。许多规矩和行为准则要经常性地与学生讲，而且要反复讲，多提醒，这样低年级的学生才有印象，才能记住（如课间上厕所不要跑，课前要做好准备工作，铃声一响要坐正）。3、以身示范，严格要求。

打扫卫生是一年级学生的最大困难，他们不仅要打扫教室，还要打扫清洁区，大多数同学都不会用笤帚和拖把，第一个星期就需要老师一个一个的教、以身示范。到第二学期时，基本上能自己做了。对于刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就形成了规律。4、重评价，促进步。

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为还要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一年级学生的年龄特点，我组织了一个"比赛夺红旗"的活动，根据日常、课堂、作业等中的表现奖励红旗，得到十面红旗的就能得到一份奖品。这样就会使得每一位孩子茁壮成长。

二、注重选拔和培养优秀班干部。形成班级的核心力量离不开班干部，班主任的得力助手是班长，在班级管理中起着举足轻重的作用，因此要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好品德和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并调动其他同学参与班级管理。我主要从以下几点着手：1、精心挑选班干部。面对一个个生的面孔，作为一年级班主任会觉得无从选起。我的方法是先在班级中了解一下，以前在幼儿园，谁经常受到老师表扬？谁曾经当过班长、学习委员？这些学生在同学们的心目中已经有一定的威信，可以在班集体中暂时安排一些职务。为什么说暂时呢？你要在下面的时间中注意观察，看这些同学是不是能起到榜样作用，有些小缺点要帮助他改掉，可也不排除他不能起到带头作用甚至在班级中带给学生不良影响的可能，这就要及时