幼儿园教育指导纲要(试行)

幼儿园教育指导纲要(试行)幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和研究特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地研究。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿研究活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的研究是综合的、整体的。在教育过程中应依121据幼儿已有经验和研究的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿研究自我服务技能，培养基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们研究生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。221二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标2017-06-23第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和研究特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地研究。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿研究活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、321技能、能力、情感态等三、幼儿的进修是综合的、整体的。在教育进程中应根据幼儿已有经验和进修的兴趣与特性，灵活、综合地构造和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，造就健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关怀和保护本人；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的舒畅，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿进修自我服务技能，造就基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大天然的活动，造就幼儿主动参加体育锻炼的主动性，并进步其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以进步幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿举措的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。2.身材的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们研究生活自421理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标2017-06-23第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和研究特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地研究。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿研究521活动的范围相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作分歧的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的研究是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和研究的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿研究自我服务技能，培养基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。6213.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们研究生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标2017-06-23第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为根据制定。二、幼儿教育是基础教育的构成部分，是黉舍教育和毕生教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和毕生发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿发明一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和进修特性，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、生动、主动地进修。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机遇和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的准绳，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规721程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿研究活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的进修是综合的、整体的。在教育进程中应根据幼儿已有经验和进修的兴趣与特性，灵活、综合地构造和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，造就健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关怀和保护本人；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的舒畅，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿进修自我服务技能，造就基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大天然的活动，造就幼儿主动参加体育锻炼的主动性，并进步其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以进步幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿举措的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要821位置。2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们进修生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身材发展发育的规律和年龄特征，不进行不得当幼儿的体育活动项目训练。二、科学——激起幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标2017-06-23第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为根据制定。二、幼儿教育是基础教育的构成部分，是黉舍教育和毕生教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和毕生发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿发明一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和进修特性，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、生动、主动地进修。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机遇和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育921应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的准绳，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、发蒙性的，可依照幼儿进修活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的研究是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和研究的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿研究自我服务技能，培养基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动1021中，发展幼儿举措的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。2.身材的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们研究生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标2017-06-23第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和研究特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地研究。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异。1121为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿研究活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的研究是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和研究的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿研究自我服务技能，培养基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；5.密切1221结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以进步幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿举措的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。2.身材的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们研究生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标2017-06-23第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规1321律和进修特性，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、生动、主动地进修。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机遇和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的准绳，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、发蒙性的，可依照幼儿进修活动的范围相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作分歧的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的进修是综合的、整体的。在教育进程中应根据幼儿已有经验和进修的兴趣与特性，灵活、综合地构造和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，造就健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关怀和保护本人；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的舒畅，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿进修自我服务技能，造就基本的生活自理能力；4.开展以1421多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们进修生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身材发展发育的规律和年龄特征，不进行不得当幼儿的体育活动项目训练。二、科学——激起幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标2017-06-23第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、1521丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和研究特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地研究。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿研究活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的研究是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和研究的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥1621洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿进修自我服务技能，造就基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大天然的活动，造就幼儿主动参加体育锻炼的主动性，并进步其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以进步幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿举措的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。2.身材的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们研究生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标2017-06-23第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为根据制定。二、幼儿教育是基础教育的构成部分，是黉舍教育和毕生教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和毕生发展奠定良1721好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和研究特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地研究。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿研究活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的进修是综合的、整体的。在教育进程中应根据幼儿已有经验和进修的兴趣与特性，灵活、综合地构造和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质，造就健康生活的态度和行为惯（一）目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关怀和保护本人；4.喜欢参加体育活动。（二）教育要求18211.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的舒畅，形成安全感、信赖感；2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生惯和爱护公共卫生的惯；3.指导幼儿进修自我服务技能，造就基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大天然的活动，造就幼儿主动参加体育锻炼的主动性，并进步其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以进步幼儿的自我保护能力；6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿举措的协调性、灵活性。（三）指导要点1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。2.身材的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3.幼儿不是被动的“被保护者